Unit1 Letters in our life Period 2 （教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit1LettersinourlifePeriod2（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit1LettersinourlifePeriod2”为内容，通过情境创设和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母的书写和运用。设计结合教材内容，注重基础知识的巩固，同时注重培养学生的英语应用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过字母学习，提高对英语国家文化背景知识的理解，同时发展观察能力和创新意识，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.正确书写字母A-Z。

2.能够识别和运用字母进行简单的拼读。

难点：

1.学生对字母形状的识别和记忆。

2.学生在拼读时对字母组合的掌握。

解决办法：

1.通过字母卡片、字母墙等直观教具，帮助学生直观识别字母形状。

2.设计字母书写练习，让学生反复练习，逐步掌握字母书写规则。

3.通过游戏和活动，如“字母拼图”、“字母接龙”等，提高学生拼读兴趣，增强记忆。

4.针对难点，进行个别辅导，帮助学生理解和掌握字母组合的拼读规则。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、打印机

-课程平台：教科书配套的在线学习平台

-信息化资源：字母形状和拼读的动画视频、字母卡片电子模板

-教学手段：实物字母卡片、字母模具、字母拼图玩具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

2.学生用英语回答，并分享自己的心情。

-Students:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.

3.老师展示字母卡片，引导学生观察字母的形状。

-Teacher:Lookattheseletters.Canyoutellmewhattheyare?

4.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

-Students:A,B,C...Yes,that'sright!

二、新课导入（10分钟）

1.老师通过图片或实物引入字母的学习。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutletters.Let'slookatthisapple.Whatletterdoesitstartwith?

2.学生回答，老师引导说出字母A。

-Students:A.

-Teacher:That'sright!TheletterAisthefirstletteroftheword"apple".

3.老师展示字母A的书写示范，并讲解书写要点。

-Teacher:Now,let'slearnhowtowritetheletterA.First,startfromthetop,thengodowntothebottom,andfinally,gobackuptothetop.

4.学生跟随老师一起书写字母A，老师巡视指导。

-Students:[WritingtheletterA]

三、新课学习（20分钟）

1.老师展示字母表，引导学生学习字母的顺序。

-Teacher:Lookatthisalphabetchart.Canyoutellmetheorderoftheletters?

2.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

-Students:A,B,C,D...Yes,that'sright!

3.老师讲解字母的发音规则，并带领学生练习。

-Teacher:Now,let'slearnhowtopronouncetheletters.Forexample,theletterAsoundslike"ah".

4.学生跟读字母发音，老师纠正发音错误。

-Students:[Practicingthepronunciationoftheletters]

5.老师展示字母组合的例子，引导学生学习字母组合的拼读。

-Teacher:Lookatthisword"cat".Canyoutellmehowtoreadit?

6.学生回答，老师讲解字母组合的拼读规则。

-Students:C-a-t.TheletterCmakesthe"k"sound,andtheletterAmakesthe"ah"sound.

7.学生跟读字母组合的拼读，老师巡视指导。

-Students:[Practicingthepronunciationoflettercombinations]

四、巩固练习（15分钟）

1.老师准备字母卡片，让学生进行字母匹配游戏。

-Teacher:Now,let'splayagame.Iwillshowyoualetter,andyouneedtofinditsmatchingletter.

2.学生参与游戏，老师给予鼓励和表扬。

-Students:[Playingthelettermatchinggame]

3.老师展示字母组合的例子，让学生进行拼读练习。

-Teacher:Now,let'spracticereadingthesewords.Canyoureadthemcorrectly?

4.学生跟读字母组合的拼读，老师纠正发音错误。

-Students:[Practicingthepronunciationoflettercombinationsinwords]

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

-Teacher:Today,wehavelearnedaboutlettersandtheirpronunciation.Remember,theletterAsoundslike"ah".

2.学生回顾所学内容，老师提问检查学习效果。

-Students:[Recallingthelearningcontent]

3.老师布置作业，让学生回家后复习所学字母和拼读规则。

-Teacher:Forhomework,pleasepracticewritingthelettersandreadingthewordswelearnedtoday.

4.学生表示明白，老师结束本节课。

-Students:OK,thankyou,Teacher.

-Teacher:Goodbye,class!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字母认知与书写能力提升：

-学生能够正确识别26个英文字母，并能准确书写。

-学生通过书写练习，掌握了字母的笔画顺序和书写规范。

2.拼读能力增强：

-学生能够正确拼读字母，理解字母的发音规则。

-学生能够将字母组合进行拼读，提高词汇拼读能力。

3.词汇积累：

-学生通过学习字母和拼读规则，能够识别和记忆更多词汇。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇进行简单交流。

4.语言运用能力提高：

-学生在课堂上积极参与，用英语进行回答和表达。

-学生能够运用所学知识，进行简单的日常对话。

5.学习兴趣与习惯培养：

-学生对英语学习产生了浓厚兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生养成了良好的学习习惯，如按时复习、认真完成作业等。

6.文化理解与跨文化交际能力：

-学生通过学习字母和拼读规则，对英语国家的文化有了初步了解。

-学生在交流中能够尊重不同文化，具备一定的跨文化交际能力。

7.观察能力和创新意识：

-学生在观察字母形状和拼读规则的过程中，提高了观察能力。

-学生在参与课堂活动和游戏过程中，培养了创新意识。

8.自主学习能力：

-学生在完成作业和复习过程中，能够自主学习，提高学习效率。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养解决问题的能力。板书设计①本文重点知识点：

-英文字母A-Z的名称和形状

-字母的书写顺序和规范

-基本的拼读规则

②关键词：

-Letter

-Alphabet

-Pronunciation

-Writing

-Vowel

-Consonant

③重点句子：

-"TheletterAsoundslike'ah'."

-"TowritetheletterA,startfromthetopandgodowntothebottom."

-"Let'spracticereadingtheword'cat'together."

-"Remembertofollowtheorderofthealphabetwhenwritingletters."

-"Vowelsarethelettersthatmakethevowelsounds,like'a','e','i','o','u'."课后作业1.书写练习

-学生练习书写字母A到Z，每个字母至少写五遍。

-作业答案：学生按照正确的书写顺序和规范书写字母。

2.拼读练习

-学生拼读以下单词，并写出每个单词的首字母。

-1.cat(C)

-2.dog(D)

-3.sun(S)

-4.tree(T)

-5.sky(S)

-作业答案：学生正确拼读单词并写出首字母。

3.字母匹配

-学生将字母卡片上的字母与对应的图片卡片进行匹配。

-例如，字母A与苹果图片匹配。

-作业答案：学生正确匹配字母与图片。

4.单词拼写

-学生根据所学字母，拼写以下单词。

-1.ball(B-A-L-L)

-2.hat(H-A-T)

-3.book(B-O-O-K)

-4.pen(P-E-N)

-5.cup(C-U-P)

-作业答案：学生正确拼写单词。

5.看图写单词

-学生观察图片，根据图片内容写出相应的单词。

-例如，图片展示一个苹果，学生写出单词"a