2023三年级英语上册 Projec 2 第2课时教学实录 牛津译林版

2023三年级英语上册Projec2第2课时教学实录牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Projec2第2课时教学实录牛津译林版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本项目第二课时，主要围绕牛津译林版三年级英语上册Projec2中的对话和故事展开，通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课学到的单词和句型紧密相关，通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和运用所学知识。教材章节涉及Projec2中的对话和故事，具体内容包括：新单词（如：happy,sad,good,bad等）和句型（如：Howareyou?I'mfine,thankyou.等）。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话和角色扮演活动，学生将提升语言能力，增强在实际情境中运用英语的能力。同时，通过了解故事背后的文化背景，学生将培养文化意识。此外，通过解决问题和合作学习，学生将锻炼思维品质和学习策略，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在本课前已经学习了基础的英语字母、简单的日常用语和简单的句型结构。他们能够识别和拼读部分单词，并能使用基本的问候语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是在游戏和互动环节中。他们的学习能力处于初级阶段，能够通过模仿和重复来掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢看图片和视频来理解新内容；而另一部分学生则更倾向于听觉和动手操作，通过听力和实践来加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新单词和句型时可能遇到发音困难，特别是对于一些含有元音字母的单词。此外，理解故事情节和角色对话可能对一些学生构成挑战，尤其是对于那些英语基础较薄弱的学生。在实际交流中，学生的语速和语法正确性可能需要进一步提高。因此，教师需要提供充足的练习机会，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备

-课程平台：牛津译林版三年级英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语故事和歌曲资源

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、英语绘本教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首欢快的英语歌曲《Hello》作为导入，激发学生的学习兴趣。随后，教师展示一张描绘日常活动的图片，如：学生上学、做作业、玩耍等，引导学生用英语描述图片内容，为新课内容做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）呈现新单词

详细内容：教师通过PPT展示新单词，如：happy,sad,good,bad等，并配以图片和例句，让学生在语境中理解单词的含义。（用时5分钟）

（2）讲解新句型

详细内容：教师引导学生说出已掌握的日常问候语，然后引出新句型，如：Howareyou?I'mfine,thankyou.通过示范和模仿，让学生学会运用新句型。（用时5分钟）

（3）角色扮演

详细内容：教师将学生分成若干小组，每组分配不同的角色，如：学生、老师、医生等，让他们根据情境进行对话，练习新单词和句型。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）小组竞赛

详细内容：教师将学生分成若干小组，每组抽取一个话题，如：Myfamily,Myschool等，让学生用新单词和句型进行描述，并进行小组竞赛，看哪组描述得最生动、有趣。（用时10分钟）

（2）看图说话

详细内容：教师展示一张图片，如：一个孩子在公园里玩耍，让学生用新单词和句型描述图片内容，提高学生的观察能力和表达能力。（用时5分钟）

（3）角色扮演游戏

详细内容：教师设置一个情境，如：去公园游玩，让学生扮演不同的角色，用新单词和句型进行对话，提高学生的实际运用能力。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论话题：如何向他人表达自己的感受和情绪

举例回答：学生A：“IfeelhappybecauseIamwithmyfriends.”（用时5分钟）

（2）讨论话题：如何询问他人的感受

举例回答：学生B：“Howareyoutoday?”（用时5分钟）

（3）讨论话题：如何描述一个美好的事物

举例回答：学生C：“Theparkisbeautiful.Therearemanyflowersandbirds.”（用时5分钟）

5.总结回顾

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学的新单词和句型，让学生进行自我检测，如：跟读、造句等。同时，教师强调本节课的重点和难点，如：新单词的发音、句型的运用等。（用时5分钟）

本节课重难点：新单词的发音和句型的运用。

教学环节具体分析和举例：

1.导入新课：通过歌曲和图片激发学生兴趣，为新课内容做好铺垫。

2.新课讲授：通过PPT展示新单词和句型，让学生在语境中理解并掌握。

3.实践活动：通过小组竞赛、看图说话、角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。

4.学生小组讨论：通过讨论不同话题，提高学生的语言表达能力和思维能力。

5.总结回顾：通过自我检测和教师讲解，帮助学生巩固所学知识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课中的新单词，可以引入与日常生活相关的词汇，如：funny,interesting,important,dangerous等，帮助学生扩大词汇量。

-句型拓展：提供更多日常交流的句型，如：What'syourname?I'm...，Howoldareyou?Iam...yearsold等，增强学生的口语交流能力。

-文化拓展：介绍与英语国家相关的节日、习俗或文化特点，如：圣诞节、感恩节、英国的皇室礼仪等，帮助学生了解和尊重不同文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐适合三年级学生的英语绘本或简短故事，如《TheCatintheHat》等，通过阅读提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-视频拓展：利用在线教育资源，如儿童英语教学视频，让学生观看并模仿正确的发音和语调。

