8《上课了》第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

8《上课了》第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：道德与法治一年级上册统编版《上课了》第一课时

内容：学习上课的基本礼仪，包括按时到校、尊敬老师、认真听讲、积极参与课堂活动等，培养良好的学习习惯和行为规范。核心素养目标培养学生尊重师长、遵守纪律、积极学习的良好品格，提升学生的法治意识和社会责任感，增强学生的人际交往能力和集体荣誉感，促进学生形成积极向上的学习态度和健康的行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对学校生活有一定的了解，但具体到上课礼仪和规范，可能还停留在表面认知，对“上课”的含义和上课时应遵守的规则理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学方式激发学习兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，需要借助具体的事物和活动来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能难以长时间集中注意力，对抽象的规则和概念理解困难。此外，部分学生可能因为家庭环境或个人经历，对上学和课堂规则存在恐惧或抵触情绪，需要教师耐心引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与上课礼仪相关的图片、动画视频，以及简单的课堂规则图表。

3.教学工具：准备小卡片、彩色笔等，用于课堂互动和规则学习游戏。

4.教室布置：设置互动学习区，布置座位以便小组讨论，确保环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《道德与法治》中的《上课了》第一课时。你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧。首先，请同学们闭上眼睛，深呼吸，放松心情。让我们一起进入今天的课堂。”

二、新课导入

1.老师拿出教材，指着封面：“同学们，今天我们要学习的是《上课了》。你们知道上课有哪些规矩吗？”

2.学生举手回答：“按时到校、尊敬老师、认真听讲、积极参与课堂活动等。”

3.老师点头：“很好，你们已经掌握了一些上课的基本礼仪。接下来，我们将一起探究这些礼仪背后的意义。”

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，你们知道为什么我们要按时到校吗？”

2.学生回答：“因为这样可以保证我们不错过任何学习机会。”

3.老师继续提问：“那么，尊敬老师有什么意义呢？”

4.学生回答：“尊敬老师是对老师辛勤付出的回报，也是我们作为学生的基本素养。”

5.老师总结：“同学们说得很好。按时到校、尊敬老师、认真听讲、积极参与课堂活动，这些都是我们作为学生应该遵守的基本规则。接下来，我们将通过一个小游戏来加深对这些规则的理解。”

四、课堂活动

1.老师拿出小卡片，分成四组，每组一张卡片，上面写着“按时到校”、“尊敬老师”、“认真听讲”、“积极参与课堂活动”。

2.老师说：“请同学们根据卡片上的内容，设计一个与上课礼仪相关的情景剧。每组派一名代表上台表演，其他同学当评委，看看哪个小组的表演最生动、最有趣。”

3.学生分组讨论，设计情景剧。

4.各组上台表演，其他同学认真观看，并给予评价。

5.老师点评：“同学们的表演都非常精彩，通过这个活动，我们更加深刻地理解了上课礼仪的重要性。”

五、总结与反思

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《上课了》这一课，知道了上课的基本礼仪。希望大家在今后的学习生活中，能够做到按时到校、尊敬老师、认真听讲、积极参与课堂活动。”

2.学生齐声回答：“我们一定会做到！”

3.老师继续说：“此外，我们还通过一个小游戏加深了对上课礼仪的理解。希望大家在日常生活中，能够将这些礼仪应用到实际中，做一个有礼貌、有素养的学生。”

4.老师总结：“今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识内化于心，外化于行。下课！”

5.学生齐声回答：“老师再见！”拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-**《校园规则小故事》**：这是一本适合一年级学生的简短故事集，包含了各种校园规则和礼仪的小故事，如“排队上学”、“文明用语”等。通过阅读这些故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习到更多的校园规则和礼仪知识。

-**《小学生行为规范手册》**：这是一本详细的指南，详细介绍了小学生应该遵守的各种行为规范，包括学习、生活、安全等方面。学生可以通过阅读这本书，了解更多的校园行为准则。

