Unit 1 Animal friends （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit1Animalfriends（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Animalfriends（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册教学内容本节课内容选自2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册Unit1Animalfriends。主要内容包括：学习动物单词如cat,dog,fish,bird等；掌握动物相关句型如What'sthis?It'sa...；学会询问动物名字并回答；通过图片和视频等方式，让学生了解不同动物的习性和特点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化交流意识。通过动物朋友的单元学习，学生能够增强语言感知能力和表达能力，提升对英语文化背景知识的理解。同时，通过观察、模仿和合作，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为后续的英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生对英语学习处于初步接触阶段，他们已经掌握了基本的字母和简单的单词，如颜色、数字等。在动物相关词汇方面，学生可能对一些常见动物的名称有所了解，但对于本单元中涉及的一些较为生僻的动物名称，如parrot,turtle等，可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物有着天然的亲近感，因此他们对学习动物朋友的相关内容表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但他们的模仿能力和动手操作能力较强。学习风格上，学生倾向于通过游戏、故事和直观教具等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：动物名称的记忆和发音；句子结构的理解；以及如何正确使用句型进行交流。此外，由于英语基础知识的限制，学生在理解一些复杂句子和表达时可能会感到困难。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学方法和反复练习来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，用于展示动物的特征和生活习性。

3.实验器材：准备动物造型的玩具或图片，用于辅助教学和互动游戏。

4.教室布置：设置动物主题的教室环境，包括动物图片墙和动物角色扮演区，以激发学生的学习兴趣。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于动物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学词汇，并激发学习兴趣。

2.提问：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引导学生思考并分享他们的动物朋友。

**讲授新课（15分钟）**

1.展示动物图片，如cat,dog,fish,bird等，引导学生说出动物的名称。

2.教授新单词，通过实物或图片展示，让学生模仿发音。

3.引导学生观察图片，学习句型“What'sthis?It'sa...”并练习使用。

4.通过角色扮演，让学生练习询问和回答动物名字。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组活动：每组学生选择一种动物，用英语描述其特征，如颜色、大小等。

2.游戏环节：“AnimalShow”，学生上台展示自己准备的动物信息，其他学生猜测。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalintheworld?”引导学生思考并表达自己的观点。

2.提问：“Howcanweprotectanimals?”培养学生的环保意识。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourpet?”学生分享自己的宠物，并用英语描述。

2.教师展示一组动物图片，让学生猜动物名称，并解释为什么选择这个答案。

3.教师提问：“Ifyoucouldbeanyanimal,whatwouldyouchooseandwhy?”学生发挥想象力，用英语表达自己的选择和理由。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调动物名称和句型的使用。

2.拓展活动：让学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的小短文。

**教学过程流程环节**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

**用时总计：45分钟**拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AnimalStories》：这是一本适合小学生的英文动物故事集，包含多种动物的有趣故事，有助于学生在阅读中学习更多动物知识，同时提高阅读理解能力。

-《AnimalsoftheWorld》：这本书介绍了世界上各种动物的习性、分布和特点，可以让学生通过阅读了解更多关于动物的信息。

-《AnimalAlphabetBook》：一本以动物为主题的字母书，通过图片和简单文字，帮助学生学习和记忆26个英文字母。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英文动画片或纪录片，如《WildKratts》或《Dive!TheUltimateGuidetoUnderwaterLife》，让学生在娱乐中学习动物知识。

-利用互联网资源，如儿童英文学习网站，进行在线动物知识问答或小游戏，增强学生的互动学习体验。

-组织学生进行小型的动物观察活动，如去动物园或公园，实地观察动物，并记录观察结果，提高学生的观察能力和记录能力。

-开展动物保护主题的讨论活动，让学生了解动物保护的重要性，培养他们的环保意识和社会责任感。

-设计动物主题的手工制作活动，如制作动物面具、动物模型等，通过动手实践，加深学生对动物的认识和兴趣。

3.知识点全面：

-动物分类：帮助学生了解动物的基本分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和无脊椎动物。

-动物行为：探讨动物的社会行为、繁殖行为、迁徙行为等，丰富学生的动物知识。

-动物生态：介绍动物的生活环境、食物链和生态平衡，培养学生的生态保护意识。

-动物文化：探索不同文化中动物的形象和象征意义，拓宽学生的文化视野。

4.实用性要强：

-通过拓展阅读和实践活动，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高英语应用能力。

-通过参与动物保护活动，学生能够培养关爱动物、保护环境的责任感。

-通过动手制作和观察活动，学生能够提升观察能力、动手能力和创造力。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型示例：假设你是小明，你看到了一只可爱的小狗，你想对它说什么？

-答案示例：Hello,littledog!What'syourname?Areyoulost?CanIhelpyoufindyourowner?

