2024秋八年级英语上册 Module 6 Animals in danger Unit 1 It allows people to get closer to them教学设计（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本章节内容选自2024秋八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem。本单元以动物保护为主题，通过介绍动物保护的意义和措施，引导学生关注动物生存现状，培养学生的环保意识。教材内容与课本紧密相关，通过图片、视频等多媒体形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的英语听说读写能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过学习动物保护的相关知识，学生能够运用英语进行交流，表达对动物保护的看法和建议，同时增强对自然环境保护的意识，培养跨文化交际能力，以及参与社会公益活动的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是围绕动物保护的主题，让学生通过阅读、听力、口语和写作等活动，掌握关于动物保护的基本知识和表达方式。

-具体细节：

-阅读理解：理解文章大意，识别关键信息，如动物保护的重要性、威胁动物生存的因素等。

-听力技能：能够从听力材料中获取信息，如动物保护项目的介绍、专家的观点等。

-口语表达：能够用英语描述动物保护的方法，如保护区的设立、禁止非法狩猎等。

-写作能力：能够撰写简短的报告或倡议书，表达对动物保护的看法和建议。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和表达动物保护相关概念时可能遇到的困难，包括词汇、语法和文化差异。

-具体细节：

-词汇难点：学生可能难以掌握与动物保护相关的专业词汇，如endangeredspecies（濒危物种）、conservation（保护）等。

-语法难点：正确使用条件句、比较级和最高级等语法结构来表达动物保护的紧迫性和重要性。

-文化差异：理解不同文化背景下动物保护观念的差异，以及如何用英语准确表达这些差异。

-突破方法：通过提供词汇卡片、语法练习和跨文化比较的案例，帮助学生克服这些难点。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生理解和吸收动物保护的相关知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如动物保护专家、记者、环保志愿者等，以增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学，包括图片、视频和动画，展示动物保护的实际情况，提高学生的学习兴趣和效果。

4.开展项目导向学习，让学生分组研究一个具体的动物保护案例，通过查找资料、讨论和报告，提高学生的研究能力和合作能力。五、教学过程**第一课时**

1.**导入（5分钟）**

-教师播放一段关于濒危动物的纪录片片段，引导学生关注动物保护的现状。

-提问：“你们看到了什么？这些动物为什么会处于危险之中？”

-学生回答，教师总结并引入本节课的主题：“动物保护”。

2.**新课导入（10分钟）**

-教师展示课文标题“Unit1Itallowspeopletogetclosertothem”，提问：“这句话是什么意思？”

-学生根据课文标题猜测并讨论，教师引导学生理解标题的含义：这项技术让人们可以更接近它们（动物）。

-教师简要介绍课文内容，介绍这项技术如何帮助人们更好地观察和保护动物。

3.**课文阅读（15分钟）**

-学生独立阅读课文，教师提出以下问题，引导学生思考：

-这项技术是什么？

-它是如何帮助动物保护的？

-为什么这项技术很重要？

-学生阅读课文并回答问题，教师根据学生的回答进行讲解和补充。

4.**词汇学习（10分钟）**

-教师列出课文中的关键词汇，如endangeredspecies（濒危物种）、conservation（保护）、habitat（栖息地）等。

-学生通过小组合作，用这些词汇造句，加深对词汇的理解。

-教师选取一些造句进行点评，并纠正学生的语法错误。

5.**语法讲解（10分钟）**

-教师讲解课文中的语法点，如条件句、比较级和最高级。

-学生完成语法练习题，巩固所学语法知识。

6.**角色扮演（10分钟）**

-学生分为小组，根据课文内容进行角色扮演，模拟动物保护专家、记者、环保志愿者等角色。

-小组进行排练，教师巡回指导。

7.**总结与作业（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调动物保护的重要性。

-布置作业：写一篇短文，介绍一种动物保护方法，并阐述其重要性。

**第二课时**

1.**复习与检查（5分钟）**

-教师检查学生的作业完成情况，并对学生的写作进行点评。

-提问学生关于动物保护的问题，检查他们对课文内容的掌握。

2.**小组讨论（10分钟）**

-教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

-我们可以做什么来帮助保护动物？

-在你的生活中，你看到过哪些动物保护的例子？

-学生分组讨论，每组选一名代表分享讨论结果。

3.**项目导向学习（20分钟）**

-教师将学生分成小组，每个小组选择一种动物进行保护研究。

-小组分工，查找资料，准备研究报告。

-教师提供必要的指导和支持。

4.**展示与评价（15分钟）**

-各小组进行研究报告展示，其他小组进行提问和评价。

-教师对每个小组的表现进行点评。

5.**总结与反思（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调动物保护的重要性。

-学生分享他们的学习感受，反思自己在动物保护方面的行动。

6.**布置作业（5分钟）**

-教师布置下一节课的预习任务，要求学生阅读相关材料，为接下来的学习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**