-**《尊师重教的故事》**：这是一本收集了关于尊师重教故事的书，通过讲述古今中外的尊师重教故事，激发学生对老师的尊敬之情，以及对学习重要性的认识。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**家庭作业**：布置学生回家后与家长一起讨论在学校中遇到的一些规则和礼仪，并记录下来。家长可以引导孩子思考这些规则的重要性，以及如何在实际生活中应用这些规则。

-**小论文写作**：鼓励学生写一篇关于自己最喜欢的校园规则或礼仪的小论文，可以结合自己的亲身经历来阐述这些规则的重要性。

-**角色扮演**：在家中或学校的小组活动中，组织学生进行角色扮演，模拟课堂上的不同场景，如“老师提问”、“学生回答问题”、“同学之间交流”等，通过实践来加深对规则和礼仪的理解。

-**社会实践活动**：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、在图书馆帮忙整理书籍等，通过实际行为来体现尊重他人、遵守社会规则的良好品质。

3.**组织学生进行小组讨论**：

-**讨论主题**：选择一个与课堂内容相关的主题，如“为什么我们要尊敬老师”、“如何在课堂上更好地参与”等，让学生在小组内进行讨论。

-**讨论目的**：通过小组讨论，培养学生的合作精神、沟通能力和批判性思维。同时，鼓励学生在讨论中提出自己的观点，并尊重他人的意见。

4.**制作校园规则海报**：

-**活动内容**：让学生分组合作，设计一份校园规则海报，内容可以包括上课礼仪、校园安全、文明用语等。

-**展示与评价**：将制作好的海报在校园内展示，并邀请其他同学和老师进行评价，以此来提高学生的创作能力和审美能力。课堂1.**课堂评价方法**：

-**提问**：通过提问的方式，了解学生对上课礼仪的理解程度。例如，可以提问：“同学们，你们认为按时到校有什么重要性？”通过学生的回答，教师可以判断他们对知识点的掌握情况。

-**观察**：在课堂上，教师应密切关注学生的行为表现，如是否按时到校、是否积极参与课堂活动、是否尊重师长等。通过观察，教师可以及时发现问题，并进行针对性的引导。

-**测试**：在课程结束后，教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、判断题等，以检验学生对上课礼仪知识的掌握情况。

2.**课堂评价实施**：

-**提问与回答**：在课堂上，教师通过提问的方式，引导学生回顾和总结所学内容。例如，教师可以提问：“同学们，今天我们学习了哪些上课的礼仪？”学生回答后，教师可以进一步提问，以加深学生对知识的理解。

-**小组讨论**：在小组讨论环节，教师应观察学生的参与程度和讨论质量。通过小组讨论，教师可以了解学生对上课礼仪的理解程度，以及他们在实际生活中的应用能力。

-**角色扮演**：在角色扮演环节，教师应关注学生的表现，如是否能够准确扮演角色、是否能够遵守课堂规则等。通过观察学生的表现，教师可以判断他们对上课礼仪的掌握程度。

3.**课堂评价反馈**：

-**及时反馈**：在课堂评价过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出他们的不足。例如，当学生能够积极参与课堂活动时，教师可以表扬他们：“你今天表现得很好，非常积极！”

-**个别辅导**：对于在课堂上表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。例如，对于注意力不集中的学生，教师可以提醒他们：“请集中注意力，认真听讲。”

-**家校合作**：教师应与家长保持沟通，共同关注学生的课堂表现。通过家校合作，教师可以更好地了解学生的家庭环境，从而有针对性地进行教学。

4.**课堂评价总结**：

-**课堂总结**：在课程结束后，教师应进行课堂总结，回顾本节课的教学内容，强调上课礼仪的重要性。同时，教师应鼓励学生在日常生活中遵守课堂规则，养成良好的学习习惯。

-**学生自评**：引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如是否按时到校、是否积极参与课堂活动等。通过自我评价，学生可以认识到自己的优点和不足，从而在今后的学习中不断改进。

