Module2 Unit2 What's your name？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Module2Unit2What'syourname？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册主备人备课成员教学内容Module2Unit2What'syourname？本单元主要围绕人物介绍展开，包括询问姓名、年龄、国籍等。教材内容涉及词汇：name、age、nationality、English等，以及句型：What'syourname?Mynameis...；Howoldareyou?I'm...yearsold；What'syournationality?I'mfrom...。通过本单元的学习，学生能够掌握人物介绍的常用表达，并能进行简单的交流。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习人物介绍的相关词汇和句型，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过了解不同国家的文化背景，学生能够拓展国际视野，培养尊重多元文化的价值观。此外，通过实际对话练习，学生能够提升在真实语境中运用英语进行交际的能力，增强社会实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握询问和介绍姓名、年龄、国籍等基本信息的基本句型和词汇。

-细节举例：

-理解并运用句型“What'syourname?”和“Mynameis...”进行自我介绍。

-学习并正确使用“age”和“yearsold”表达年龄。

-掌握询问和回答国籍的句型“What'syournationality?”和“I'mfrom...”。

2.教学难点：

-难点内容：正确发音和语调，以及在不同情境下灵活运用所学句型。

-细节举例：

-发音难点：正确发音“nationality”和“yearsold”等单词。

-语调难点：掌握询问句和陈述句的语调变化，使对话更加自然流畅。

-运用难点：在实际对话中，能够根据语境灵活变换句型，如从一般疑问句转换为选择疑问句。

-突破方法：通过角色扮演、小组讨论和游戏活动，帮助学生提高口语表达能力和情境适应性。同时，通过反复练习和录音对比，强化学生对发音和语调的掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：人物图片、动画视频、音频材料

-教学手段：卡片、单词卡片、角色扮演道具、PPT课件教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过展示一些图片，如不同国籍的人物图片，引导学生思考如何用英语介绍自己或他人。教师用英语提问：“What'syourname?Howoldareyou?What'syournationality?”，并请学生用英语回答。随后，教师简要介绍本节课的主题和目标。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：词汇教学

-详细内容：教师展示单词卡片，如"name"、"age"、"nationality"、"English"等，并逐一讲解这些单词的发音和意思。随后，教师带领学生朗读这些单词，并让学生跟读，强化记忆。

-第二条：句型教学

-详细内容：教师用PPT展示本节课的句型：“What'syourname?”、“Mynameis...”、“Howoldareyou?”、“I'm...yearsold”、“What'syournationality?”、“I'mfrom...”。教师示范如何运用这些句型进行对话，并请学生跟读。

-第三条：实际应用

-详细内容：教师设计一个小情景，如学校迎新活动，请学生运用所学句型进行对话。教师可以先给出一个例子，如：“A:Hi,what'syourname?B:MynameisZhangSan.Howoldareyou?I'm8yearsold.What'syournationality?I'mfromChina.”，然后请学生两人一组进行对话练习。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-详细内容：教师将学生分成小组，每组扮演不同国籍的人物。每组需要用英语介绍自己，包括姓名、年龄和国籍。教师可以提前准备一些角色扮演的道具，如不同国家的国旗、服装等，以增强学生的参与感和趣味性。

-第二条：单词接龙游戏

-详细内容：教师宣布游戏规则，每个学生依次说出一个单词，且下一个单词的首字母必须是上一个单词的尾字母。通过这个游戏，学生可以巩固本节课学习的词汇。

-第三条：问答竞赛

-详细内容：教师设计一些关于人物介绍的问题，如：“What'syourname?”、“Howoldareyou?”、“What'syournationality?”等。学生抢答，答对者得分。通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：分享个人经历

-详细内容：教师请学生讨论自己或家人的姓名、年龄和国籍，并尝试用英语表达。例如：“MynameisLiHua.I'm10yearsold.I'mfromChina.”

