《20 陶瓷材料》 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

《20陶瓷材料》教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《20陶瓷材料》教学设计

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年10月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，提升学生的观察、分析问题的能力。通过学习陶瓷材料的特点和应用，学生能够了解材料科学的基本知识，增强对科学技术的认识，培养创新意识和实践能力。同时，通过小组合作学习，学生将学会与他人沟通、协作，提升团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.陶瓷材料的基本性质和分类

解决办法：通过实物展示和多媒体演示，引导学生观察和比较不同类型陶瓷的外观、硬度、颜色等基本性质，并结合课本内容进行分类讨论。

难点：

1.陶瓷材料在生活中的应用

解决办法：通过案例分析和小组讨论，让学生理解陶瓷材料在建筑、日用品、工业等方面的应用，激发学生思考如何将理论知识与实际生活相结合。

突破策略：

-利用实验或演示操作，让学生亲身体验陶瓷材料的特性。

-设计问题解决活动，鼓励学生提出创新性的应用想法。

-邀请专业人士或参观陶瓷工艺制作过程，加深对陶瓷材料应用的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《20陶瓷材料》教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备陶瓷材料的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：准备陶瓷样品、放大镜、硬度计等实验器材，用于观察和测试陶瓷材料的特性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实验操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对陶瓷材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里有哪些陶瓷制品？它们有什么特点？”

展示一些日常生活中常见的陶瓷制品图片或视频片段，让学生初步感受陶瓷材料的魅力或特点。

简短介绍陶瓷材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.陶瓷材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解陶瓷材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解陶瓷材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍陶瓷材料的组成部分，如粘土、石英、长石等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.陶瓷材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解陶瓷材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的陶瓷材料案例进行分析，如陶瓷艺术、陶瓷工业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解陶瓷材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用陶瓷材料解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与陶瓷材料相关的主题进行深入讨论，如陶瓷材料的创新应用、环保陶瓷等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对陶瓷材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调陶瓷材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括陶瓷材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调陶瓷材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用陶瓷材料。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于陶瓷材料的短文或报告，要求结合所学知识，探讨陶瓷材料在未来的发展趋势或应用前景。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生在学习陶瓷材料的过程中，能够准确地理解和记忆陶瓷材料的基本概念、分类、组成元素等知识点。通过本节课的学习，学生对陶瓷材料有了更深入的认识，为后续相关课程的学习打下了坚实的基础。

2.观察能力

在课堂上，学生通过观察陶瓷样品、图片和视频，提升了观察和辨别不同陶瓷材料的能力。这种观察力的提升有助于学生在日常生活中发现和欣赏陶瓷艺术的魅力。

3.分析和解决问题的能力

4.创新意识

在小组讨论环节，学生能够提出具有创新性的想法和建议，这表明他们的创新意识得到了增强。这种创新能力的培养有助于学生在今后的学习和工作中勇于探索、勇于创新。

5.团队协作能力

小组讨论和展示环节要求学生相互配合、共同完成任务。在这个过程中，学生的团队协作能力得到了锻炼和提升。

6.语言表达能力

课堂展示环节要求学生用语言清晰地表达自己的观点和见解。通过这个环节，学生的语言表达能力得到了锻炼，为今后的学习和生活奠定了基础。

7.实践能力

实验环节让学生亲自动手操作，感受陶瓷材料的特性。这种实践能力的培养有助于学生在今后的学习和工作中更好地将理论知识应用到实际中去。

8.科学素养

总之，本节课的学习效果显著，学生在知识掌握、观察能力、分析和解决问题的能力、创新意识、团队协作能力、语言表达能力、实践能力和科学素养等方面都取得了明显的进步。这些成果将为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《陶瓷艺术的发展历程》

让学生了解陶瓷艺术从古至今的发展脉络，包括各个时期的代表性作品和艺术风格。

-视频资源：《陶瓷制作过程》

通过视频展示陶瓷从选材、成型、装饰到烧制的全过程，让学生直观地了解陶瓷制作的复杂性和工艺技术。

-实验指南：《家庭简易陶瓷制作》

提供家庭环境中可以进行的简易陶瓷制作实验指南，让学生在家长的指导下尝试制作自己的陶瓷作品。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《陶瓷艺术的发展历程》，记录下自己感兴趣的历史时期或艺术风格，并准备在下一节课上与同学们分享。

