2024-2025学年二年级道德与法治上册 10 我们不乱扔教学实录 新人教版

2024-2025学年二年级道德与法治上册10我们不乱扔教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年二年级道德与法治上册10我们不乱扔教学实录新人教版，本课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的环保意识和文明行为。通过学习，学生将了解乱扔垃圾的危害，学习垃圾分类的重要性，并学会在日常生活中践行环保。本课内容符合二年级学生的认知水平，有利于培养学生的道德素养和责任感。二、核心素养目标培养学生尊重自然、关爱环境的道德情感，提升学生的环保意识和法治观念。通过学习垃圾分类和文明行为，增强学生的社会责任感和实践能力，使学生能够在日常生活中践行环保，形成良好的生活习惯。三、学情分析二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在道德与法治方面，学生对环保和文明行为的认识初步形成，但理解深度有限。知识层面上，学生可能已经接触过一些基本的环保知识，如节约用水、用电等，但对垃圾分类和乱扔垃圾的危害可能缺乏深入了解。能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养中，需要教师引导和启发。素质方面，学生的自律性和责任感有待提高，需要通过实践活动来培养。行为习惯上，部分学生可能存在乱扔垃圾的不良习惯，需要通过本课的学习进行纠正。这些特点对课程学习有一定影响，教师需根据学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们形成正确的环保观念和行为习惯。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（垃圾分类箱、垃圾卡片）。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：环保教育视频、垃圾分类动画、相关图片素材。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《垃圾分类的重要性》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“垃圾分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么垃圾分类很重要？”“生活中常见的垃圾有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《垃圾分类的重要性》视频，理解垃圾分类的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“垃圾分类”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小熊的垃圾分类之旅》，引出“垃圾分类”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解垃圾分类的方法和重要性，结合实例《社区垃圾分类实践》帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“垃圾分类接力赛”活动，让学生在实践中掌握垃圾分类技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“垃圾分类接力赛”，体验垃圾分类知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾分类的方法和重要性。

实践活动法：设计“垃圾分类接力赛”活动，让学生在实践中掌握垃圾分类技能。

合作学习法：通过小组合作完成接力赛，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解垃圾分类的知识，掌握垃圾分类的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“垃圾分类”课题，布置“家庭垃圾分类记录表”作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“垃圾分类”相关的拓展资源（如环保书籍《我们的地球》），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改“家庭垃圾分类记录表”，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭垃圾分类记录表”，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的《我们的地球》书籍，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的垃圾分类知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）了解垃圾分类的基本概念和重要性；

（2）熟悉生活中常见的垃圾种类及其分类方法；

（3）认识到乱扔垃圾的危害，明确垃圾分类对环境保护的意义；

（4）了解我国垃圾分类政策和发展现状。

2.能力提升方面：

（1）观察和分析能力：学生在课堂活动中，通过观察生活中的垃圾，分析其分类方法，提高了观察和分析能力。

（2）动手操作能力：在“垃圾分类接力赛”活动中，学生需要动手将垃圾进行分类，提高了动手操作能力。

（3）团队合作能力：在小组合作完成接力赛的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

（4）解决问题的能力：学生在面对垃圾分类难题时，能够运用所学知识，积极思考并解决问题。

3.态度转变方面：

（1）环保意识增强：学生通过学习，认识到环保的重要性，增强了环保意识。

（2）责任感提升：学生在参与垃圾分类活动中，意识到自己肩负着保护环境的责任，责任感得到提升。

（3）行为习惯改善：学生在日常生活中，能够自觉地将垃圾进行分类，养成良好的行为习惯。

4.情感态度方面：

（1）热爱自然：学生通过学习，了解到自然资源的宝贵，增强了热爱自然的情感。

（2）关爱他人：学生在参与垃圾分类活动中，体会到关爱他人、关爱环境的重要性，情感态度得到升华。

（3）自豪感：学生在了解到我国垃圾分类政策和发展现状后，为我国环保事业的发展感到自豪。

5.综合素质方面：

（1）道德素养：学生在学习过程中，树立了正确的道德观念，道德素养得到提升。

（2）法治观念：学生了解到垃圾分类的相关法律法规，法治观念得到增强。

（3）创新精神：在课堂活动中，学生通过创新思维，提出解决垃圾分类问题的方法，创新精神得到培养。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在本节课中，我将观察学生的参与度、积极性和专注度。例如，通过提问和回答问题的方式，我可以评估学生对垃圾分类知识的掌握程度。学生的课堂表现评价包括：

