Unit12 Review（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit12Review（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“Unit12Review”为主题，结合人教精通版英语四年级下册教材内容，通过复习巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。设计思路围绕“听、说、读、写”四个方面展开，通过多种教学活动，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Unit12内容，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行交流，增强跨文化交流意识；通过分析课文，提升逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：1.单词和短语的实际运用；2.课文理解与复述。

难点：1.学生在具体语境中运用所学词汇的能力；2.课文内容的深入理解和表达。

解决办法：1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用词汇；2.提供图片和情境提示，帮助学生理解课文内容，鼓励学生用自己的语言复述故事；3.设计分层练习，针对不同层次的学生提供不同的挑战，逐步提高学生的语言运用能力；4.利用多媒体教学，增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教版英语四年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语词典。

4.教学手段：图片、视频、音频资料、卡片、实物教具。教学过程设计【导入环节】

1.播放与Unit12主题相关的英文歌曲或动画片段，用时5分钟。

2.引导学生回忆歌曲或动画中的词汇和句型，提问：“Doyourememberanywordsorsentencesfromthesong/movie?”

3.通过提问，激发学生对新知识的兴趣和好奇心，用时2分钟。

【讲授新课】

1.引导学生回顾上一单元所学内容，提出：“Whatdidwelearninthelastunit?”

2.教师讲解本节课重点词汇和句型，如：“Ilike…”，“Myfavorite…”，“Doyoulike…?”等，用时10分钟。

3.通过PPT展示图片或实物，帮助学生理解词汇和句型的实际意义，用时5分钟。

【巩固练习】

1.分组活动，每组学生根据所学词汇和句型，编写一个小对话，用时10分钟。

2.每组派代表进行对话展示，教师点评并纠正发音和语法错误，用时10分钟。

【课堂提问】

1.提问：“What’syourfavoritesubjectinschool?”引导学生运用所学句型进行回答，用时5分钟。

2.提问：“Doyouliketoreadbooks?”引导学生思考并表达自己的观点，用时5分钟。

【师生互动环节】

1.教师展示图片或情境，让学生运用所学词汇和句型描述图片或情境，用时10分钟。

2.学生分组讨论，根据教师提供的提示，编写一个小故事，用时15分钟。

3.各组派代表分享故事，教师引导学生分析故事中的重点词汇和句型，用时10分钟。

【解决问题】

1.教师提出问题：“HowcanweimproveourEnglishlearning?”

2.学生分组讨论，提出自己的建议，用时10分钟。

3.各组派代表分享讨论结果，教师总结并给出建议，用时5分钟。

【核心素养能力拓展】

1.教师提出问题：“HowdoyouthinkEnglishlearningcanhelpusinourdailylife?”

2.学生分组讨论，分享自己的看法，用时10分钟。

3.各组派代表分享讨论结果，教师总结并强调英语学习的重要性，用时5分钟。

【总结】

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，用时5分钟。

2.鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识，用时2分钟。

【课后作业】

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识，用时10分钟。

2.鼓励学生在课后查找更多关于Unit12主题的资料，进行拓展学习，用时5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇，可以引入与Unit12主题相关的其他词汇，如描述天气、季节、动物等的词汇。

-句型拓展：提供更多类似“Doyoulike…?”的句型，如“Canyou…?”,“Wouldyouliketo…?”等，以丰富学生的表达方式。

-课文拓展：选择与Unit12主题相关的其他课文，如关于友谊、家庭、学校生活的故事，以帮助学生理解不同情境下的英语表达。

-文化拓展：介绍与Unit12主题相关的英国或美国文化背景，如节日、习俗、名人等，以拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片、词汇游戏等方式，加强词汇的记忆和应用。

-句型练习：通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中练习句型。

-课文阅读：推荐学生阅读与课本主题相关的英文故事书或文章，提高阅读理解能力。

-文化体验：组织学生参与相关的文化体验活动，如观看英文电影、参加英语角等，以增强语言学习的实际应用。

-家庭作业：布置与Unit12主题相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的季节或节日的短文。

-项目学习：引导学生进行小组项目学习，如制作关于Unit12主题的英语小报或视频，以综合运用所学知识。

-课外阅读：推荐学生阅读与英语学习相关的书籍，如英语语法、词汇书籍，以提高英语学习的效果。

-社交媒体：鼓励学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如英语学习网站、博客等，以获取更多学习资源和信息。板书设计①本文重点知识点：

-单词：favorite,subject,school,friend,family

-句型：Doyoulike…?What’syourfavorite…?Ilike…because…

②词组：

-favoritesubject

-myfamily

-bestfriend

-gotoschool

-dohomework

③句子：

-DoyoulikeEnglish?Yes,Ido.

-MyfavoritesubjectisScience.

-IhaveabestfriendnamedTom.

-Wegotoschooleveryday.

-Idomyhomeworkafterschool.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如“favorite”,“subject”,“Ilike…because…”等。

2.总结本节课的教学目标，即通过复习Unit12，提高学生的英语口语表达能力。

3.鼓励学生在课后继续复习，通过制作单词卡片、情景对话等方式巩固所学知识。

4.强调英语学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学英语进行交流。

当堂检测：

1.词汇检测：

-请学生写出本节课学到的重点词汇，如“favorite”,“subject”,“school”,“friend”,“family”等。

-通过卡片游戏或抢答形式，检测学生对词汇的掌握情况。

2.句型检测：

-让学生用“Doyoulike…?”句型进行提问，检测学生对句型的运用能力。

-教师提供图片或情境，让学生用“Ilike…because…”句型进行描述。

3.情景对话检测：

-分组进行情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

-教师巡视各组，观察学生的表现，及时给予指