2024年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长教学实录 新人教版

2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024年七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”第二课“学习新天地”第1框“学习伴成长”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生的日常生活为背景，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。与学生在小学阶段已接触到的学习经验和生活常识相联系，帮助学生建立正确的学习观念，为初中阶段的学习奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德品质。通过学习，学生能够认识到学习的重要性，树立正确的学习态度，增强自主学习能力，形成良好的学习习惯，同时培养学生尊重他人、乐于助人的品质，为成为具有社会责任感和法治观念的现代公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备基本的道德常识和法治意识，对学习有一定的认识，但可能对初中阶段的学习特点和方法还不太熟悉。他们可能已经了解到学习的重要性，但在实际行动中可能缺乏持续的学习动力和有效的学习方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对新知识的探索欲望强烈。他们的学习能力正处于发展阶段，能够通过合作学习、探究式学习等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分学生则可能更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对学习内容的抽象性和复杂性感到困惑，难以将理论与实际生活相结合。在学习过程中，学生可能面临学习压力大、时间管理能力不足、学习动机不强等问题。此外，学生可能对学习新环境的适应存在困难，需要教师给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年七年级道德与法治上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“学习伴成长”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，准备实验操作台，用于演示或模拟学习情境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生阅读“学习伴成长”的相关内容，并思考如何适应新的学习环境。

-设计预习问题：围绕“初中学习与小学学习的不同之处”，设计问题如“你期待初中学习的生活吗？为什么？”和“你认为初中学习中最重要的是什么？”

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习反馈，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解初中学习的特点和重要性。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解初中学习的要求，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“小明的初中生活”视频引入，激发学生对新学习生活的兴趣。

-讲解知识点：讲解初中学习的特点，如学科增多、学习任务加重等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并讨论如何适应新的学习节奏。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解初中学习的基本特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解初中学习的特点，掌握适应新学习生活的策略。

-通过实践活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“我的初中学习计划”的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中学生学习方法指南》。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，制定个人学习计划。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过撰写计划，反思自己的学习方法和目标。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中学生学习方法指南》：一本详细介绍各种学习方法和技巧的书籍，适合学生了解和学习如何高效学习。

-《初中生成长手册》：一本关于初中生生活指导的书籍，内容包括时间管理、人际交往、心理调适等方面，有助于学生更好地适应初中生活。

-《学习心理学》：一本介绍学习心理学的书籍，帮助学生了解自己的学习风格，提高学习效率。

-《名人成长故事》：收集了不同领域成功人士的成长故事，激发学生的学习兴趣和动力。

-《中国教育报》、《中学生报》等教育类报纸：提供最新的教育资讯和学习方法，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源：鼓励学生利用课外时间阅读上述拓展资源，了解学习方法、心理调适等方面的知识。

-参加学习讲座：组织学生参加学校或社区举办的学习讲座，邀请专家分享学习心得和经验。

-小组学习交流：鼓励学生组成学习小组，定期进行学习经验交流，互相帮助、共同进步。

-参加学科竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛，提高自己的学习能力和综合素质。

-制定学习计划：引导学生根据自己的学习目标和实际情况，制定合理的学习计划，并严格执行。

-培养良好的学习习惯：教育学生养成良好的学习习惯，如按时作息、认真听讲、及时复习等。

-关注心理健康：教育学生关注自己的心理健康，遇到困难时及时寻求帮助，保持积极向上的心态。

-参加社会实践：鼓励学生参加各类社会实践活动，锻炼自己的实践能力和团队协作能力。

-培养兴趣爱好：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，培养兴趣爱好，提高自己的综合素质。

-关注时事政治：引导学生关注时事政治，了解国家大事，培养爱国主义精神。典型例题讲解典型例题1：

小明在小学时期非常优秀，但在进入初中后，学习成绩出现了下滑。以下是小明的同学对这一现象的分析，请判断哪些分析是正确的。

A.小明在初中遇到了更加困难的学科，导致成绩下滑。

B.小明在初中不再像小学那样受到老师的关注，导致学习动力不足。

C.小明在初中时期没有调整好自己的学习方法和时间管理，导致成绩下滑。

D.小明在初中时期沉迷于网络，影响了学习。

答案：C

典型例题2：

小红在初中学习中发现，虽然自己非常努力，但成绩总是提高不快。以下是小红的思考，请判断哪些是正确的。

A.小红可能需要调整自己的学习方法，寻找更适合自己的学习方式。

B.小红可能需要加强基础知识的巩固，提高学习效率。

C.小红可能需要寻求老师和同学的帮助，共同解决问题。

D.小红可能需要降低自己的学习目标，避免过度压力。

答案：ABC

典型例题3：

小刚在初中学习中发现，自己虽然对某些学科很感兴趣，但成绩却不理想。以下是小刚的困惑，请判断哪些是正确的。

A.小刚可能需要加强对感兴趣学科的学习，提高成绩。

B.小刚可能需要调整自己的学习态度，对待学习更加认真。

C.小刚可能需要学会平衡兴趣与成绩，专注于提高自己的整体水平。

D.小刚可能需要减少对感兴趣学科的投入，专注于提高其他学科成绩。

答案：BC

典型例题4：

小李在初中学习中发现，自己在某些学科上容易出错，以下是小李的反思，请判断哪些是正确的。

A.小李可能需要加强对这些学科的练习，提高解题能力。

B.小李可能需要仔细阅读题目，确保理解题意后再进行答题。

C.小李可能需要学会总结错误类型，避免重复犯同样的错误。

D.小李可能需要降低自己的学习目标，以免给自己太大压力。

答案：ABC

典型例题5：

小王在初中学习中发现，自己在小组合作学习时，往往处于被动地位，以下是小王的困惑，请判断哪些是正确的。

A.小王可能需要提高自己的沟通能力，与同学更好地合作。

B.小王可能需要主动提出自己的想法，参与小组讨论。

C.小王可能需要学会倾听他人意见，尊重团队合作。

D.小王可能需要降低自己的学习目标，以免给小组带来压力。

答案：ABC内容逻辑关系①本文重点知识点：

-成长节拍

-学习伴成长

-初中学习特点

-学习方法

-学习动力

②重点词汇：

-节拍：指生活中规律、有序的节奏。

-成长：指个体在生理、心理、知识等方面的进步。

-适应：指个体对环境变化