-参与度：学生是否积极参与课堂讨论和活动。

-积极性：学生在课堂活动中的表现是否积极主动。

-专注度：学生在课堂上的注意力集中程度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，通过小组合作，学生可以更好地理解和应用垃圾分类的知识。评价小组讨论成果展示时，我将关注以下几个方面：

-小组合作：小组成员是否能够有效合作，共同完成任务。

-知识应用：小组是否能够将所学知识应用到实际情境中。

-创新性：小组在展示中是否提出了新颖的观点或解决方案。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的理解和记忆，我将进行随堂测试。测试形式可以是选择题、填空题或简答题。评价标准包括：

-知识掌握：学生是否能够正确回答关于垃圾分类的基础知识。

-思考能力：学生在回答问题时是否能够展示自己的思考过程。

-应用能力：学生是否能够将所学知识应用到新的问题情境中。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业是巩固课堂学习内容的重要方式。我将通过以下方式评价学生的家庭作业完成情况：

-完成度：学生是否按时完成作业，是否按要求完成所有题目。

-质量评价：作业的准确性和整洁度，是否表现出对知识的理解和应用。

-反馈与改进：对于学生的作业，我将提供具体的反馈，帮助学生识别错误并改进。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，我将提供以下评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与、表现突出的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，指出不足并提供改进建议。

-针对小组讨论：对于表现优秀的合作小组，给予肯定；对于需要改进的小组，提供具体的指导和建议。

-针对随堂测试：对于测试成绩优异的学生，鼓励他们继续保持；对于成绩不理想的学生，分析原因并提供针对性的辅导。

-针对家庭作业：对于完成度高、质量好的作业，给予肯定；对于存在问题或错误较多的作业，提供详细的反馈和改进策略。八、课后作业为了巩固学生对“我们不乱扔”这一主题的理解和知识点的掌握，以下设计了五个与课本内容相关的课后作业题型：

1.实践作业：设计一个家庭垃圾分类方案。

-作业描述：请设计一个家庭垃圾分类方案，包括垃圾分类的步骤、如何标记不同类别的垃圾容器以及家庭成员如何参与其中。

-答案示例：

家庭垃圾分类方案

1.分类步骤：将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）四类。

2.标记容器：使用不同颜色的垃圾袋或容器，如蓝色代表可回收物，红色代表有害垃圾，绿色代表湿垃圾，灰色代表干垃圾。

3.家庭成员参与：家庭成员每天在丢弃垃圾前进行分类，家长负责监督和指导。

2.情景模拟作业：模拟在公园捡拾垃圾。

-作业描述：假设你在公园捡拾垃圾，请描述你如何分类这些垃圾，并说明为什么这样做。

-答案示例：

模拟公园捡拾垃圾

1.拾到的一次性塑料瓶：放入可回收物分类，因为塑料瓶可以回收再利用。

2.拾到的果皮：放入湿垃圾分类，因为果皮是厨余垃圾，可以堆肥。

3.拾到的废弃口罩：放入有害垃圾分类，因为口罩可能含有细菌，对环境有害。

3.讨论作业：讨论乱扔垃圾对环境的影响。

-作业描述：分组讨论乱扔垃圾对环境的影响，包括对生物、水体和土壤的影响，并准备一个简短的报告。

-答案示例：

乱扔垃圾对环境的影响讨论报告

1.对生物的影响：乱扔垃圾可能导致动物误食，影响其生存。

2.对水体的影响：塑料垃圾和有害物质可能进入水体，污染水源。

3.对土壤的影响：有害垃圾渗入土壤，影响植物生长和土壤质量。

4.创意作业：设计一个垃圾分类宣传海报。

-作业描述：设计一个宣传垃圾分类的海报，包含垃圾分类的步骤和重要性，以及鼓励大家参与垃圾分类的口号。

-答案示例：

宣传垃圾分类海报

标题：垃圾分类，从我做起

内容：四分类，