2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数减两位数）教学实录 西师大版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数减两位数）教学实录西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：西师大版一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）

内容：本节课主要学习两位数加、减两位数（两位数减两位数）的计算方法。通过实际操作和练习，让学生掌握两位数加、减两位数的计算步骤，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过两位数加减两位数的练习，提升学生的逻辑推理和数学运算能力，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力，同时增强空间想象和模型建立的能力。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：两位数加两位数的计算方法。通过实例让学生理解，先加十位数，再加个位数，例如：24+35=(20+30)+(4+5)。

-重点二：两位数减两位数的计算方法。强调先从个位数借位，再进行减法，例如：56-37=(50-30)+(6-7)。

-重点三：解决实际问题的能力。通过设计情境题，让学生学会如何将实际问题转化为数学问题，并应用所学知识解决。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：个位数的借位运算。对于一年级学生来说，理解个位数的借位概念和运算规则是难点，例如在56-37的计算中，如何从个位的6中借位给十位的5。

-难点二：进位和退位的处理。学生在处理进位和退位时容易混淆，需要通过反复练习来巩固，例如在24+35的计算中，先加十位数24+30，再加个位数4+5。

-难点三：实际问题与数学模型的转化。学生在面对实际问题时，往往不知道如何将问题转化为数学问题，需要教师引导学生通过观察、比较、分析等方法逐步建立数学模型。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解两位数加减法的原理和步骤，帮助学生建立清晰的计算概念。

2.实例分析法：通过具体实例展示计算过程，让学生直观理解加减法的运算规则。

3.练习法：设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示加减法算式，增强直观性。

2.教学软件辅助：使用数学教育软件进行互动练习，提高学生参与度。

3.实物操作：使用教具如计数器、算盘等，让学生动手操作，加深理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些两位数的加法和减法？”来引导学生回忆已学知识，并激发他们对新知识的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的100以内的加法和减法，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法，强调借位和进位的处理。

-举例说明：以24+35和56-37为例，展示如何进行两位数加法和减法的计算。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何解决以下问题：“如果个位数相加满十，怎么办？”和“如果个位数不够减，怎么办？”

-实物操作：教师展示教具，如计数器或算盘，让学生通过实际操作来理解加减法的计算过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成以下练习题，加深对两位数加减法的理解。

-练习题1：24+35

-练习题2：56-37

-练习题3：63+48

-练习题4：82-59

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，观察学生的解题过程，及时纠正错误，并给予个别学生必要的帮助。

4.应用拓展（约10分钟）

-教师提出实际问题，如：“小明有24个苹果，妈妈又给了他35个，小明现在有多少个苹果？”引导学生运用所学知识解决实际问题。

-学生展示解题过程，教师点评并总结。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调两位数加减法的计算方法。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师进行总结和反馈。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

-完成课本上的练习题。

-家长签字确认作业完成情况。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师对本节课进行简要总结，强调两位数加减法的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

-100以内的加减法应用题：收集或制作一些与生活相关的加减法应用题，如购物找零、时间计算等，帮助学生将数学知识应用于实际情境。

-两位数加减法游戏：设计一些趣味性的游戏，如“数字接力”、“加减法接力赛”等，通过游戏的形式提高学生学习两位数加减法的兴趣。

-两位数加减法故事：编写一些与两位数加减法相关的数学故事，如《小猪存钱罐》、《小熊过生日》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-两位数加减法歌曲：创作或搜集一些与两位数加减法相关的歌曲，如《加减法之歌》、《数字跳跳糖》等，通过歌曲的旋律和歌词帮助学生记忆加减法规则。

2.拓展建议

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些家庭作业，如制作加减法卡片、亲子游戏等，增强亲子关系的同时，提升孩子的数学能力。

-实物教具：利用实物教具，如计数器、算盘、积木等，让学生在操作中感受数学，提高他们的空间想象力和动手操作能力。

-多媒体资源：利用网络资源，如教育网站、数学教学视频等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的知识面。

