7中华民族一家亲（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

7中华民族一家亲（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7中华民族一家亲（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册教材分析7中华民族一家亲（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册。本章节以中华民族一家亲为主题，旨在引导学生认识民族团结的重要性，培养爱国主义情感。通过学习，学生能够了解我国多民族共同发展的历史，理解民族区域自治制度，增强民族自豪感和民族团结意识。核心素养目标1.培养学生尊重民族差异，认同中华民族多元一体的价值观念。

2.增强学生维护民族团结的意识，促进学生对民族区域自治制度的理解。

3.引导学生树立平等、团结、互助、和谐的民族关系观念。

4.培养学生爱国主义情感，激发学生为民族复兴而努力学习的动力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对中华民族的基本概念有所了解，可能接触过一些关于民族风俗、传统节日的知识。然而，对于民族关系、民族团结以及民族区域自治制度的理解还较为浅显，需要通过本章节的学习进行深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生正处于活泼好动的年龄，对新鲜事物充满好奇心。他们对中华民族一家亲的主题有较高的兴趣，愿意参与讨论和活动。学生的能力方面，已具备一定的阅读理解能力和基本的道德判断能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解民族关系复杂性的同时，可能会对民族差异产生误解，需要教师引导正确看待和处理。此外，对于抽象的民族区域自治制度概念，学生可能难以完全理解，需要通过具体案例和活动帮助学生建立联系。在情感态度方面，部分学生可能因为自身经历或家庭背景，对民族团结有更深刻的个人感悟，需要教师关注并引导表达。教学资源-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-教学平台：班级微信群、学校教学管理系统

-信息化资源：民族团结主题视频、图片、相关文章链接

-教学手段：民族服饰展示、民族音乐欣赏、小组讨论、角色扮演、互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国不同民族的风土人情图片，提问学生：“你们知道这些图片中的民族吗？它们有什么特别的风俗习惯？”通过提问激发学生对民族文化的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于中华民族的知识，如中华民族的起源、历史等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解民族团结的重要性，包括民族团结的定义、意义和表现。结合教材内容，讲解民族区域自治制度的背景、内容和作用。

-举例说明：通过具体案例，如抗日战争时期各民族共同抵抗外敌的史实，让学生理解民族团结的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对民族团结的理解和感悟，教师总结并点评。

3.活动体验（约10分钟）

-民族服饰展示：邀请各民族同学展示自己的民族服饰，讲解服饰背后的文化内涵，增进学生对民族文化的了解。

-民族音乐欣赏：播放不同民族的代表性音乐，让学生感受民族音乐的独特魅力，激发对民族团结的热爱。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟民族区域自治制度在实际生活中的应用，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：观察各小组的表现，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行梳理，强调民族团结的重要性，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

-学生反思：引导学生思考如何在实际生活中践行民族团结，如尊重他人、关心弱势群体等。

6.布置作业（约5分钟）

-学生撰写一篇关于民族团结的短文，表达自己对民族团结的理解和感悟。

-收集并展示各民族的文化特色，如风俗习惯、传统节日等，增进学生对民族文化的了解。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族文化资料：收集不同民族的起源、历史、传统节日、民间故事等资料，以便学生在课后进一步了解和探索。

-民族政策解读：提供关于民族区域自治制度、民族政策的相关文件和解读，帮助学生深入理解国家在民族政策方面的努力和成就。

-民族艺术欣赏：收集和整理各民族的音乐、舞蹈、绘画等艺术作品，让学生通过欣赏艺术来感受民族文化的魅力。

-民族英雄故事：介绍各民族英雄人物的事迹，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读关于民族文化的书籍，如《中华民族多元一体格局》、《中国各民族》等，以丰富学生的知识储备。

-观看纪录片：推荐学生观看关于民族团结和民族发展的纪录片，如《民族脊梁》、《民族大团结》等，通过影像资料加深对民族团结的认识。

-参观民族博物馆：组织学生参观当地或附近的民族博物馆，实地了解各民族的历史和文化。

-社会实践活动：参与社区组织的民族团结活动，如民族文化交流会、民族节日庆典等，亲身体验民族团结的实际意义。

-课堂辩论：开展关于民族团结重要性的课堂辩论，让学生在辩论中锻炼思维，加深对民族团结的理解。

-家长参与：鼓励家长参与学校组织的民族团结教育活动，共同营造良好的家庭教育氛围。

-个人研究：引导学生选择一个感兴趣的民族进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和表达能力。典型例题讲解例题1：

问题：我国共有多少个民族？这些民族是如何分布的？

解答：

我国共有56个民族，分布特点为大杂居、小聚居。汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区；少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。

例题2：

问题：什么是民族区域自治制度？

解答：

民族区域自治制度是我国宪法规定的一项基本政治制度，是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

例题3：

问题：为什么说民族团结是我国处理民族关系的重要原则？

解答：

民族团结是我国处理民族关系的重要原则，因为只有各民族团结一心，才能实现国家的繁荣富强和民族的共同进步。

例题4：

问题：如何维护民族团结？

解答：

维护民族团结需要从以下几个方面入手：

1.尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字；

2.加强各民族之间的交流与合作；

3.反对民族歧视和民族分裂主义；

4.增强民族团结意识，弘扬民族精神。

例题5：

问题：以下哪项行为有助于维护民族团结？

A.在公共场合随意使用少数民族语言

B.参加民族团结进步活动

C.在网络上发表民族歧视言论

D.对少数民族同学进行身体攻击

解答：

正确答案是B。参加民族团结进步活动有助于增进各民族之间的了解和友谊，促进民族团结。其他选项均不利于民族团结。

补充说明：

1.民族关系问题：可以设置关于民族关系处理的历史事件或现实案例，让学生分析如何处理民族关系，以加深对民族团结重要性的认识。

2.民族政策理解：可以设置关于民族政策的相关问题，让学生分析政策的意义和作用，提高学生对民族政策的理解。

3.民族文化传承：可以设置关于民族文化传承的问题，让学生思考如何保护和传承各民族的文化，增强民族自豪感。

4.民族团结实践：可以设置关于民族团结实践活动的题目，让学生分析如何参与民族团结活动，提高实践能力。

5.民族关系冲突解决：可以设置关于民族关系冲突解决的案例，让学生分析如何化解冲突，维护民族团结。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生积极性不高，参与度较低，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，缺乏创新，可能会让学生感到枯燥乏味，影响学习效果。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于期末考试，缺乏对学生平时表现的全面评价，不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-通过设置小组合作任务，鼓励学生积极参与讨论和活动。

-定期进行课堂小测验，让学生在轻松的氛围中复习巩固知识。

-鼓励学生提出问题，激发他们的思考和学习热情。

2.丰富教学方法：

-结合教材内容，设计更多实践性强的教学活动，如实