2024秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火第1课时 燃烧的条件及灭火的原理教学设计3（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件及灭火的原理教学设计3（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件及灭火的原理教学设计3（新版）新人教版。本节课内容与课本紧密相连，通过实验和案例分析，帮助学生理解燃烧的三个条件，掌握灭火的原理，并学会在实际生活中运用所学知识进行火灾预防。核心素养目标分析培养学生科学探究精神，通过实验探究燃烧条件，提升学生的观察、分析和解决问题的能力。增强学生的安全意识，理解灭火原理，提高学生在紧急情况下的自救互救能力。同时，培养学生对化学知识的兴趣，激发学生运用化学知识解决实际问题的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①燃烧的三个条件：可燃物、助燃物和温度。

②灭火的基本原理：隔离、窒息和冷却。

2.教学难点，

①如何引导学生通过实验观察和数据分析，得出燃烧的必要条件。

②如何解释不同灭火方法背后的科学原理，并让学生理解其适用性和局限性。

③如何结合生活实例，让学生在实践中理解和应用灭火知识，提高安全意识和自救能力。教学方法与策略1.采用讲授与实验结合的方法，通过讲解燃烧条件和灭火原理，辅以实验演示，使学生直观理解知识。

2.设计小组讨论环节，让学生分析案例，探讨不同灭火方法，培养合作学习能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示燃烧实验过程和灭火原理的动画，增强学生对抽象知识的理解。

4.开展角色扮演活动，让学生模拟火灾现场，学习如何正确报警和逃生，提高学生的应急处理能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一组火灾图片，提问：“火灾给人们的生活带来了哪些危害？”

2.学生自由发言，教师总结火灾的危害，引出本节课的主题“燃烧和灭火”。

3.教师提出问题：“燃烧需要具备哪些条件？如何有效地进行灭火？”

4.学生思考，教师引导学生关注本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解燃烧的三个条件：可燃物、助燃物和温度，并举例说明。

2.通过实验演示，展示燃烧现象，让学生观察并记录实验数据。

3.教师分析实验结果，引导学生得出燃烧的三个条件。

4.讲解灭火的原理，包括隔离、窒息和冷却。

5.通过案例分析，让学生了解不同灭火方法的适用场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“请列举生活中常见的火灾隐患。”

2.学生分组讨论，列举火灾隐患，教师点评并总结。

3.教师提问：“遇到火灾时，我们应该如何正确报警和逃生？”

4.学生回答，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“燃烧的三个条件分别是什么？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“灭火的基本原理有哪些？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如何预防火灾？”

2.学生分组讨论，分享预防火灾的方法。

3.教师总结并点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“如何将所学知识运用到实际生活中？”

2.学生举例说明，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

八、布置作业（3分钟）

1.教师布置课后作业，包括：

a.复习本节课所学知识；

b.阅读教材相关章节；

c.完成课后练习题。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-燃烧实验视频：收集不同类型的燃烧实验视频，如木材、纸张、煤炭等不同可燃物的燃烧过程，以及不同灭火方法的实际操作演示。

-火灾案例报道：选取近年来的典型火灾案例，分析火灾原因、灭火过程和事故教训。

-灭火器材介绍：介绍常见的灭火器材，如灭火器、消防栓、沙土等，以及它们的适用范围和使用方法。

-火灾逃生指南：提供火灾逃生时的基本步骤和注意事项，如保持冷静、低姿势逃生、不乘坐电梯等。

2.拓展建议：

-学生可以观看燃烧实验视频，对比不同可燃物的燃烧特性，加深对燃烧条件的理解。

-鼓励学生收集和分析火灾案例报道，探讨火灾发生的原因和预防措施，提高安全意识。

-组织学生参观消防队或消防博物馆，了解消防器材的使用和火灾预防知识。

-设计家庭火灾逃生演练，让学生和家长一起参与，实际操作灭火器和消防栓的使用。

-开展火灾知识竞赛或讲座，邀请消防员或专业人士为学生讲解火灾预防和逃生技巧。

-布置学生完成关于火灾预防的小论文或项目，要求学生结合所学知识，提出具体的防火措施和建议。

-利用网络资源，如在线教育平台，查找更多关于燃烧和灭火的科普文章和实验视频，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生参与社区消防宣传活动，如制作宣传海报、举办消防知识讲座等，提高公众的消防安全意识。内容逻辑关系①燃烧的条件：

