7《家务劳动我能理》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动鲁科版（五四学制）

7《家务劳动我能理》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动鲁科版（五四学制）主备人备课成员设计思路本节课以“7《家务劳动我能理》”为主题，旨在引导学生正确认识家务劳动的重要性，提高学生的劳动技能和家务管理能力。课程内容与课本紧密关联，通过实际操作和互动讨论，让学生在参与家务劳动中体验劳动的快乐，培养良好的劳动习惯。教学设计注重实践性与实用性，符合三年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动素养、生活自理能力和责任感。通过参与家务劳动，学生能够增强实践操作能力，学会合理规划时间，培养良好的劳动习惯和团队协作精神，同时提高对家庭责任的认知，形成积极的生活态度。重点难点及解决办法重点：学生能够理解家务劳动的重要性，掌握家务劳动的基本技能，并能应用于实际生活中。

难点：学生在实际操作中培养时间管理和责任感，以及面对家务劳动时的积极态度。

解决办法：

1.通过家庭劳动小视频，直观展示家务劳动的过程，激发学生兴趣。

2.设计实际操作环节，让学生分组合作，共同完成任务，培养团队精神和责任感。

3.引导学生反思家务劳动带来的收获，鼓励学生分享自己的经验和感受。

4.设置角色扮演，让学生扮演家长，体验劳动者的辛苦，强化劳动意识。

5.利用家校合作，让学生在家中尝试独立完成家务，家长反馈学生在家的表现，形成良性循环。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如计时器、家务劳动工具等）

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：家务劳动相关教学视频、图片、网络资源链接

-教学手段：角色扮演、小组讨论、实际操作演示、家庭作业反馈教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家帮忙做家务吗？你们觉得家务劳动重要吗？”

展示一些关于家务劳动的图片或视频片段，让学生初步感受家务劳动的魅力或特点。

简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家务劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭和谐、个人成长的影响，以及如何通过家务劳动培养责任感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行深入讨论。

主题包括：如何高效完成家务、家务劳动中的团队合作、家务劳动对家庭关系的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家务劳动在家庭和谐、个人成长和社会责任中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家务劳动。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生记录自己一周内参与的家务劳动，并反思从中获得的收获和成长。

要求学生下周带来一份简单的家务劳动心得体会，与同学们分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-家务劳动的起源与发展：介绍家务劳动的历史背景，以及不同文化中对家务劳动的看法和态度。

-家庭劳动分工的意义：探讨家庭内部不同成员之间劳动分工的合理性和重要性。

-环保与家务劳动：分析如何在日常生活中通过家务劳动实践环保理念，如垃圾分类、节约用水等。

-家务劳动与心理健康：研究家务劳动对个人心理健康的影响，以及如何通过家务劳动提升心理健康水平。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《家庭生活与劳动教育》等书籍，深入了解家务劳动的教育意义和实践方法。

-观看纪录片：推荐观看关于家庭生活和劳动教育的纪录片，如《劳动的故事》、《家的力量》等，增强学生对家务劳动的认识。

-家庭实践活动：鼓励学生参与家庭实践活动，如共同做饭、打扫卫生等，亲身体验家务劳动的乐趣和意义。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，如在线课程、教育网站等，学习更多关于家务劳动的知识和技能。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，如调查家庭成员的家务劳动情况，分析家务劳动中的问题并提出改进建议。

-家务劳动日记：鼓励学生记录自己的家务劳动经历，反思劳动过程中的感受和收获，培养自我管理能力。

-家务劳动比赛：举办家务劳动比赛，激发学生的劳动热情，同时提高家务劳动的效率和质量。

-家务劳动分享会：定期举办家务劳动分享会，让学生交流家务劳动的心得体会，促进互相学习和成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的家务劳动日记》——学生可以尝试记录自己一周内参与的家务劳动，包括完成的家务内容、所用时间、遇到的困难以及解决方法。

