2023九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学实录（新版）新人教版

2023九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教学内容教材：2023九年级化学上册绪言

内容：化学使世界变得更加绚丽多彩

本节课主要讲述化学在生活中的应用，包括物质的性质、变化、分类等基本概念，以及化学在食品、医药、能源、环保等领域的应用实例。通过学习，使学生认识到化学与生活的紧密联系，激发学生学习化学的兴趣。核心素养目标培养学生化学学科的核心素养，包括：发展观察物质变化的视角，培养化学探究兴趣和基本能力；树立科学的世界观和方法论，理解化学在科技进步和生活中的重要作用；提升环保意识，认识到化学在环境保护中的应用；增强社会责任感，理解化学对人类社会发展的影响。教学难点与重点1.教学重点

-明确物质的分类：重点讲解物质分为纯净物和混合物，纯净物又分为元素和化合物，通过实例让学生理解不同物质的分类。

-化学变化的特征：强调化学变化过程中有新物质生成，并伴有能量变化，如燃烧、腐蚀等，以实验为例，如铁生锈，帮助学生直观理解。

2.教学难点

-化学变化与物理变化的区分：难点在于学生容易混淆化学变化和物理变化，教师应通过对比实验，如水的沸腾和冰的融化，以及铁生锈和水的蒸发，让学生掌握区分方法。

-化学在生活中的应用：难点在于如何将抽象的化学知识与学生生活实际相结合，教师可以通过展示生活中常见的化学现象，如食品添加剂、清洁剂等，引导学生思考化学的应用价值。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物教具（铁钉、水、氧气瓶等），多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

-课程平台：学校内部教学资源库，化学学科教学平台。

-信息化资源：化学实验视频、化学变化动画、化学应用案例库。

-教学手段：演示实验、小组讨论、案例教学、多媒体展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到需要用化学知识解决的问题？”

展示一些关于化学反应在生活中的图片或视频片段，如清洁剂去污、食物烹饪等，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，指出化学与我们的日常生活息息相关，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学的定义，即研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。

详细介绍化学的组成部分，如原子、分子、离子等，使用图表或示意图帮助学生理解这些基本粒子。

通过实例，如水的形成和分解，让学生更好地理解化学反应的过程和结果。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析，如石油提炼、药物合成等。

详细介绍每个案例的背景、化学原理和实际应用，让学生全面了解化学在科技发展和生活中的作用。

引导学生思考这些案例对环境保护、能源利用和社会进步的影响，以及化学如何帮助我们解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论，如“绿色化学”、“化学在环保中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学在日常生活应用的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为教学过程设计的示例，实际教学过程中需根据学生实际情况进行调整。）

7.课堂拓展（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

过程：

提供一些与化学相关的课外阅读材料，如科普书籍、科学杂志等，鼓励学生自主阅读。

介绍一些有趣的化学实验，如制作火山爆发、电解水等，激发学生对化学实验的兴趣。

8.课堂总结与反馈（5分钟）

目标：收集学生对本节课的评价，以便教师进行教学反思。

过程：

进行简短的问卷调查，了解学生对本节课内容的掌握程度和对教学方法的评价。

鼓励学生提出意见和建议，教师认真听取并记录，为今后的教学改进提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学元素周期表：介绍元素周期表的基本结构和元素周期律，包括元素的电子排布、原子半径、离子化能等性质。

