Unit 1 Every Day Lesson 2 My Family Members'Daily Routines 教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级下册

Unit1EveryDayLesson2MyFamilyMembers'DailyRoutines教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1EveryDayLesson2MyFamilyMembers'DailyRoutines

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月5日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过了解家庭成员的日常作息，增强对家庭文化差异的认识。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，提高英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习任务，激发学生对家庭生活话题的兴趣和探究欲望。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法知识和简单的日常交流能力。他们对家庭成员的称呼有一定的了解，但对于家庭成员的日常作息习惯描述还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭生活话题有着天然的亲近感。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，而另一部分学生则更喜欢通过文字和对话来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家庭成员的日常作息时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外，由于日常作息习惯的差异性，学生可能难以用英语准确表达不同文化背景下的作息时间。此外，学生可能在课堂互动中缺乏自信，不敢开口练习口语。四、教学资源-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：北师大版英语教材配套在线学习平台

-信息化资源：家庭成员日常作息的图片、视频素材

-教学手段：PPT课件、卡片、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于家庭成员称呼和简单作息描述的英语表达。

设计预习问题：围绕“家庭成员的日常作息”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你的家庭成员的作息时间是怎样的？他们每天的活动有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或参与在线讨论的情况来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员称呼和作息描述的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能思考如何用英语描述不同家庭成员的日常活动。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的图片或视频，引出“家庭成员的日常作息”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和日常作息描述的英语表达，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际家庭成员的作息表来讲解时态和频率副词的使用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达。如，让学生扮演家庭成员，用英语描述各自的日常活动。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员称呼和作息描述的英语表达。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如写一篇短文描述自己或家庭成员的一天，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与家庭成员作息相关的拓展资源，如相关英语阅读材料或在线互动学习平台。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如写一篇短文描述自己的日常活动。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线视频或阅读材料，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习后的反思，帮助学生总结学习方法和经验。

本节课的重点在于学生能够用英语描述家庭成员的日常作息，难点在于正确使用时态和频率副词来表达习惯性动作。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够在实践中不断巩固和提升语言表达能力。六、学生学习效果学生在完成“Unit1EveryDayLesson2MyFamilyMembers'DailyRoutines”这一章节的学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇和语法掌握：

学生通过本节课的学习，能够识别并正确使用与家庭成员相关的词汇，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”，以及“uncle”，“aunt”等。此外，学生学会了使用现在进行时来描述家庭成员正在进行的日常活动，如“Iamreadingabook”，以及使用一般现在时来描述习惯性的日常活动，如“Mymothergoestoworkat8:00a.m.”。

2.语言表达能力：

学生在描述家庭成员的日常作息时，能够运用所学词汇和语法知识进行连贯的表达。他们能够描述家庭成员的起床时间、早餐时间、上学/上班时间、晚餐时间和休息时间等。

3.跨文化理解能力：

学生通过学习不同家庭成员的日常作息，增强了对不同文化背景下的家庭生活方式的理解。他们认识到不同文化中家庭角色的差异和作息习惯的多样性。

4.自主学习能力：

学生在课前预习阶段，通过自主学习预习资料，培养了自我管理学习的能力。他们能够独立查找资料，解答疑问，并形成自己的理解。

5.合作学习能力：

在课堂活动中，学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作学习的技巧。他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，以及如何在团队中共同完成任务。

6.课堂参与度：

通过互动式教学，学生的课堂参与度得到了显著提高。他们积极参与课堂讨论，勇于提问，并且在角色扮演活动中表现出了较高的积极性和创造力。

7.口语交际能力：

学生在课堂上通过角色扮演和小组对话，提高了英语口语交际能力。他们能够用英语进行简单的日常对话，表达自己的观点，并且在交流中逐渐克服了口语表达的恐惧。

8.写作能力：

在课后作业中，学生需要写一篇短文描述自己或家庭成员的一天。这一作业不仅巩固了他们对词汇和语法的运用，还提高了他们的写作能力，使他们能够用完整的句子和段落来表达复杂的思想。

9.信息技术应用能力：

学生在课堂上使用电子设备和网络资源，提高了信息技术应用能力。他们学会了如何有效地利用在线平台和电子资源进行学习和交流。

10.自我反思和评价能力：

学生在学习过程中，学会了如何对自己的学习进行反思和评价。他们能够识别自己的强项和弱点，并提出改进措施。七、重点题型整理1.描述家庭成员的日常活动：

题型示例：请用英语描述你的爸爸每天早上都做些什么。

答案示例：Myfathergetsupat6:00a.m.Hehasashower,readsthenewspaper,andthengoesforarun.Afterthat,hehasbreakfastandleavesforworkat7:30a.m.

2.使用一般现在时和现在进行时描述习惯性动作：

题型示例：用一般现在时描述你每天晚上做什么。

答案示例：IwatchTVeveryevening.

题型示例：用现在进行时描述你现在正在做什么。

答案示例：Iamdoingmyhomeworkrightnow.

3.比较不同家庭成员的作息时间：

题型示例：比较你的爸爸和妈妈起床的时间，并说明谁先起床。

答案示例：Myfathergetsupat6:00a.m.,whichisearlierthanmymotherwhogetsupat6:30a.m.

4.描述家庭成员的周末活动：

题型示例：请用英语描述你周末通常是怎么过的。

答案示例：Onweekends,Iusuallywakeuplate,havebreakfastwithmyfamily,thengoshoppingorwatchamoviewithfriends.

5.结合实际情况进行对话：

题型示例：假设你是老师的助手，老师让你去叫某个同学，请用英语进行对话。

答案示例：Assistant:Hi,John,Mr.Smithwantstoseeyouinhisoffice.

John:Ok,I'llberightthere.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过模拟家庭生活的真实场景，让学生在语境中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了语言的实际应用能力。

2.互动式教学：我采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这样有助于提高他们的参与度和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为课堂活动的设计未能完全吸引所有学生的兴趣。

2.教学组织：在教学组织上，我发现部分学生在表达自己的观点时显得不够自信，这可能是因为课堂氛围不够宽松，学生缺乏表达自己想法的机会。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生，现有的教学方法可能不够具有针对性，需要更加个性化的辅导。

反思改进措施（三）

1.针对教学管理的问题，我计划在今后的教