-**教师评价**：教师对本节课的教学效果进行评价，总结教学经验，为今后的教学提供参考。同时，教师应关注学生的反馈，了解他们对教学内容的接受程度，以便调整教学策略。板书设计①上课了

-上课的规矩

-按时到校

-尊敬老师

-认真听讲

-积极参与

-上课的意义

-培养良好的学习习惯

-提高学习效率

-增强集体荣誉感

②遵守课堂纪律

-注意听讲

-举手发言

-遵守座位规则

-互动交流

③互动环节

-角色扮演

-小组讨论

-情景模拟

④行为规范

-礼貌用语

-借东西要还

-遵守公共秩序典型例题讲解1.**例题**：小明的妈妈告诉他，明天早上7点要准时到校上课。小明应该怎么做？

**答案**：小明应该按照妈妈的要求，在明天早上7点准时到校，不迟到。

2.**例题**：在课堂上，老师提问了关于课文的问题，小华举手回答。小华回答后，老师表扬了他。以下哪个说法是正确的？

**答案**：小华举手回答问题后，老师表扬了他，说明小华在课堂上积极参与，这是正确的做法。

3.**例题**：小李在课堂上发现同桌小刚没有认真听讲，他应该怎么做？

**答案**：小李可以轻声提醒小刚认真听讲，或者课后找小刚谈谈，帮助他改正不良的学习习惯。

4.**例题**：小王在课堂上想上厕所，他应该怎么做？

**答案**：小王应该举手向老师请假，得到允许后再去上厕所，回来后向老师报告。

5.**例题**：小张在课堂上不小心弄倒了桌上的书，他应该怎么做？

**答案**：小张应该立即向老师道歉，并主动帮助整理好书籍，展现自己的责任心。

补充说明：

1.**例题**：如果小明因为特殊情况早上无法按时到校，他应该怎么做？

**答案**：小明应该提前向老师请假，并说明原因。同时，他应该尽量在当天晚上或第二天早上补上错过的课程内容。

2.**例题**：在课堂上，老师提出的问题很难，小丽觉得自己不会回答，她应该怎么做？

**答案**：小丽可以尝试思考，如果实在不知道答案，可以举手示意，请求老师解释或者给一些提示。

3.**例题**：小王在课堂上遇到了不会写的字，他应该怎么做？

**答案**：小王可以先尝试回忆这个字的写法，如果实在想不起来，可以请教旁边的同学，或者课后查阅字典。

4.**例题**：如果小刚在课堂上被同学欺负，他应该怎么做？

**答案**：小刚应该保持冷静，告诉老师或者向其他老师求助，不要自行反击，避免事态恶化。

5.**例题**：小张在课堂上不小心弄坏了学校的公共物品，他应该怎么做？

**答案**：小张应该立即向老师报告，并主动承担赔偿责任，同时向其他同学道歉，表示自己的过失。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在课堂上，我尝试通过创设具体的情境，让学生在真实的场景中学习上课的礼仪。例如，通过角色扮演，让学生体验不同角色在课堂上的行为规范，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加深刻地理解了上课礼仪的重要性。

2.**多媒体教学资源的整合**：我利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的规则和概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。这种直观的教学方式受到了学生的欢迎，也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生注意力分散**：在课堂上，我发现部分学生的注意力容易分散，特别是在进行小组讨论或角色扮演时。这可能是由于学生年龄小，注意力集中时间有限。

2.**个别学生参与度不高**：在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对上课礼仪的理解不够深入，或者缺乏自信。

3.**教学评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和测试成绩，缺乏对学生日常行为表现的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.**加强课堂管理，提高学生注意力**：我将通过设置明确的课堂规则和奖励机制，鼓励学生保持专注。同时，我会适当调整课堂节奏，增加互动环节，以保持学生的兴趣和注意力。

2.**关注个别学生，提高参与度**：对于参与度不高的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难和心理状态，帮助他们克服困难，提高自信心。此外，我会鼓励这些学生在课