-课外阅读：推荐一些适合一年级学生的数学读物，如《数学故事》、《数学游戏》等，激发学生对数学的兴趣，培养他们的阅读习惯。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人计算账单、参与社区清洁等，让学生在实际生活中运用数学知识，提高他们的社会责任感。课堂1.课堂评价

-提问反馈：在课堂讲解过程中，通过提问来检验学生对两位数加减法计算方法的掌握程度。例如，提出“24+35等于多少？”等问题，观察学生是否能迅速准确地回答。

-观察学生参与度：通过观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能跟上教师的讲解节奏等，来评估学生的注意力集中程度和学习态度。

-小组合作评价：在小组讨论和活动中，观察学生在小组中的表现，如是否能积极参与讨论、是否能提出合理的观点、是否能与同伴有效沟通等。

-实时测试：在课堂的适当时间进行小测验，如出一些简单的加减法题目，让学生在规定时间内完成，以评估他们的即时学习效果。

-反馈与调整：根据学生的回答和表现，及时给予正面或负面的反馈，并根据需要调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性。对于错误，不仅要指出，还要解释错误的原因，并给出正确的答案。

-个别辅导：针对作业中普遍存在的问题，进行个别辅导，帮助学生理解和掌握难点。

-定期反馈：定期向学生和家长反馈作业情况，让家长了解学生的学习进度和存在的问题。

-鼓励进步：在评价中注重鼓励学生的进步，对那些在作业中表现出色或有显著进步的学生给予表扬，以增强他们的学习动力。

-作业多样性：设计不同类型的作业，如填空题、选择题、应用题等，以全面评估学生的知识掌握情况。

3.课堂氛围营造

-鼓励参与：通过提问和小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与度。

-营造轻松氛围：通过幽默的语言和轻松的教学方式，营造一个愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习。

-课堂纪律管理：确保课堂纪律良好，让学生能够集中注意力，提高学习效率。

4.综合评价

-综合运用多种评价方法，如课堂表现、作业成绩、小测验等，全面评估学生的学习情况。

-定期进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，找出自己的优点和不足。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，每上一节课，我都在思考，这节课我教得怎么样，学生学得如何，有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。今天，我就对“两位数加、减两位数”这节课进行一下反思。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。我通过提问“你们知道哪些两位数的加法和减法？”这样的问题，很快就吸引了学生的注意力，他们也积极地回忆起上节课的内容。但是，我也发现有些学生对于两位数加减法的概念还不够清晰，这说明我在导入环节可能还需要更加细致地复习旧知，帮助他们建立起新旧知识的联系。

然后，在讲解新知的时候，我尽量用简单的语言和实际的例子来解释，但是我也注意到，有些学生在理解借位和退位的运算时显得有些吃力。我想，这可能是因为他们对这些概念还不够熟悉，或者是缺乏实际操作的练习。所以，我可能在讲解时应该更多地结合实物教具，比如计数器或者算盘，让学生在实际操作中理解这些概念。

另外，我也在思考如何更好地激发学生的学习兴趣。我发现，对于那些喜欢动手操作的学生，他们在课堂上表现得更加积极。所以，我可能在未来的教学中，可以尝试设计更多互动性强的活动，比如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都能参与到课堂中来。

最后，我还想提到的是，作业批改和反馈环节。我发现，有些学生的作业中存在同样的问题，这说明我在课堂上可能没有足够的时间来个别指导。因此，我计划在未来的教学中，对于作业中的共性问题，可以在课堂上集中讲解，避免重复错误。课后作业为了巩固学生对“两位数加、减两位数”这一知识点的掌握，以下是一些课后作业题，包括计算题和应用题。

1.计算题

-23+45=_______

答案：23+45=68

-56-19=_______

答案：56-19=37

-78+32=_______

答案：78+32=110

-94-47=_______

答案：94-47=47

-29+63=_______

答案：29+63=92

2.应用题

-小明有52个铅笔，他又买来了37个铅笔，他现在有多少个铅笔？

答案：52+37=89，小明现在有89个铅笔。

-小红有63个糖果，她吃掉了28个糖果，她还剩多少个糖果？

答案：63-28=35，小红还剩35个糖果。

-小刚有45本书，他借给小华25本书，小刚还剩多少本书？

答案：45-25