-第二方面：讨论不同国家的文化

-详细内容：教师引导学生讨论不同国家的文化，如饮食习惯、节日等。例如：“What'syourfavoritefood?What'saspecialfestivalinyourcountry?”

-第三方面：角色扮演

-详细内容：教师请学生分组，每组扮演一个国家的人物，用英语介绍自己的姓名、年龄和国籍。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：教师请学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和角色扮演。教师可以提问一些问题，如：“What'syourname?Howoldareyou?What'syournationality?”，并请学生用英语回答。随后，教师简要总结本节课的重难点，并鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语口语表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练识别和正确拼写单词如"name"、"age"、"nationality"、"English"等。

-学生能够根据语境理解并运用相关词汇进行对话。

2.句型运用：

-学生能够正确运用"What'syourname?"、"Mynameis..."、"Howoldareyou?"、"I'm...yearsold"、"What'syournationality?"、"I'mfrom..."等句型进行询问和回答。

-学生能够在实际对话中灵活转换句型，如从一般疑问句到选择疑问句。

3.口语表达能力：

-学生能够进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄和国籍。

-学生能够进行人物介绍，表达对他人信息的询问和回答。

4.文化意识：

-学生对不同国家的文化有了初步的了解，能够用英语谈论不同国家的节日、习俗等。

-学生能够尊重和理解不同文化背景的人，增强跨文化交流的意识。

5.学习习惯：

-学生养成了良好的英语学习习惯，如按时完成作业、主动复习巩固所学知识。

-学生能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语，提高自信心。

6.交际能力：

-学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交际，如问候、介绍、询问等。

-学生能够在真实的语境中运用所学知识，提高实际运用英语的能力。

7.情感态度：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习并提高自己的英语水平。

-学生能够以积极的心态面对学习中的困难和挑战，不断进步。板书设计①词汇

-name

-age

-nationality

-English

②句型

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold

-What'syournationality?

-I'mfrom...

③重点知识点

-人物介绍的常用词汇

-询问和回答基本信息的基本句型

-国籍和年龄的表达方式重点题型整理1.完成句子

-题型：根据所学句型，完成句子。

-例题：Mynameis__________.Iam__________yearsold.Iamfrom__________.

-答案：MynameisLiMing.Iamtenyearsold.IamfromChina.

2.选择正确的单词填空

-题型：在句子中选择正确的单词填空。

-例题：What'syour__________?MynameisZhangSan.

A.nationalityB.ageC.name

-答案：C

3.选择正确的回答

-题型：根据问题选择正确的回答。

-例题：What'syourname?

A.IamfromChina.B.Iamelevenyearsold.C.MynameisWangWei.

-答案：C

4.角色扮演

-题型：两人一组，进行角色扮演，用所学句型进行对话。

-例题：A:What'syourname?B:__________.

A:Howoldareyou?B:__________.

A:What'syournationality?B:__________.

-答案：

A:What'syourname?B:MynameisLiuYang.

A:Howoldareyou?B:Iamtwelveyearsold.

A:What'syournationality?B:IamfromJapan.

5.翻译句子

-题型：将中文句子翻译成英文。

-例题：我的名字叫张三，我九岁了，我是中国人。

-答案：MynameisZhangSan.Iamnineyearsold.IamChinese.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调人物介绍的常用词汇和句型。

2.强调在询问和回答问题时要注意语气的礼貌和句子的完整性。

3.鼓励学生在日常生活中多练习使用所学英语进行交流。

当堂检测：

1.词汇测试

-学生需要写出以下单词的正确拼写：name,age,nationality,English。

-学生需要解释这些单词的意思。

2.句型运用

-学生需要根据提示完成句子。

-提示：What'syourname?__________.

-提示：Howoldareyou?__________yearsold.

-提示：What'syournationality?__________.

3.角色扮演

-学生两人一组，进行角色扮演，用所学句型进行对话。

-对话内容可以是关于自我介绍，包括姓名、年龄和国籍。

4.问答环节

-教师提出问题，学生用英语回答。

-问题：What