2024秋四年级语文上册 第一单元 第1课 观潮教学实录 新人教版

2024秋四年级语文上册第一单元第1课观潮教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《观潮》一文，旨在引导学生通过阅读课文，了解潮汐现象，感受大自然的神奇与壮丽，培养学生的观察能力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学习过的《潮汐》一课相关联，通过复习旧知识，帮助学生更好地理解新知识。同时，结合四年级学生的认知水平，引导学生运用观察、比较、分析等方法，深入探究潮汐现象。核心素养目标1.培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感，提高学生对自然现象的观察力和感受力。

2.增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过阅读《观潮》一文，学习运用生动形象的语言描绘自然景物。

3.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论，让学生学会分享、交流，共同完成对潮汐现象的探究。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点把握《观潮》一文中潮汐现象的描写，包括潮水的涨落、潮声的描述等。

-语言表达学习：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，以及生动形象的语言来描绘自然景物。

-体会作者情感：通过阅读，体会作者对大自然美景的赞美之情。

2.教学难点

-潮汐现象的科学理解：帮助学生理解潮汐的形成原理，以及潮汐与月球、太阳的引力关系。

-文学鉴赏能力提升：引导学生深入理解作者在文中使用的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。

-合作探究能力的培养：在小组讨论中，学生可能难以提出有深度的问题或进行有效的信息交流，需要教师引导和示范。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、互联网接入

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：潮汐现象相关图片、视频资料、科普文章

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如潮汐模型）、课堂讨论、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，用亲切的语气问候同学们：“大家好！今天我们要一起学习一篇非常有趣的课文——《观潮》。你们知道潮汐是什么吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并给予肯定。

二、初步感知

1.老师出示课文标题《观潮》，引导学生观察标题，思考：标题中的“观”字有什么含义？

2.学生回答后，老师总结：“观”字在这里表示观察、观看的意思。今天我们要学习的就是作者观察潮汐的过程。

三、整体感知

1.老师带领学生朗读课文，注意节奏和语调，让学生初步感知课文内容。

2.学生朗读完毕后，老师提问：“这篇课文主要描写了什么？”

3.学生回答后，老师总结：“课文主要描写了作者观察潮汐的过程，以及潮汐带来的壮观景象。”

四、重点探究

1.老师引导学生关注课文第一段，提问：“作者在第一段中是如何描写潮汐的？”

2.学生回答后，老师总结：“作者运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了潮汐的涨落。”

3.老师出示相关句子，让学生反复朗读，体会作者的表达技巧。

4.老师提问：“第二段中，作者又描写了哪些景象？”

5.学生回答后，老师总结：“第二段主要描写了潮声，通过‘如雷贯耳’、‘震耳欲聋’等词语，生动地展现了潮声的巨大。”

五、合作探究

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-作者在文中运用了哪些修辞手法？

-这些修辞手法有什么作用？

-你能从课文中找到哪些描写潮汐的句子？

2.各小组讨论完毕后，派代表向全班汇报。

六、巩固练习

1.老师出示一些描写自然景象的句子，让学生判断句子中是否运用了修辞手法，并说出修辞手法及其作用。

2.学生回答后，老师给予点评和指导。

七、总结全文

1.老师引导学生回顾课文内容，总结：“这篇课文通过描写潮汐的涨落、潮声等景象，展现了大自然的神奇与壮丽。”

2.老师提问：“通过学习这篇课文，你有什么收获？”

3.学生回答后，老师总结：“我们要学会观察大自然，感受大自然的美好，同时也要学习作者运用修辞手法，表达自己的情感。”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，观察一种自然现象，并用文字描述出来。”

2.学生认真听讲，点头表示明白。

九、课堂小结

1.老师对今天的学习情况进行总结，强调重点和难点。

2.学生表示认同，并对今天的学习内容有了更深入的理解。

3.老师鼓励学生课后继续学习，期待他们在下次课上有更好的表现。教学资源拓展1.拓展资源：

-《潮汐的形成与影响》科普文章：介绍潮汐的形成原理、潮汐对地球的影响以及潮汐与人类活动的关联。

-《海洋潮汐观测》纪录片片段：展示科学家们如何进行潮汐观测，以及潮汐观测在海洋研究中的应用。

-《潮汐与人类生活》案例研究：分析潮汐对渔业、航运、军事等领域的具体影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《潮汐的形成与影响》科普文章，了解潮汐的科学知识，并尝试用所学知识解释生活中的潮汐现象。

-组织学生观看《海洋潮汐观测》纪录片片段，通过直观的视觉体验，加深对潮汐观测过程的理解。

-设计小组探究活动，让学生结合《潮汐与人类生活》案例研究，探讨潮汐对人类生活的影响，并提出应对措施。

-安排学生参观当地的海洋博物馆或科普展览，实地观察潮汐模型，增强对潮汐现象的感性认识。

-引导学生参与学校或社区的环保活动，了解潮汐污染对海洋生态系统的影响，培养学生的环保意识。

-鼓励学生进行家庭小实验，如制作简易的潮汐模型，通过动手操作，加深对潮汐现象的理解。

-建议学生查阅有关海洋生物的资料，了解潮汐对海洋生物生活的影响，拓展学生的知识面。

-组织学生开展主题班会，分享各自对潮汐现象的理解和观察，促进学生的交流与合作。

-鼓励学生创作以潮汐为主题的诗歌、绘画或手抄报，发挥学生的创造力，提升艺术素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海洋的潮汐》科普书籍或文章，选择适合四年级学生阅读的版本，介绍潮汐的形成、类型、影响等知识。

-视频资源：《潮汐的奥秘》科普视频，通过动画和实际观测相结合的方式，展示潮汐的动态过程和科学原理。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生在课后阅读《海洋的潮汐》科普书籍或文章，了解潮汐的更多细节，如潮汐的周期性、潮汐对海岸线的影响等。

-鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下重要的知识点和疑问。

-课后组织学生分享阅读心得，讨论他们对潮汐现象的新认识。

-视频资源：

-学生观看《潮汐的奥秘》科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对潮汐现象的理解。

-视频观看后，引导学生进行讨论，提出观看视频后的疑问，并尝试解答。

-教师可以提供相关的科学网站或书籍，帮助学生进一步探索潮汐的奥秘。

-实践活动：

-设计一个简单的潮汐模型，使用透明容器、水、沙子和不同大小的重物，模拟潮汐的涨落。

-观察并记录潮汐模型的变化，思考潮汐形成的原因。

-通过实践活动，学生可以直观地感受到潮汐的周期性变化，并尝试解释其中的科学原理。

-作业延伸：

-让学生以“我眼中的潮汐”为主题，写一篇短文或制作一份手抄报，展示他们通过学习潮汐所获得的收获和创意。

-鼓励学生收集有关潮汐的图片和资料，丰富自己的作品内容。

-家长参与：

-向家长推荐相关的科普书籍和视频资源，鼓励家长与学生一起观看，增加亲子互动的机会。

-家长可以协助学生进行实践活动，如一起制作潮汐模型，共同探讨潮汐现象。板书设计①本文重点知识点：

-潮汐现象的定义

-潮汐的形成原理

-潮汐的类型（如：半日潮、全日潮）

-潮汐对人类生活的影响

②重点词句：

-①“观潮”中的“观”字，强调观察、观看的重要性。

-②“潮水奔