-观看《陶瓷制作过程》视频后，学生可以尝试总结陶瓷制作的主要步骤和关键环节，思考这些步骤背后的科学原理。

-根据实验指南，学生可以与家人一起在家尝试制作简易陶瓷。在制作过程中，鼓励学生注意观察和记录制作过程中的变化，并思考如何改进制作技巧。

-教师可以准备一些相关的陶瓷书籍或杂志，供学生借阅，以进一步拓宽他们的知识面。

-对于阅读和观看过程中遇到的问题，学生可以通过班级群或课后咨询服务寻求教师的帮助。

-在下一节课上，教师可以组织一个分享会，让学生展示自己的阅读心得、视频观看感受和实验成果，以此激发学生的学习兴趣和参与热情。八、板书设计①陶瓷材料概述

-陶瓷材料的定义

-陶瓷材料的分类

-陶瓷材料的主要组成元素

②陶瓷材料的特性

-硬度大

-耐高温

-耐腐蚀

-透光性差

③陶瓷材料的制备

-原材料的选择

-成型工艺

-装饰工艺

-烧制工艺

④陶瓷材料的应用

-日常生活用品

-建筑材料

-工业用途

-艺术品

⑤陶瓷材料的发展趋势

-环保陶瓷

-高性能陶瓷

-新型陶瓷材料的研究与应用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解陶瓷材料的应用时，我采用了案例教学法，通过具体实例让学生了解陶瓷材料在各个领域的应用，这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的学习积极性。

2.实践操作：我安排了简易陶瓷制作实验，让学生亲自动手操作，通过实践来加深对陶瓷材料特性的理解，这种实践性的教学方式得到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但部分学生在讨论环节参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学内容深度：我发现有些学生对陶瓷材料的基础知识掌握得较好，但对一些更深层次的理论和工艺了解不够，这可能导致他们在实际应用中遇到困难。

3.教学资源利用：虽然我提供了多媒体资源和实验材料，但学生在课后拓展方面的利用不够充分，这可能是由于他们对课后学习的重要性认识不足。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多与学生兴趣相关的话题，并鼓励他们提出问题，参与讨论。同时，我会关注每个学生的学习状态，及时给予鼓励和支持，增强他们的自信心。

2.丰富教学内容：针对学生对深层次知识的渴望，我将在教学中增加一些拓展内容，如陶瓷材料的最新研究进展、环保陶瓷的应用等，以满足不同层次学生的学习需求。

3.优化教学资源利用：为了更好地利用教学资源，我将鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，通过布置相关的阅读任务和实验项目，引导学生更深入地探索陶瓷材料的世界。同时，我会定期检查学生的学习进度，确保他们能够充分利用课后资源。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了陶瓷材料的相关知识，重点了解了陶瓷材料的基本概念、分类、特性、制备和应用。通过本节课的学习，我们掌握了以下内容：

1.陶瓷材料是一种非金属无机材料，具有硬度大、耐高温、耐腐蚀等特性。

2.陶瓷材料可以分为传统陶瓷和现代陶瓷两大类，其中现代陶瓷具有更高的性能和更广泛的应用。

3.陶瓷材料的制备过程包括原料选择、成型、装饰和烧制等环节。

4.陶瓷材料在日常生活、建筑、工业和艺术等领域有着广泛的应用。

为了巩固今天所学知识，我们将进行当堂检测。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪项不是陶瓷材料的基本特性？（）

A.硬度大

B.耐高温

C.导电性好

D.耐腐蚀

（2）陶瓷材料可以分为哪两大类？（）

A.传统陶瓷和玻璃

B.传统陶瓷和现代陶瓷

C.现代陶瓷和玻璃

D.现代陶瓷和塑料

（3）陶瓷材料的制备过程