-语音练习：鼓励学生利用在线英语学习平台进行语音练习，如使用英语发音软件或APP，提高学生的发音准确性。

-家庭作业拓展：布置一些家庭作业，如让学生用新学的单词和句型写一段小短文，或者制作一个关于家庭、学校或朋友的小海报。

-社交实践拓展：组织学生参加英语角或社区活动，让学生在实际社交场合中运用英语进行交流。

-家庭互动拓展：鼓励家长参与孩子的英语学习，如在家中设置英语角，家长和孩子一起用英语进行日常对话。

-课外阅读拓展：推荐一些适合三年级学生的英语课外读物，如《MagicTreeHouse》系列，激发学生的阅读兴趣。

-音乐拓展：教授一些简单的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，通过歌曲学习词汇和句型。

-游戏拓展：设计一些英语学习游戏，如单词接龙、拼写比赛等，使学习过程更加趣味化。

-话题讨论拓展：引导学生围绕特定话题进行讨论，如“我的梦想”、“我最喜欢的动物”等，提高学生的思维能力和表达能力。教学反思与总结今天这节课，我感到收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了多种互动形式，如小组竞赛、角色扮演等，这些活动激发了学生的参与热情，使课堂氛围变得活跃。特别是在角色扮演环节，我发现学生们的英语口语能力得到了显著提升，他们能够自信地用英语进行对话。这让我意识到，通过实践活动来提高学生的语言应用能力是行之有效的。

然而，我也发现了一些不足。例如，在导入新课时，我花费了较多时间来播放歌曲和展示图片，导致新课内容的讲解时间略显紧张。今后，我需要更加紧凑地安排教学环节，确保每个部分都能得到充分的讲解。

在教学策略上，我注重了词汇和句型的反复练习，以及情境教学的应用。比如，在讲解新句型时，我通过创设情境让学生进行角色扮演，这样既能帮助学生理解句型的实际用法，又能提高他们的口语表达能力。不过，我也发现，对于一些基础较薄弱的学生来说，这种快速切换的教学节奏可能造成了一定的压力。因此，我需要在今后的教学中，更加关注不同层次学生的学习需求，适当调整教学进度。

在课堂管理方面，我努力营造了一个和谐、积极的学习氛围。学生们在课堂上表现出了很高的参与度，这让我感到欣慰。但也有一些学生因为注意力不集中而影响了学习效果。对此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自律意识和注意力集中能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，尽量简洁明了，为后续的教学内容留出更多时间。

2.在教学过程中，关注不同层次学生的学习需求，适当调整教学进度和难度。

3.加强课堂管理，培养学生的自律意识和注意力集中能力。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

我相信，通过不断的学习和反思，我能够在今后的教学中取得更好的成绩，为学生们提供更加优质的教育。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，学生们表现得非常积极。大部分学生能够积极参与课堂活动，例如在角色扮演环节，他们能够自信地用英语进行对话，展现出良好的语言应用能力。同时，学生们在小组讨论中也能够主动分享自己的观点，这表明他们的合作能力和沟通技巧有所提高。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节都展示出了不错的成果。例如，在讨论“我的梦想”这一话题时，学生们不仅用到了新学的词汇和句型，还能够结合自己的实际情况进行表达。有的小组甚至制作了小海报，用图片和文字展示了他们的讨论内容，这样的成果展示不仅提高了学生的英语表达能力，也增强了他们的团队协作能力。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试内容包括新单词的拼写、新句型的运用以及情境反应题。结果显示，大部分学生能够正确拼写新单词，并能运用新句型进行简单的对话。然而，也有少数学生在情境反应题上表现不佳，这说明他们在实际应用新知识时还存在一定的困难。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自评和互评。学生们对自己的表现进行了反思，认识到自己在某些方面的不足，如发音不够准确、词汇量不够丰富等。同时，他们也互相评价，提出了改进建议，如加强词汇记忆、多进行口语练习等。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动、表现突出的学生，我给予了口头表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我进行了个别辅导，帮助他们解决具体问题，如发音技巧、词汇记忆方法等。

-对于在小组讨论中表现不够积极的学生，我提醒他们要主动参与，鼓励他们勇敢表达自己的观点。

-对于全体学生，我强调了课堂纪律的重要性，希望他们在今后的学习中能够更加专注和自律。

总体来说，本节课的教学效果是良好的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，并不断优化教学方法，以提高学生的学习效果。板书设计①知识点：

-新单词：happy,sad,good,bad,funny,interesting,important,dangerous

-新句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?I'm...

-日常问候语：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

②词：

-happy：表示快乐的情感

-sad