《两、三位数乘一位数之口算和估算》（教学设计）-2024-2025学年苏教版三年级上册数学

《两、三位数乘一位数之口算和估算》（教学设计）-2024-2025学年苏教版三年级上册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以苏教版三年级上册数学《两、三位数乘一位数之口算和估算》为主题，通过创设生活情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的口算能力和估算意识。课程设计注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，通过小组讨论、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标分析培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。通过口算和估算的学习，增强学生的数感，培养其数学应用意识。同时，鼓励学生合作交流，提升其沟通能力和团队协作精神。学情分析三年级学生对数学学习充满好奇，但已有知识储备有限。他们对数字和计算有一定了解，但尚未熟练掌握多位数乘法的基本法则。在能力方面，学生的计算速度和准确性有待提高，尤其是口算能力。在素质方面，部分学生缺乏良好的学习习惯，如注意力不集中、依赖计算器等。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生在口算和估算过程中遇到困难。针对这一学情，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，同时通过多种教学手段，提高学生的计算速度和准确性。教学资源1.软硬件资源：白板、投影仪、计算器

2.课程平台：苏教版三年级上册数学教材

3.信息化资源：多媒体课件、口算练习软件

4.教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、小组合作学习卡教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数乘一位数之口算和估算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算两、三位数乘一位数的情况吗？”

展示一些实际生活中的计算场景，如购物找零、计算体重等。

简短介绍两、三位数乘一位数口算和估算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两、三位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数乘一位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两、三位数乘一位数的定义，包括乘法的基本步骤。

详细介绍乘法口诀表，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两、三位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数乘一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的乘法案例，如45乘以3、67乘以5，进行讲解和演示。

详细介绍每个案例的计算过程，强调口算和估算的技巧。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如计算家庭开支、估算购物金额等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个两、三位数乘一位数的乘法问题进行讨论。

小组内讨论如何快速、准确地计算，并尝试不同的估算方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数乘一位数乘法认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算方法和估算技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数乘一位数乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀表的应用、口算和估算的方法。

强调两、三位数乘一位数乘法在现实生活中的应用价值，鼓励学生学会灵活运用。

布置课后作业：让学生完成几道两、三位数乘一位数的乘法练习题，并尝试用估算方法进行解答。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀表的应用：介绍乘法口诀表在不同位数乘法计算中的应用，如两位数乘两位数、三位数乘两位数等。

-估算技巧：探讨不同情境下的估算方法，如近似数估算、分组估算等。

-乘法与除法的联系：讲解乘法与除法之间的关系，以及如何利用乘法进行除法的估算。

-乘法在实际生活中的应用：介绍乘法在购物、烹饪、体育比赛等生活中的应用实例。

2.拓展建议：

-家长辅导：建议家长在家中辅导孩子进行乘法口诀表的练习，通过游戏或日常生活中的情境，让孩子学会灵活运用。

-实物操作：利用小棒、计数器等实物教具，让孩子通过动手操作来加深对乘法计算的理解。

-估算练习：鼓励学生在日常生活中进行估算练习，如估算购物金额、计算行程时间等，提高估算能力。

-乘法与除法游戏：设计一些乘法与除法相结合的游戏，如“乘法接力”、“除法猜数”等，激发学生的学习兴趣。

-乘法故事：通过讲述乘法在历史、文化中的故事，让学生了解乘法的重要性，并培养他们的数学素养。

-乘法与生活结合：引导学生观察生活中的乘法现象，如家庭装修、烹饪食谱等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-乘法竞赛：组织乘法竞赛活动，激发学生的学习热情，提高他们的计算速度和准确性。

-乘法拓展阅读：推荐一些与乘法相关的数学读物，如《数学的故事》、《数学家的乐园》等，拓宽学生的数学视野。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问来检验学生对两、三位数乘一位数口算和估算的理解程度。设计不同难度的问题，从基础知识到应用问题，逐步提高学生的思维层次。

-观察：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及小组讨论的表现，评估学生的学习态度和合作能力。

-测试：在课程结束后，进行小测验或练习，以了解学生对两、三位数乘一位数口算和估算的掌握情况。测试题目应包括基础计算、估算和解决实际问题的能力。

-反馈：针对学生的表现，给予及时的正面反馈和必要的指导，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。

2.课堂互动评价：

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与度和合作情况，评估其沟通能力和解决问题的能力。

-课堂活动：通过参与课堂活动，如计算比赛、估算游戏等，评价学生的动手操作能力和实际应用能力。

3.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在作业批改中，不仅指出错误，还要分析错误原因，并提供正确的解题思路。

-及时反馈：作业完成后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励进步：对于进步明显的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

4.课堂表现评价：

-出勤情况：记录学生的出勤情况，确保每个学生都能参与课堂教学。

-学习态度：观察学生的学习态度，如是否认真听讲、是否积极参与课堂活动等。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，并设定个人学习目标。

5.综合评价：

-综合考虑学生在课堂上的表现、作业完成情况、测试成绩等因素，进行全面评价。

-定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进展，提供必要的支持和帮助。板书设计①本文重点知识点：

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