2024-2025学年高中语文 第三单元 小说（2）11 变形记（节选）教学实录 粤教版必修4

2024-2025学年高中语文第三单元小说（2）11变形记（节选）教学实录粤教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《变形记》节选为文本，旨在引导学生深入理解卡夫卡笔下的人物形象和艺术特色，通过对比阅读和小组讨论，培养学生对现代主义文学作品的鉴赏能力，同时提高学生的阅读理解力和批判性思维能力。核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，通过对《变形记》中人物形象、情节和主题的深入分析，培养学生对现代主义文学的审美感知。

2.培养学生的批判性思维，鼓励学生对作品进行个性化解读，形成独立的文学观点。

3.增强学生的文化理解，引导学生理解西方现代主义文学背后的文化背景和社会思潮。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《变形记》中主人公格里高尔变形的象征意义及其对人物命运的影响。

②掌握小说中现实与荒诞的对比手法，分析其艺术特色。

③通过对小说文本的分析，把握卡夫卡作品中独特的叙事风格和人物心理描写。

2.教学难点，

①深入解读小说中复杂的心理描写，理解主人公变形后的内心世界。

②理解并分析小说中现实主义的描写与超现实主义元素结合的特点。

③在多元文化背景下，引导学生对卡夫卡作品的文学价值和社会意义进行探讨。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的参与，激发学生对文本的深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小说中的角色，体验人物的内心世界，增强对人物情感的理解。

3.利用多媒体展示卡夫卡生平和作品背景，帮助学生更好地理解作品的时代背景和作者意图。

4.引导学生进行小组合作，通过案例研究的方式，分析小说中的象征手法和主题思想。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师首先简要介绍弗兰茨·卡夫卡及其作品《变形记》的背景，激发学生的兴趣。接着，展示小说封面和作者照片，引导学生对卡夫卡的作品有一个初步的印象。最后，提出问题：“《变形记》中的主人公格里高尔变形后，他的生活发生了怎样的变化？这种变化对我们有什么启示？”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①教师详细讲解小说中格里高尔变形的象征意义，如家庭关系、社会地位、人性异化等，引导学生理解变形背后的深层含义。（用时10分钟）

②分析小说中现实与荒诞的对比手法，如格里高尔变形前后家庭态度的转变、社会环境的冷漠等，让学生体会卡夫卡独特的艺术风格。（用时10分钟）

③介绍卡夫卡作品中常见的叙事手法，如意识流、内心独白等，帮助学生更好地把握小说的叙事技巧。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：让学生分组扮演小说中的角色，如格里高尔、母亲、父亲等，通过角色之间的对话和互动，体验人物的内心世界。（用时10分钟）

②案例研究：选取小说中的一个片段，让学生分组分析其中的象征手法和主题思想，如格里高尔变形后的心理变化、家庭关系的破裂等。（用时10分钟）

③主题讨论：围绕“变形记”这一主题，让学生自由发表观点，讨论小说对现代社会的启示。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①关于格里高尔变形的象征意义：学生讨论变形代表的人性异化、社会压迫等，如“变形记”中的格里高尔象征着现代社会中人的异化，他的变形是对这种异化的抗议。”

②关于小说中的现实与荒诞：学生分析小说中现实与荒诞的对比，如“小说中的荒诞体现在格里高尔变形后的家庭反应上，他们对待变形的冷漠与现实生活中对弱势群体的忽视有相似之处。”

③关于小说对现代社会的启示：学生讨论小说对现代社会的启示，如“《变形记》提醒我们要关注人的内心世界，关爱身边的人，避免人性异化。”

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的重点内容，如格里高尔变形的象征意义、小说中的现实与荒诞对比手法等。同时，强调学生在讨论中的精彩观点，如“变形记”对人性异化的揭示、对现实社会的批判等。最后，提出思考问题：“在现实生活中，我们如何避免人性的异化，构建和谐的社会关系？”（用时5分钟）

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《卡夫卡全集》：通过阅读卡夫卡的其他作品，如《审判》、《城堡》等，可以更全面地了解卡夫卡的文学风格和思想内涵。

-《现代主义文学史》：这本书可以为学生提供关于现代主义文学发展的背景知识，帮助学生更好地理解《变形记》在文学史上的地位。

-《卡夫卡与存在主义》：探讨卡夫卡作品与存在主义哲学的联系，如萨特、加缪等人的思想如何体现在卡夫卡的作品中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试撰写一篇关于《变形记》中人物心理变化的论文，分析格里高尔变形前后的心理变化及其原因。