①可燃物：指能够燃烧的物质，如木材、纸张、煤炭等。

②助燃物：指能够支持燃烧的物质，通常是氧气。

③温度：指达到或超过可燃物的着火点的温度。

②灭火的原理：

①隔离：将可燃物与火源隔离，阻止火势蔓延。

②窒息：通过覆盖或封闭，减少或切断氧气供应，使火焰熄灭。

③冷却：通过降温，使可燃物的温度降至着火点以下。

③燃烧和灭火的关系：

①燃烧的三个条件是同时具备时，燃烧才会发生。

②灭火可以通过破坏燃烧的任何一个条件来实现。

③火灾预防的关键在于控制燃烧的三个条件，防止火灾的发生。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评价学生的参与程度。

-注意力集中：通过提问和观察学生的反应，评估学生对课堂内容的关注程度。

-实验操作：评价学生在实验操作中的准确性、规范性和安全性。

2.小组讨论成果展示：

-合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，以及是否能有效沟通和解决问题。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的观点是否具有创新性和合理性。

-知识应用：评价学生能否将所学知识应用于实际问题的分析和解决中。

3.随堂测试：

-理解程度：通过随堂测试，检查学生对燃烧条件和灭火原理的理解程度。

-应用能力：测试学生能否将理论知识应用于实际问题，如设计简单的灭火方案。

-分析能力：评估学生分析火灾案例和提出预防措施的能力。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：检查学生家庭作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-独立思考：通过作业内容，观察学生是否能够独立思考问题，并提出自己的见解。

-作业质量：评估学生作业的质量，包括解题思路的清晰度和表达方式的准确性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生课堂上的表现进行评价，包括积极发言、参与讨论、实验操作等。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，包括讨论的深度、广度和创新性。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对家庭作业：教师对学生的家庭作业进行评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生提高学习效果。

-针对个体差异：教师关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。重点题型整理1.实验题：

-题型：描述以下实验现象，并解释原因。

-内容：将一块干燥的木块放入酒精灯火焰中加热，观察木块的变化。

-答案：木块加热后，首先会变软，然后逐渐变黑，最终燃烧起来。这是因为木块加热后，温度达到了其着火点，可燃物与氧气接触，发生了燃烧。

2.应用题：

-题型：分析以下火灾案例，并提出预防措施。

-内容：某居民楼发生火灾，原因是居民在使用电热毯时，因离开房间而忘记关闭电源，导致电热毯过热引发火灾。

-答案：预防措施包括：使用电热毯时，注意安全，不在无人看管的情况下使用；定期检查电器设备，确保没有损坏；了解并掌握灭火器材的使用方法。

3.分析题：

-题型：解释以下灭火方法的原理，并说明其适用范围。

-内容：灭火方法包括隔离、窒息和冷却。

-答案：隔离是指将火源与可燃物隔离，防止火势蔓延；窒息是指通过覆盖或封闭，减少或切断氧气供应，使火焰熄灭；冷却是指通过降温，使可燃物的温度降至着火点以下。这些方法适用于不同的火灾场景，如电器火灾、液体火灾、固体火灾等。

4.综合题：

-题型：结合实际案例，讨论如何预防火灾，并提出具体的措施。

-内容：某学校在开学前进行消防安全培训，要求学生和教师掌握火灾预防和逃生知识。

-答案：预防火灾的措施包括：定期检查消防设施，确保其正常工作；加强消防安全教育，提高师生的安全意识；保持消防通道畅通，不堆放杂物；使用电器设备时，注意安全，避免过载和短路。

5.案例题：

-题型：分析以下火灾案例，总结火灾原因和教训。

-内容：某商场发生火灾，原因是商场内电气线路老化，导致短路引发火灾。

-答案：火灾原因是电气线路老化，导致短路。教训是：加强电气设备的检查和维护，避免电气线路老化；定期进行消防安全检查，及时发现并消除安全隐患。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次“燃烧和灭火”教学的反思与改进：

1.学生参与度不足

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至没有积极发言。这可能是由于学生对燃烧和灭火的知识点不够熟悉，或者对讨论内容缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置与讨论内容相关的预习任务，让学生对知识点有更深入的了解，同时，我会尝试引入更多与生活实际相关的案例，激发学生的兴趣。

2.实验操作细节处理

在实验环节，我发现有些学生在操作过程中存在细节上的问题，如操作不规范、实验器材使用不当等。为了提高实验效果，我将在今后的教学中，更加细致地讲解实验步骤和注意事项，同时，我会让学生分组进行实验，互相监督和指导，以确保实验操作的规范性和安全性。

3.教学方法单一

本次教学中，我主要采用了讲授和实验相结合的方法，虽然取得了较好的效果，但教学方法相对单一。为了丰富教学内容，我计划在未来的教学中，引入更多教学方法，如角色扮演、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4.课堂氛围营造

在课堂氛围方面，我发现部分学生在课堂上较为拘谨，课堂气氛不够活跃。为了营造良好的课堂氛围，我将在今后的教学中，更加注重与学生互动，鼓励学生提问和发表意见，同时，我会尝试运用幽默