-化学实验原理：提供一些基本的化学实验原理和操作方法，如滴定、过滤、蒸馏等，以及实验安全知识。

-化学史：介绍化学的发展历程，包括重要化学家的生平和贡献，以及化学在科技革命中的作用。

-环境化学：探讨化学与环境的关系，包括污染物的来源、危害以及防治措施，如绿色化学和可持续发展。

2.拓展建议：

-阅读化学科普书籍：推荐适合中学生阅读的化学科普书籍，如《化学家的故事》、《化学探秘》等，帮助学生了解化学的趣味性和实用性。

-观看化学纪录片：推荐一些关于化学的纪录片，如《化学的奥秘》、《元素的故事》等，通过影像资料增强学生对化学知识的直观理解。

-参加化学实验活动：鼓励学生参加学校或社区组织的化学实验活动，如化学知识竞赛、科学夏令营等，提高学生的动手能力和实践技能。

-开展化学小课题研究：引导学生选择感兴趣的化学问题进行小课题研究，如研究食品添加剂对健康的影响、探究化学反应在不同条件下的变化等，培养学生的科研思维。

-利用网络资源：指导学生如何有效地利用网络资源，如化学教育网站、在线实验平台等，获取更多的化学知识和实验技能。

-参与化学社团活动：鼓励学生加入学校的化学社团，与其他同学一起交流学习心得，共同探讨化学问题，提高学习兴趣和团队协作能力。

-制作化学知识卡片：让学生制作化学知识卡片，记录化学元素、化合物、反应方程式等知识点，有助于巩固记忆。

-参观化学实验室：组织学生参观化学实验室，了解化学实验的基本流程和安全规范，激发学生对化学实验的兴趣。重点题型整理1.题型一：物质的分类

例题：下列物质中，属于纯净物的是（）

A.空气

B.盐水

C.氧气

D.矿泉水

答案：C

补充说明：纯净物是由一种物质组成的，而混合物是由两种或两种以上的物质组成的。氧气是由氧元素组成的纯净物，而空气、盐水和矿泉水都是混合物。

2.题型二：化学变化的特征

例题：下列现象中，属于化学变化的是（）

A.冰融化成水

B.烧纸产生灰烬

C.铁钉生锈

D.水蒸发成水蒸气

答案：B、C

补充说明：化学变化是指有新物质生成的变化，而物理变化是指没有新物质生成的变化。烧纸产生灰烬和铁钉生锈都是化学变化，因为它们都生成了新的物质。

3.题型三：化学反应的原理

例题：下列反应中，属于置换反应的是（）

A.2H₂+O₂→2H₂O

B.CaCO₃→CaO+CO₂

C.2KCl+AgNO₃→2KNO₃+AgCl

D.2HCl+Ca(OH)₂→CaCl₂+2H₂O

答案：C

补充说明：置换反应是指一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。在这个例子中，氯化钾和硝酸银反应生成了硝酸钾和氯化银。

4.题型四：化学方程式的书写

例题：请写出下列反应的化学方程式：

A.铁与硫酸铜溶液反应

B.氢氧化钠与盐酸反应

答案：

A.Fe+CuSO₄→FeSO₄+Cu

B.NaOH+HCl→NaCl+H₂O

补充说明：在书写化学方程式时，要确保反应物和生成物的化学式正确，并且遵循质量守恒定律。

5.题型五：化学实验操作

例题：在进行以下实验操作时，正确的做法是（）

A.加热试管时，试管口应朝向自己

B.使用酒精灯时，禁止用酒精灯点燃另一只酒精灯

C.向试管中加入固体药品时，应将试管横放

D.实验结束后，应立即关闭水龙头

答案：B

补充说明：在进行化学实验时，安全操作至关重要。使用酒精灯时，禁止用酒精灯点燃另一只酒精灯是为了防止火灾的发生。其他选项中的操作都是错误的，如加热试管时试管口应朝向无人方向，向试管中加入固体药品时应将试管竖直放置，实验结束后应关闭水龙头以节约用水。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“化学使世界变得更加绚丽多彩”教学实践的反思与改进计划。

首先，我觉得在导入新课环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，这是比较有效的。但是，我发现有些学生对于化学的兴趣并不高，他们可能更关注生活中的趣味性。因此，我计划在未来的教学中，尝试结合学生的兴趣点，引入更多与生活实际相关的化学现象，比如食品添加剂、化妆品中的化学成分等，以此来吸引学生的注意力。

其次，在基础知识讲解环节，我使用了图表和实例来帮助学生理解化学概念。但是，我发现有些学生对于化学概念的理解还不够深入，他们在做练习题时常常出现错误。针对这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在讨论和实践中加深对化学概念的理解。

再次，案例分析环节是本节课的重点，我选择了几个典型的化学案例，让学生通过分析案例来了解化学在生活中的应用。然而，我发现部分学生在分析案例时，缺乏批判性思维，只是简单地复述案例内容。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中，引导学生提出问题，鼓励他们从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对讨论主题不感兴趣或者缺乏讨论技巧。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，提前让学生了解讨论主题，并提供一些讨论的指导，如如何提出观点、如何反驳他人观点等，以提高他们的讨论能力。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的展示内容有时不够全面，缺乏深度。为了提高学生的展示质量，我计划在未来的教学中，提前指导学生如何准备展示内容，包括如何组织语言、如何展示图表等，同时鼓励学生提出创新性的想法。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我通常会回顾本节课的主要内容，并布置一些课后作业。但是，我发现有些学生对于作业的完成情况并不理想，可能是由于作业难度过大或者与学生的实际生活脱节。为了提高作业的有效性，我计划在未来的教学中，根据学生的实际情况调整作业难度，并确保作业内容与学生的生活实际相关。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了化学的基本概念和它在生活中的应用。以下是本节课的主要内容：

1.我们学习了化学的定义，即研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。

2.我们了解了物质的分类，包括纯净物和混合物，以及纯净物中的元素和化合物。

3.我们学习了化学变化的特征，即有新物质生成，并伴随着能量的变化。

4.通过案例分析，我们了解了化学在科技、环保、医药等领域的应用。

5.我们讨论了化学与生活的紧密联系，以及化学在解决实际问题中的作用。

为了巩固今天所学的内容，我们进行以下当堂检测：

一、选择题

1.下列物质中，属于纯净物的是：

A.空气

B.盐水

C.氧气

D.矿泉水

2.下列现象中，属于化学变化的是：

A.冰融化成水

B.烧纸产生灰烬

C.铁钉生锈

D.水蒸发成水蒸气

二、填空题

1.化学是研究______、______、______、______的科学。

2.化学变化的主要特征是______。

三、简答题

1.简述化学在环境保护中的作用。

2.请举例说明化学在生活中的应用。

四、应用题

1.如果有100克氧气，完全反应生成多少克水？

请同学们认真完成以上检测，这有助于检验你们对今天所学知识的掌握情况。完成检测后，我会进行批改和讲解，帮助大家查漏补缺。希望你们能够通过这节课的学习，对化学产生更深