-鼓励学生阅读卡夫卡的生平传记，了解作者的生活经历如何影响其创作。

-组织学生进行小组讨论，探讨《变形记》中的象征手法在现代社会中的现实意义。

3.知识点拓展

-现代主义文学的特点：介绍现代主义文学的基本特征，如反传统、反理性、重视内心体验等。

-象征主义手法：讲解象征主义在文学创作中的应用，如人物、情节、意象等象征手法的具体例子。

-存在主义哲学：简要介绍存在主义哲学的基本观点，如自由、责任、孤独等，以及这些观点如何体现在卡夫卡的作品中。

4.实用性练习

-学生可以尝试创作一篇短篇故事，运用象征主义手法，探讨现代社会中人性的异化问题。

-鼓励学生观看与《变形记》相关的电影或戏剧改编作品，比较原著与改编作品之间的异同，分析改编者的艺术处理。

-组织学生进行一次关于现代主义文学作品的读书报告会，分享各自阅读的体验和感悟。板书设计①本文重点知识点：

-格里高尔变形的象征意义

-现实与荒诞的对比手法

-卡夫卡作品中的叙事风格

②关键词：

-变形

-象征

-荒诞

-现实主义

-超现实主义

③重点句子：

-“他变成了一个甲虫。”

-“他的存在变得毫无意义。”

-“他的家庭和朋友都离他而去。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.深化文本解读：在今后的教学中，我将更加注重对文本的深度解读，引导学生从多个角度挖掘作品的内涵，比如结合历史背景、作者生平、社会现实等，让学生对作品有更全面的理解。

2.强化互动式教学：尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对现代主义文学的理解不够深入：在教学过程中，我发现学生对现代主义文学的特点和风格理解不够，需要加强对这一文学流派的介绍和讲解。

2.课堂讨论氛围不够活跃：虽然尝试了小组讨论，但发现学生的讨论有时显得沉闷，缺乏深入的交流和思想碰撞，需要进一步激发学生的讨论热情。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价手段，需要探索更全面的评价体系。

反思改进措施（三）

1.丰富文学史知识：为了帮助学生更好地理解现代主义文学，我计划在课程中增加文学史的相关内容，让学生了解不同文学流派的发展和演变。

2.创设活跃的课堂氛围：通过设计更具挑战性的讨论题目，鼓励学生提出不同的观点，同时，我会更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，以激发学生的讨论兴趣。

3.多元化评价体系：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思报告等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度，记录学生是否积极发言、是否能够根据问题进行思考和分析。

-关注学生的表情和姿态，了解学生对文本的理解程度和情感投入。

-通过提问和回答，评估学生对小说情节、人物性格和主题思想的把握。

2.小组讨论成果展示：

-记录小组讨论的活跃程度和深度，包括学生对问题的思考、对文本的解读以及对其他观点的接纳。

-评价学生的合作精神和沟通能力，观察他们在小组中的角色和贡献。

-通过小组报告或展示，评估学生对讨论内容的理解和表达能力。

3.随堂测试：

-设计简短的测试题，如选择题、填空题、简答题等，以检验学生对《变形记》内容的记忆和理解。

-通过测试，了解学生对小说关键信息的掌握情况，以及他们对小说主题和象征手法的理解程度。

-分析测试结果，为后续教学提供反馈。

4.学生作品分析：

-收集学生的课堂作业或写作练习，如分析文章、写作短文等，评估学生的写作技巧和批判性思维能力。

-分析学生在作业中的思考过程和写作风格，了解他们的学习进步和潜在问题。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生及时的正面反馈，鼓励他们的积极参与和深入思考。

-对小组讨论成果展示，给予具体的评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-随堂测试后，进行个别指导，帮助学生理解错题的原因，并提供相应的学习资源。

-对于学生的作品分析，给予详细的评价，帮助他们认识到自己的写作强项和改进空间。

-定期与家长沟通，反馈学生的学习进展，共同关注学生的成长和发展。典型例题讲解例题1：

文本中，格里高尔的变形被描绘得十分细腻。请结合具体描写，分析这种描写对表现人物心理和主题有什么作用。

答案：小说通过对格里高尔变形过程的细腻描写，如“他感到自己的背和肚子都变得坚硬起来，像一块铁板一样”，展现了人物在变形过程中的痛苦和挣扎。这种描写不仅加深了读者对主人公心理状态的感受，也突出了变形带来的生理和心理的双重折磨。同时，这种描写与主题“人性的异化”紧密相关，反映了现代社会中个体在环境压力下的无奈和绝望。

例题2：

在《变形记》中，格里高尔变形后，家庭成员对他的态度发生了明显变化。请分析这种变化反映了什么社会现象。

答案：格里高尔变形后，家庭成员对他的态度从关爱转变为冷漠和排斥。这种变化反映了现代社会中人与人之间的关系冷漠，家庭关系也可能因为物质利益而变得脆弱。这种社会现象揭示了资本主义社会中人与人之间的疏离和异化。

例题3：

小说中，格里高尔变形后，他的同事和朋友对他的态度发生了怎样的变化？这种变化对小说的主题有何影响？

答案：格里高尔变形后，他的同事和朋友对他的态度从尊重和同情转变为冷漠和嘲笑。这种变化反映了现代社会中人们对弱者的冷漠和无情，也揭示了人性的自私和冷漠。这种变化对小说的主题“人性的异化”产生了强化作用，突显了社会对个体的无情和残酷。

例题4：

请分析《变形记》中格里高尔变形后的心理变化，以及这种变化对小说主题的体现。

答案：格里高尔变形后，经历了从痛苦、绝望到逐渐接受现实的内心变