-视频资源：《家庭劳动小达人》——通过观看视频，了解不同年龄段的孩子如何参与家务劳动，以及他们的劳动成果和心得体会。

2.拓展要求：

-学生需在课后选择一种拓展内容进行学习和实践。

-鼓励学生结合家庭实际情况，自主设计家务劳动计划，并尝试独立完成。

-学生可以与家人一起讨论家务劳动的重要性，以及如何更好地分配家庭劳动。

-完成拓展内容后，学生需撰写一篇心得体会，分享自己的学习成果和感悟。

-教师可以组织学生进行课后分享会，让学生展示自己的拓展成果，并互相交流学习经验。

-对于遇到困难的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供相关资料等。

-学生可以通过阅读相关书籍或观看视频，了解家务劳动的历史、文化背景以及其对个人成长的影响。

-鼓励学生参与家庭劳动的创意活动，如设计家务劳动挑战赛、制作家务劳动手册等，提高家务劳动的趣味性和参与度。

-学生可以尝试记录自己在家务劳动中的成长变化，如时间管理能力的提升、责任感的增强等，以促进自我反思和成长。板书设计①本文重点知识点：

-家务劳动的定义

-家务劳动的重要性

-家务劳动的技能和方法

-家务劳动中的时间管理

②关键词：

-家务劳动

-重要性

-技能

-时间管理

-责任感

③句子：

-“家务劳动是每个家庭成员应尽的责任。”

-“通过家务劳动，我们可以学会生活自理，培养良好的劳动习惯。”

-“合理规划时间，提高家务劳动效率。”

-“家务劳动是培养责任感的重要途径。”教学反思与总结今天上了《家务劳动我能理》这一节课，感觉整体上还算顺利，但也有些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我用了学生熟悉的家务劳动话题，通过提问和展示图片的方式，很快就激发了他们的兴趣。但是，我发现有些学生对于家务劳动的理解还比较片面，他们更倾向于将家务劳动看作是一种负担，而不是一种必要的技能和责任。这可能是因为我们平时的教育中，对家务劳动的重视程度不够，导致学生缺乏对家务劳动的正确认识。所以，在今后的教学中，我打算结合家庭实际，让学生更多地参与到家务劳动中，让他们亲身体验到家务劳动的乐趣和意义。

在基础知识讲解环节，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释家务劳动的基本概念和组成部分。我发现学生们对于这些内容掌握得还不错，但是也有一些学生对于家务劳动的技能和方法理解不够深入。这可能是因为我讲解的时候，没有结合实际操作来展示。因此，我决定在接下来的教学中，增加实际操作环节，让学生在实践中学习和掌握家务劳动的技能。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的家务劳动案例，让学生们进行分析和讨论。这个环节我觉得效果很好，学生们在讨论中能够积极思考，提出自己的观点。但是，我也发现有些学生对于案例的分析不够深入，不能很好地结合自己的实际情况来思考。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生进行深度思考，培养他们的批判性思维能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们在讨论中能够互相学习，共同进步。但是，我也发现有些学生在讨论中比较被动，不善于表达自己的观点。这可能是因为他们缺乏自信或者是不习惯在课堂上发言。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，多创造一些让学生展示自己的机会，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们能够很好地总结自己的讨论成果，并且能够接受他人的意见和建议。这个环节让我看到了学生们的成长，也让我对自己的教学有了更多的信心。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我强调了家务劳动的重要性，并鼓励学生们在课后继续参与家务劳动，培养自己的责任感。我觉得这个环节做得不错，学生们都能够理解并接受我的建议。课堂在《家务劳动我能理》这一节课中，我采用了多种评价方法来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对家务劳动的理解程度。例如，我询问学生：“你们认为家务劳动对我们的生活有什么影响？”这样的问题能够激发学生的思考，并让我了解他们对家务劳动的态度。

-观察：在学生进行实际操作和小组讨论时，我仔细观察他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。例如，在学生尝试完成一项家务任务时，我注意观察他们是否能够按照步骤操作，是否能够与同伴有效沟通。

-测试：为了评估学生对家务劳动知识点的掌握情况，我设计了简单的口头测试和小组活动。例如，我让学生描述他们完成的家务任务，并解释为什么这项任务对家庭有帮助。

2.学生反馈：

-学生在课堂上的反馈也是评价的一个重要方面。我鼓励学生提出问题，分享他们的观点和感受。通过这些反馈，我可以了解学生对课程的兴趣和满意度。

-在小组讨论中，我注意到学生们积极参与，他们能够提出有建设性的意见，这表明他们对家务劳动有了更深的理解。

3.作业评价：

-对于课后作业，我进行了认真的批改和点评。作业包括记录一周内参与的家务劳动、撰写心得体会等。通过这些作业，我能够看到学生将所学知识应用到实际生活中的情况。

-