2023八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第1框 公平正义的价值教学实录 新人教版

2023八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在引导学生深入理解公平正义的价值，通过案例分析，使学生认识到公平正义对于个人和社会的重要性，培养他们的法治意识和道德素养。教学设计紧扣课本内容，注重理论与实践相结合，以提高学生的道德与法治素养。核心素养目标分析培养学生树立正确的法治观念，增强公平正义意识，提升道德判断能力。通过案例分析，引导学生理解公平正义的价值，学会运用法治思维分析问题，形成尊重法律、维护公平正义的行为习惯。学情分析八年级学生正处于青春期，对公平正义的认识逐渐深化，但受限于生活经验和法律知识的不足，对公平正义的理解可能存在片面性。在知识层面，学生对基本的法律概念和公平正义原则有一定了解，但缺乏系统性的法治教育。在能力方面，学生分析问题和解决问题的能力尚在培养阶段，需要通过具体案例来提升。在素质方面，学生的道德判断能力正在形成，但自我保护意识和维权意识有待加强。此外，部分学生在课堂参与度和行为习惯上存在差异，有的学生可能因为对法治教育的兴趣不足而表现出学习积极性不高。这些因素对课程学习产生一定影响，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解公平正义的基本概念和原则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析案例中的公平正义问题，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解公平正义的价值和意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示案例和图片，增强视觉效果。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验不同角色在公平正义问题上的立场和决策。

3.在线资源：利用网络资源，拓展学生视野，丰富教学内容。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习《维护公平正义》这一课。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是公平正义？在我们的生活中，公平正义又体现在哪些方面？请大家结合自己的生活经验，谈谈你们的看法。

（学生自由发言，教师引导学生思考）

二、新课导入

（一）探究公平正义的价值

1.引导学生阅读课文，了解公平正义的定义和内涵。

师：请大家阅读课文第一框《公平正义的价值》，思考一下，公平正义有哪些价值？

（学生阅读课文，教师巡视指导）

师：同学们，谁来说说你们对公平正义价值的理解？

（学生回答，教师点评）

2.分析公平正义的价值。

师：同学们，刚才大家提到了公平正义的价值，那么，公平正义究竟有哪些价值呢？让我们一起分析一下。

（1）公平正义是维护社会稳定和谐的基础。

师：公平正义对于社会稳定和谐有什么作用呢？

（学生回答，教师点评）

（2）公平正义是促进社会进步的动力。

师：公平正义对于社会进步有什么推动作用呢？

（学生回答，教师点评）

（3）公平正义是保障人民权益的重要手段。

师：公平正义如何保障人民的权益？

（学生回答，教师点评）

三、案例分析

1.案例一：小明和小红的故事。

师：请大家看这个案例，思考一下，小明和小红的行为是否符合公平正义的要求？

（学生阅读案例，教师提问）

师：同学们，你们认为小明和小红的行为公平吗？为什么？

（学生回答，教师点评）

2.案例二：小区物业纠纷。

师：请大家看这个案例，思考一下，物业公司和业主之间的纠纷是否体现了公平正义？

（学生阅读案例，教师提问）

师：同学们，你们认为这个案例中是否存在公平正义的问题？为什么？

（学生回答，教师点评）

四、课堂讨论

1.讨论主题：如何维护公平正义？

师：同学们，刚才我们分析了几个案例，那么，在现实生活中，我们如何维护公平正义呢？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

师：哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？

（学生代表发言，教师点评）

2.总结讨论成果。

师：同学们，通过讨论，我们得出了以下结论：

（1）树立公平正义意识，尊重他人权益。

（2）敢于维护自己的合法权益，勇于抵制不公平现象。

（3）积极参与社会公益活动，为维护公平正义贡献力量。

五、课堂小结

今天我们学习了《维护公平正义》这一课，了解了公平正义的价值和意义，以及如何在生活中维护公平正义。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，做一个有正义感的人。

（教师总结，学生回顾）

六、课后作业

1.撰写一篇关于“公平正义”的短文，谈谈你的理解和感悟。

2.观察身边的不公平现象，记录下来，并提出改进建议。

3.参加一次社会公益活动，为维护公平正义贡献自己的力量。

（教师布置作业，学生认真思考）

七、教学反思

本节课通过案例分析、课堂讨论等形式，引导学生深入理解公平正义的价值和意义，培养学生的法治意识和道德素养。在教学过程中，教师注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师也关注学生的个体差异，给予学生充分的表达机会。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-公平正义的历史故事：介绍我国历史上关于公平正义的著名案例，如包拯断案、岳飞抗金等，让学生了解公平正义在历史中的体现。

-法律法规解读：选取与学生生活密切相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等，解读其中的公平正义原则。

-社会热点事件分析：选取近期发生的与公平正义相关的社会热点事件，如司法公正案例、反腐倡廉等，引导学生关注社会公平正义问题。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《法治中国》、《正义之路》等书籍，帮助学生深入了解法治精神和公平正义。

-观看纪录片：推荐《法治的力量》、《公平正义在身边》等纪录片，通过真实案例让学生感受公平正义的重要性。

-参与社会实践活动：鼓励学生参加模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高学生的法治素养和维权意识。

