4《 动物的智慧》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

4《动物的智慧》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版主备人备课成员设计思路本课程设计以《动物的智慧》为主题，紧密结合四年级下册长春版综合实践活动教材，旨在培养学生观察、思考和探究能力。通过实际操作和小组合作，引导学生深入了解动物智慧的表现，激发学生对自然科学的兴趣，提升学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生观察和思考自然现象的能力。

2.提升学生合作探究、解决问题的能力。

3.增强学生对生物多样性和生态平衡的认识。

4.激发学生对科学探究的兴趣，树立保护动物的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解动物智慧的表现形式，如动物的沟通方式、解决问题的能力等。

-通过实例分析，使学生认识到动物智慧与人类智慧的相似之处。

-理解动物行为背后的生物学原理，如本能行为、学习行为等。

2.教学难点：

-理解动物智慧的概念，区分动物行为与本能反应。

-分析动物智慧与人类智慧的异同，特别是动物学习行为的特点。

-通过观察和实验，培养学生提出假设、设计实验、分析结果的能力。

-在小组讨论中，引导学生运用科学思维方法，对动物行为进行深入探究。例如，在讨论“为什么鸟儿会筑巢”时，学生需要理解筑巢行为对鸟类的生存意义，并能够提出自己的假设和实验设计。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍动物智慧的基本概念和实例，为学生构建知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分析动物行为背后的智慧，培养学生的批判性思维。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲自观察和体验动物智慧的表现。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物智慧的表现。

2.互动软件：运用教学软件进行模拟实验，增强学生的互动性和参与感。

3.实物观察：引入真实动物标本或模型，让学生近距离接触和观察动物行为。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于动物行为的纪录片片段，如鸟类筑巢、猴子使用工具等。

-提出问题：引导学生思考：“你们认为动物有哪些智慧的表现？它们是如何做到这些的？”

-引导学生分享：请几位学生分享他们对动物智慧的观察和想法。

**讲授新课（15分钟）**

1.动物智慧的概念（5分钟）

-介绍动物智慧的定义和重要性。

-通过实例讲解动物智慧的表现形式，如沟通、学习、适应等。

2.动物沟通的智慧（5分钟）

-讲解动物如何通过声音、气味、身体语言等进行沟通。

-举例说明不同动物沟通的特点和意义。

3.动物解决问题的智慧（5分钟）

-分析动物如何通过观察、尝试和错误来解决问题。

-举例说明动物解决问题的实例，如捕食、逃避天敌等。

**巩固练习（10分钟）**

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-动物智慧对它们的生存有何意义？

-人类可以从动物智慧中学到什么？

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

-提问1：哪种动物的行为让你印象深刻？为什么？

-提问2：你认为动物智慧与人类智慧有什么不同？

-提问3：如果你是一只动物，你会如何利用你的智慧来解决问题？

**师生互动环节（5分钟）**

-教师展示动物智慧相关的图片或视频，引导学生观察和讨论。

-学生提出问题，教师解答并引导学生进一步思考。

-教师邀请学生上台展示他们设计的动物智慧实验，全班共同讨论。

**创新教学环节（5分钟）**

-设计一个简单的动物智慧实验，让学生分组进行实验。

-实验结束后，每组分享实验过程和结果，教师点评并总结。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结本节课的学习内容，强调动物智慧的重要性。

-布置作业：让学生观察家中的宠物或小区中的动物，记录它们的行为，并分析这些行为背后的智慧。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-动物行为学研究资料：介绍动物行为学的基本概念、研究方法和著名研究成果，如习性学、行为生态学等。

-动物认知心理学研究：探讨动物认知能力，包括学习、记忆、问题解决等方面的研究。

-自然纪录片：收集关于动物智慧的自然纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，用于课堂展示和课后观看。

-动物保护组织网站：介绍世界各地的动物保护组织及其工作，如世界自然基金会（WWF）、国际动物保护联盟（IUCN）等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《动物的秘密生活》、《动物的智慧》等，帮助学生深入了解动物世界。

-观看纪录片：推荐学生观看与动物智慧相关的纪录片，如《动物界的奇迹》、《动物的行为之谜》等，拓宽学生的视野。

-参观动物园或自然保护区：鼓励学生参观当地动物园或自然保护区，实地观察动物行为，增强学习体验。

-实验设计：指导学生设计简单的动物行为实验，如观察宠物学习新技能的过程，培养学生的实践能力。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一种动物，研究其智慧表现，撰写研究报告，提高学生的综合研究能力。

-举办动物智慧知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生对动物智慧的兴趣，检验学习成果。

-家庭作业拓展：布置与动物智慧相关的家庭作业，如观察家中宠物或小区动物的行为，记录并分析其智慧表现。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对动物智慧的相关问题提出自己的观点。

-学生能够认真观察视频和图片中的动物行为，并能从中发现智慧的表现。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极倾听他人的意见并分享自己的思考。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对动物智慧的认识和理解有了明显的提升，能够结合实际案例进行分析。

-小组讨论成果展示中，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够对其他小组的观点进行有针对性的反馈。

-学生在展示过程中，表现出对动物智慧的兴趣和好奇心，能够提出具有探究性的问题。

3.随堂测试：

-测试涵盖了动物智慧的基本概念、动物行为的表现形式以及动物智慧的生物学原理。

-学生在随堂测试中的表现良好，对动物智慧的理解和掌握程度较高。

-测试结果反映出学生对动物智慧的兴趣和关注，同时也发现部分学生对动物行为与本能反应的区分存在一定困难。

4.实验设计与实施：

-学生能够根据所学知识，设计简单的动物行为实验，并按照实验步骤进行操作。

-实验过程中，学生能够发现并记录动物行为的变化，并能初步分析实验结果。

-通过实验，学生加深了对动物智慧的认识，提高了实验操作和数据分析能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生在课堂讨论中大胆发言，展示自己的思考。

-对小组讨论成果展示，教师提出建设性意见，引导学生进一步深化对动物智慧的理解。

-针对随堂测试，教师及时总结学生的掌握情况，对难点问题进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

-对实验设计与实施，教师肯定学生的动手能力，并针对实验过程中出现的问题提出改进建议。

-教师通过课后作业的批改，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

-教师与学生进行面对面交流，了解学生在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的辅导和帮助。板书设计①动物智慧概述

-智慧定义

-智慧表现形式：沟通、学习、适应、解决问题等

②动物沟通的智慧

-沟通方式：声音、气味、身体语言

-案例分析：鸟类鸣叫、狗的吠声、猫的尾巴摆动

③