-学生能够理解并运用与动物保护相关的词汇，如endangeredspecies（濒危物种）、conservation（保护）、habitat（栖息地）等。

-学生掌握了课文中的语法点，如条件句、比较级和最高级，能够在实际语境中正确运用。

-学生了解了动物保护的基本知识，包括动物面临的威胁、保护措施以及保护的重要性。

2.**技能提升**

-学生在阅读理解方面有了显著的提高，能够快速捕捉文章主旨和关键信息。

-听力技能得到加强，能够从听力材料中获取信息，理解动物保护的相关内容。

-口语表达能力得到提升，能够用英语描述动物保护的方法和观点。

-写作能力得到锻炼，能够撰写简短的报告或倡议书，表达对动物保护的看法和建议。

3.**思维发展**

-学生在讨论和角色扮演活动中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维能力。

-通过项目导向学习，学生学会了如何进行团队合作，提高了问题解决能力。

-学生对动物保护有了更深入的认识，增强了环保意识和社会责任感。

4.**情感态度**

-学生对动物保护产生了浓厚的兴趣，愿意参与到保护动物的活动中。

-学生对濒危动物表示同情，关心它们的生存状况。

-学生意识到保护动物是每个人的责任，愿意在日常生活中采取行动。

5.**实际应用**

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如减少浪费、节约资源、参与环保活动等。

-学生在家庭和学校中宣传动物保护的重要性，影响身边的人。

-学生在社交媒体上分享动物保护的信息，扩大宣传范围。七、教学反思今天这节课，我带大家学习了关于动物保护的知识，通过课文、讨论、角色扮演和项目导向学习等多种方式，我希望同学们能够对动物保护有更深入的理解和认识。现在，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得在导入环节，通过播放纪录片片段的方式，同学们的注意力很快就集中起来了。他们对于濒危动物的现状表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。但是，我也注意到有些同学对于动物保护的概念还不够清晰，我在接下来的讲解中需要更加细致地解释，确保每个学生都能理解。

在课文阅读环节，我发现同学们对于课文中的词汇和语法点掌握得还不错，但在理解文章大意时，有些同学还是显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的阅读理解能力，可以通过提供更多的阅读材料，让学生在课堂上进行阅读练习。

在词汇学习环节，我采用了小组合作的方式，让学生用新学的词汇造句。这种方法效果不错，同学们在小组讨论中积极参与，互相学习，共同进步。但是，我也发现有些同学在造句时，词汇的运用不够准确，这需要我在今后的教学中加强对词汇教学的指导。

在语法讲解环节，我选择了条件句、比较级和最高级作为讲解内容。这些语法点在动物保护的话题中非常重要，因为它们可以帮助学生更准确地表达观点。我在讲解时尽量结合实际例子，让学生在实际语境中理解和使用这些语法点。不过，我也注意到有些同学在练习时还是容易出错，这说明我在讲解和练习环节需要更加细致。

在角色扮演环节，同学们表现得非常积极，他们能够很好地进入角色，用英语进行交流。这让我感到欣慰，因为这说明我们的教学方式是有效的。但同时，我也发现有些同学在表演时，对于角色的把握不够准确，这可能是因为他们对课文内容的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生对课文内容的理解和记忆。

在项目导向学习环节，同学们分组进行研究，他们查找资料、讨论和准备报告的过程让我印象深刻。他们不仅学到了知识，还学会了如何合作、如何解决问题。但是，我也发现有些小组在准备过程中遇到了困难，比如资料查找、时间管理等方面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提供更多的指导，帮助他们更好地完成项目。

最后，我想对同学们说，动物保护是一个永恒的话题，希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，从自己做起，为保护动物贡献自己的力量。我相信，只要我们共同努力，一定能够创造一个更加美好的未来。八、内容逻辑关系①**本文重点知识点**

-动物保护的基本概念

-濒危物种的定义和原因

-保护措施和技术的介绍

-动物保护的国际合作与法律法规

②**关键词汇**

-endangeredspecies（濒危物种）

-conservation（保护）

-habitat（栖息地）

-threaten（威胁）

-protect（保护）

-biodiversity（生物多样性）

③**重点句子**

-"Theseanimalsareindangerbecauseof..."

-"Conservationeffortsinclude..."

-"Itallowspeopletogetclosertothemwithoutdisturbingtheanimals."

-"Weneedtotakeactiontoprotecttheseendangeredspecies."教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，同学们积极参与，对于动物保护的话题表现出浓厚的兴趣。大部分同学能够认真听讲，积极回答问题，对于课文中的新词汇和语法点掌握得比较好。在角色扮演环节，同学们能够很好地进入角色，用英语进行交流，展现出了良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，同学们分工合作，各司其职。他们能够就动物保护的话题展开深入讨论，提出自己的观点和看法。在展示环节，每个小组都能够清晰、准确地表达自己的研究成果，其他同学也给予了积极的评价和反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现同学们对于课文中的重点知识掌握得比较牢固，能够运用所学知识回答问题。但在语法练习部分，部分同学在条件句、比较级和最高级的使用上还存在一些错误，这需要我在今后的教学中加强语法教学。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我让学生进行自评和互评，他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，同