-家庭作业：布置学生收集身边的公平正义案例，如邻里纠纷、消费者维权等，分析案例中的公平正义问题，并撰写心得体会。

-课外阅读：推荐阅读《道德经》、《论语》等经典著作，了解古代先贤对公平正义的思考和论述。

-网络资源：引导学生关注权威法律网站、法治教育平台，获取更多与公平正义相关的知识信息。

-校园活动：组织学生开展“公平正义在我身边”主题班会、演讲比赛等活动，提高学生的参与度和实践能力。

-社会调查：鼓励学生参与社会调查，了解不同群体对公平正义的看法，撰写调查报告。

-法律援助：引导学生关注法律援助机构，了解如何为弱势群体提供法律帮助，培养社会责任感。典型例题讲解例题1：

小王在超市购物时，发现购买的商品与标签上的价格不符，高出实际价格50元。小王应该如何维护自己的合法权益？

答案：小王可以采取以下措施维护自己的合法权益：

1.向超市工作人员指出商品价格不符的问题。

2.要求超市退还多收的50元。

3.如果超市不予理睬，可以向消费者协会投诉。

4.在必要时，可以向法院提起诉讼。

例题2：

某学校组织学生参加一次公益活动，要求学生捐款。小张认为捐款数额过高，不合理。小张应该如何表达自己的意见？

答案：小张可以采取以下方式表达自己的意见：

1.与其他同学一起，向学校提出质疑，要求说明捐款数额的依据。

2.向学校领导反映情况，要求重新评估捐款数额的合理性。

3.如果学校不予理睬，可以向教育行政部门投诉。

4.通过网络、媒体等渠道，公开表达自己的意见，引起社会关注。

例题3：

小明的父母因工作原因长期在外地，委托邻居照顾小明。邻居在照顾过程中，对小明进行了体罚。小明应该如何维护自己的合法权益？

答案：小明可以采取以下措施维护自己的合法权益：

1.向父母说明情况，寻求帮助。

2.向学校反映情况，请求学校给予帮助。

3.向公安机关报案，追究邻居的刑事责任。

4.如果情况严重，可以向法院提起诉讼，要求邻居赔偿损失。

例题4：

小丽在网络上发现有人散布关于她的不实言论，侵犯了她的名誉权。小丽应该如何维护自己的合法权益？

答案：小丽可以采取以下措施维护自己的合法权益：

1.向网络平台举报，要求删除不实言论。

2.向公安机关报案，追究侵权人的法律责任。

3.向法院提起诉讼，要求侵权人公开赔礼道歉，并赔偿损失。

4.通过法律援助机构寻求帮助，维护自己的合法权益。

例题5：

小王在参加学校组织的篮球比赛中，因裁判判罚不公而与裁判发生争执。小王应该如何处理这一情况？

答案：小王可以采取以下措施处理这一情况：

1.保持冷静，不要情绪化。

2.向裁判说明自己的观点，请求裁判重新考虑判罚。

3.如果裁判不予理睬，可以向比赛组织者反映情况。

4.在必要时，可以向学校领导或体育部门投诉，寻求解决。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于公平正义的理解和认识有所提高。部分学生在讨论中能够提出自己的观点，并能够结合实际案例进行分析。课堂氛围活跃，学生的积极性得到了较好的体现。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，各抒己见。每个小组都能够就案例中的公平正义问题提出自己的看法，并能够通过讨论达成共识。在展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，其他同学也能够认真倾听并给予评价。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对公平正义的基本概念和原则掌握较好，能够正确判断案例中的公平正义问题。但在分析问题和解决问题的能力上，部分学生仍需加强。测试结果显示，学生的平均得分在80分以上。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行了自评和互评。大部分学生能够客观地评价自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。在互评环节，学生们能够尊重他人，提出建设性的意见，促进了同学之间的相互学习和进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-对于积极参与课堂讨论的学生，给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在讨论中能够提出独到见解的学生，给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续发挥自己的优势。

-对于在案例分析中表现不足的学生，提出改进建议，如加强法律知识的学习，提高分析问题的能力。

-对于课堂参与度较低的学生，了解其原因，并给予个别辅导，帮助他们提高学习兴趣。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生的法治意识和道德素养得到了提升。教师将根据学生的反馈和评价，不断调整教学策略，以提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在本节课中，我采用了案例教学法，通过具体的案例让学生更加直观地理解公平正义的概念和重要性。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.小组讨论与角色扮演：我设计了小组讨论和角色扮演的环节，让学生在模拟真实情境中体验公平正义的实践，这样的互动式教学能够增强学生的法治意识和道德素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对法律知识的掌握不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对法律知识的基础掌握不够扎实，这在分析案例时体现得尤为明显。

2.教学方法的单一性：虽然案例教学和小组讨论收到了较好的效果，但整体的教学方法还是相对单一，缺乏更多的教学手段来丰富课堂内容。

3.评价方式较为传统：目前的评价方式主要是随堂测试和课堂表现，缺乏对学生实际应用能力的评估，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强法律知识的基础教学：在今后的教学中，我将更加注重法律知识的基础教学，通过讲解、练习等多种方式，帮助学生建立起扎实的法律知识基础。

2.丰富教学手段，提高教学效果：我将尝试引入更多的教学手段，如多媒体教学、实地考察等，以丰富课堂内容，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.完善评价体系，关注学生全面发展：我将设计更加多元化的评价体系，包括课堂表现、小组讨论、案例分析、社会实践等多个方面，全面评估学生的学习成果和能力发展。同时，我将鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实际生活中，培养他们