2.**动物描述题**

-题型示例：描述一下你最喜欢的动物，包括它的外观、性格和生活方式。

-答案示例：Myfavoriteanimalistheelephant.Ithasabigbodyandlongears.Elephantsareverykindandtheyliveinthejungle.Theyeatplantsandtrees.

3.**动物词汇匹配题**

-题型示例：将下面的动物名称与它们的图片匹配起来。

-答案示例：

-1.cat

-2.fish

-3.bird

-4.dog

-5.turtle

4.**动物习性问题**

-题型示例：为什么鸟类会飞？

-答案示例：Birdscanflybecausetheyhavewingsandstrongmuscles.Theirwingsaredesignedtohelpthemliftoffandstayintheair.

5.**动物故事续写题**

-题型示例：续写以下故事：“Onceuponatime,therewasalittlerabbitwholivedintheforest...”

-答案示例：

-Onceuponatime,therewasalittlerabbitwholivedintheforest.Oneday,abig,fiercewolfcametotheforest.Therabbitwasveryscared.Buttherabbitwasclever.Hemadeaplantoescape.Heranasfastashecouldandhidbehindabigtree.Thewolfcouldn'tfindhim.Therabbitwassafeandhappyagain.板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：cat,dog,fish,bird,turtle

-动物句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa.../What'syourname?Mynameis...

-动物特征描述：颜色、大小、生活环境

②重点词：

-cat（猫）：feline,whiskers,whisk

-dog（狗）：canine,bark,tail

-fish（鱼）：aqua,gills,swim

-bird（鸟）：avian,wings,feathers

-turtle（乌龟）：reptile,shell,crawl

③重点句：

-What'sthis?It'sa...（这是什么？它是一只...）

-Thisisa...（这是一只...）

-What'syourname?Mynameis...（你叫什么名字？我叫...）

-Ihavea...（我有一只...）

-Myfavoriteanimalis...（我最喜欢的动物是...）

板书布局应清晰直观，按照以下结构进行设计：

-顶部：标题“AnimalFriends”

-中间：动物词汇和句型

-Cat:cat,What'sthis?It'sacat.

-Dog:dog,Thisisadog.

-Fish:fish,Myfavoriteanimalisafish.

-Bird:bird,What'syourname?Mynameisabird.

-Turtle:turtle,Ihaveaturtle.

-底部：总结性提示，如“LearnaboutanimalsandhavefunwithEnglish!”作业布置与反馈作业布置：

1.**词汇练习**：学生回家后，用英语列出他们今天学到的动物词汇，并尝试用这些词汇造句。例如，学生可以写：“Ihaveacat.Itisblackandwhite.”

2.**角色扮演**：学生与家长一起，选择一个动物角色，用英语进行角色扮演，模拟与这个动物对话的场景。

3.**家庭调查**：学生调查家中或社区中的动物，并记录下来。调查内容包括动物的名字、颜色、习性等。

4.**绘画与描述**：学生用彩色纸和画笔绘制他们最喜欢的动物，并在旁边用英语写一段简短的描述。

5.**日记写作**：学生写一篇日记，描述他们今天在课堂上学习的内容，以及他们对动物的新认识。

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在第二天或第三天及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生理解和改正错误。

3.**集体反馈**：在课堂上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生互相检查作业，互相学习。

4.**改进建议**：在作业反馈中，教师应给出具体的改进建议，如“你的句子结构很好，但记得要用正确的时态”或“你的描述很详细，但可以尝试用更多的形容词来丰富你的语言”。

5.**鼓励与表扬**：对于表现优秀的学生，教师应给予鼓励和表扬，以增强学生的自信心和学习动力。

6.**持续跟进**：教师应持续跟进学生的作业完成情况，确保每个学生都能够达到教学目标。

7.**家长沟通**：教师可以通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业情况，共同促进学生的学习进步。教学反思与总结哎呀，这节课总的来说还是挺有意思的，不过也有一些地方我觉得可以再改进一下。

首先呢，我觉得导入环节做得还不错。孩子们对动物都有一定的兴趣，通过歌曲和提问，他们很快就进入了学习状态。不过，我发现有几个孩子对于动物名称的发音还是有点困难，像是“turtle”这个词，他们