2024-2025学年高中英语 Unit 1 Art Section Ⅳ Using Language（教师用书）教学实录 新人教版选修6

2024-2025学年高中英语Unit1ArtSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教学实录新人教版选修6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年高中英语Unit1ArtSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教学实录新人教版选修6

本节课主要围绕“艺术欣赏”这一主题，通过学习课文、完成练习、小组讨论等方式，引导学生掌握描述艺术作品的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。具体内容包括：课文《ArtAppreciation》的阅读理解，艺术作品描述词汇和句型的学习，以及相关练习的完成。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在词汇方面，他们已经接触并掌握了一些与艺术相关的词汇，如“painting”、“sculpture”、“artist”等。在语法方面，他们熟悉一般现在时、现在进行时等时态，以及比较级和最高级等语法结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对艺术有较高的兴趣，尤其是对于美术、音乐等领域的艺术作品。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够从不同角度欣赏和评价艺术作品。学生的学习能力主要体现在对英语词汇和句型的理解和运用上。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对艺术作品的描述词汇和句型不够熟悉，难以准确表达自己的观点；二是对于不同艺术风格的欣赏和理解存在差异，可能影响对作品的评价；三是英语表达能力有限，难以在小组讨论中流畅地表达自己的见解。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服困难，提高他们的英语应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版选修6《Unit1Art》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如著名艺术作品的图片、艺术欣赏的短视频等。

3.教学工具：准备黑板、白板或电子屏幕，以便展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供艺术作品展示空间，营造轻松、互动的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师展示一幅著名艺术作品的图片，引导学生观察并分享他们的第一印象。

2.学生用英语描述他们所观察到的细节，教师给予反馈和纠正。

3.引导学生思考艺术作品的意义和价值，引出本节课的主题“ArtAppreciation”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师介绍艺术欣赏的基本原则，如观察、分析、评价等。

2.通过展示不同风格的艺术作品，讲解相关的描述词汇和句型，如“boldcolors”、“abstractshapes”等。

3.举例说明如何运用这些词汇和句型来描述艺术作品，并让学生跟随练习。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生独立完成教材中的描述练习，教师巡视并给予个别指导。

2.学生展示自己的描述作品，其他学生评价并提出改进建议。

3.教师总结学生作品中的亮点和不足，强调描述的准确性和多样性。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生分成小组，选择一幅艺术作品进行深入讨论。

2.学生从色彩、构图、表现手法等方面分析作品，并用英语描述。

3.小组内进行角色分配，一人负责记录，一人负责总结，一人负责报告。

举例回答：

1.学生A：Thispaintinghasalotofwarmcolors,whichgivemeafeelingofwarmthandcomfort.

2.学生B：Thecompositionofthepaintingisveryinteresting.Theartisthasusedalotofgeometricshapes.

3.学生C：Ithinktheartistwantstoexpressthebeautyofnaturethroughthispainting.

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调艺术欣赏的重要性。

2.学生分享他们在小组讨论中的收获，教师给予肯定和补充。

3.教师总结本节课的重难点，如艺术描述词汇的运用和艺术作品的评价标准。

4.布置课后作业，要求学生选择一幅自己喜欢的艺术作品，用英语进行描述。

整节课用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的环境中学习，同时巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术史资料：介绍不同历史时期和流派的艺术特点，如文艺复兴时期、印象派、现代艺术等。

-艺术家介绍：提供著名艺术家的生平和作品介绍，如达芬奇、梵高、毕加索等。

-艺术展览信息：分享国内外知名艺术展览的信息，鼓励学生参与实地参观。

-艺术评论文章：提供一些艺术评论家的文章，帮助学生了解艺术批评的方法和角度。

2.拓展建议：

-阅读艺术书籍：推荐一些适合高中生阅读的艺术书籍，如《艺术的故事》、《世界美术名作全集》等。

-观看艺术纪录片：推荐一些关于艺术家的纪录片，如《梵高：生与死的交响曲》、《毕加索的秘密生活》等。

-参加线上艺术课程：利用网络资源，如MOOC平台上的艺术课程，扩展学生的艺术知识面。

-创作个人艺术作品：鼓励学生尝试绘画、摄影、写作等艺术形式，表达自己的艺术观点。

-参与社区艺术活动：鼓励学生参与社区组织的艺术展览、讲座等活动，增加与艺术家的交流机会。

-建立艺术收藏夹：让学生收集自己喜欢的艺术作品图片，可以是书籍、杂志、网络资源等，定期回顾和分享。

-参观虚拟艺术展览：利用虚拟现实技术，让学生在家中也能体验艺术展览的现场感。

-加入艺术论坛：鼓励学生加入线上艺术论坛，与其他艺术爱好者交流心得和看法。

-参与艺术比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的艺术比赛，锻炼自己的艺术实践能力。板书设计①艺术欣赏原则

-观察细节

-分析风格

-评价作品

②描述词汇和句型

-形容词：bold,vibrant,delicate,abstract

-句型：Thepaintinghasalotof[color].Itgivesmeafeelingof[emotion].

-短语：geometricshapes,brushstrokes,colorpalette

③艺术作品评价

-作者背景

-作品风格

-社会文化影响

-个人感受与评价重点题型整理1.题型一：描述艺术作品的色彩

-例题：请描述《星空》这幅画中的色彩特点。

-答案：《星空》这幅画以深蓝色为主色调，星星和月亮呈现出银白色，天空中的云彩和银河则用白色和淡蓝色渲染，营造出一种宁静而神秘的氛围。

2.题型二：分析艺术作品的构图

-例题：分析《蒙娜丽莎》的构图特点。

-答案：《蒙娜丽莎》的构图采用三分法，画面中心是蒙娜丽莎的头部，左右两侧分别是她的双手和背景，形成了一种平衡而和谐的画面布局。

3.题型三：评价艺术作品的艺术价值

-例题：评价《自由引导人民》这幅画的艺术价值。

-答案：《自由引导人民》这幅画以其强烈的革命主题和生动的形象，展现了人民争取自由的英勇斗争，具有很高的艺术价值和历史意义。

4.题型四：讨论艺术作品的社会文化背景

-例题：讨论《向日葵》这幅画的社会文化背景。

-答案：《向日葵》这幅画创作于梵高生命中的艰难时期，反映了画家对生活的热爱和对美好事物的追求，同时也反映了当