Unit 1 Two great teachers 教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit1Twogreatteachers教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以冀教版初中英语七年级上册Unit1Twogreatteachers为主题，围绕两位伟大教师的生平事迹展开。通过阅读课文，学生了解教师职业的重要性和尊师重道的传统美德。课程设计注重培养学生阅读理解能力、口语表达能力和跨文化交际意识，同时融入了多媒体教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读了解不同文化背景下的教师形象，提升对英语国家文化的理解；通过讨论和表达，锻炼批判性思维和解决问题的能力；通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文阅读理解：学生能够理解两位教师的主要事迹及其对教育的影响。

2.词汇学习：掌握课文中的新词汇，如“inspire”、“dedicate”等。

难点：

1.语法难点：理解并运用过去时态和现在完成时态。

2.文化理解：理解西方教育理念和教师角色的不同。

解决办法：

1.通过提问和小组讨论引导学生深入理解课文内容。

2.利用图表和实例讲解语法点，并结合课文进行练习。

3.通过多媒体展示西方教育文化背景，帮助学生建立文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版初中英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如教师生平图片、教育视频片段等。

3.教学工具：准备单词卡片、语法练习册等辅助教学工具。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和活动。教学过程【导入新课】

Step1:Greetthestudentsandreviewthepreviouslesson.

（师生问候，复习上一节课的内容）

Teacher:Goodmorning,class!Howwasyourhomeworkfromlasttime?Let'sreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.

（学生回答，教师总结）

【新课导入】

Step2:Introducethetopicofthelessonanditsrelevancetostudents'lives.

（引入本节课主题，与其生活关联性）

Teacher:Today,wearegoingtolearnabouttwogreatteacherswhohaveinspiredmanypeople.Wewillexploretheirlivesandtheimpacttheyhadoneducation.Howdoyouthinkteacherscanmakeadifferenceinourlives?

（学生思考，教师总结）

Step3:Presentthemaincontentofthelessonanditsobjectives.

（展示本节课的主要内容和学习目标）

Teacher:Inthislesson,wewillfocusonthefollowingaspects:

1.Understandingthebackgroundofthetwoteachers.

2.Analyzingthekeyeventsintheirlives.

3.Learningnewvocabularyandgrammarstructures.

4.Discussingtheimportanceofteachersinoursociety.

（学生记录，教师讲解）

【课文主旨内容探究】

Step4:Distributethetextandguidestudentsthroughareadingcomprehensionactivity.

（分发课文，指导学生进行阅读理解活动）

Teacher:Pleasereadthetextcarefullyandanswerthefollowingquestions:

1.Whoarethetwoteachersmentionedinthetext?

2.Whatarethemaineventsintheirlives?

3.Howdidtheyinspireothers?

4.Whatistheauthor'sattitudetowardsteachers?

（学生阅读，教师提问）

Step5:Discussthekeyeventsinthelivesofthetwoteachers.

（讨论两位教师生平中的关键事件）

Teacher:Let'sdiscussthekeyeventsinthelivesofthetwoteachers.Whatdoyouthinkwerethemostsignificantmomentsthatshapedtheircareers?

（学生分享，教师总结）

Step6:Analyzetheauthor'sattitudetowardsteachers.

（分析作者对教师的态度）

Teacher:Now,let'sthinkabouttheauthor'sattitudetowardsteachers.Howdoyouthinktheauthorfeelsabouttheroleofteachersinoursociety?

（学生思考，教师引导）

【全文侧重点】

Step7:Highlightthemainfocusofthetextanditsrelevancetostudents.

（强调全文侧重点及其与学生相关联性）

Teacher:Themainfocusofthistextistoshowustheimportanceofteachersinourlives.Teachersnotonlyimpartknowledgebutalsoinspireandguideus.Howdoyouthinkteachershaveinfluencedyou?

（学生分享，教师总结）

Step8:Introducenewvocabularyandgrammarstructures.

（介绍新词汇和语法结构）

Teacher:Now,let'slearnsomenewvocabularyandgrammarstructuresfromthetext.Pleasepayattentiontothepronunciationandusage.

（学生跟读，教师讲解）

Step9:Practicethenewvocabularyandgrammarthroughexercises.

（通过练习巩固新词汇和语法）

Teacher:Let'sdosomeexercisestopracticethenewvocabularyandgrammar.Pleaseworkinpairsandcompletethetasks.

（学生练习，教师巡视）

【课堂活动】

Step10:Conductagroupdiscussionontheroleofteachersinsociety.

（小组讨论教师在社会中的作用）

Teacher:Let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

1.Whatqualitiesdoyouthinkmakeagreatteacher?

2.Howcanweshowrespectandappreciationforteachers?

3.Whatcanwelearnfromthelivesofthetwoteachersmentionedinthetext?

（学生讨论，教师巡视）

Step11:Summarizethelessonandassignhomework.

（总结本节课内容，布置作业）

Teacher:Today,wehavelearnedabouttwogreatteachersandtheirimpactoneducation.Remembertopracticethenewvocabularyandgrammarstructures.Forhomework,pleasewriteashortessayaboutateacherwhohasinspiredyouandexplainwhy.

（学生记录，教师结束本节课）学生学习效果学生学习效果

在完成“Unit1Twogreatteachers”这一教学单元后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.阅读理解能力提升

学生在阅读课文时，能够准确把握文章的主旨大意，理解作者对教师职业的赞扬和对两位教师生平事迹的描述。他们通过阅读练习和课堂讨论，提高了对复杂句子和段落结构的理解能力。

2.词汇积累丰富

学生在本单元中学习了包括inspire、dedicate、commitment、courageous等在内的多个新词汇。通过课堂活动和课后练习，他们能够正确运用这些词汇进行口头和书面表达。

3.语法知识掌握

学生在学习过程中，掌握了过去时态和现在完成时态的用法，能够正确运用这些时态描述过去发生的事情和现在的状态。通过语法练习和实际运用，学生的语法错误率显著降低。

4.文化意识增强

5.思维品质提高

学生在课堂讨论和小组活动中，积极参与，提出了自己的观点，并通过与他人交流，学会了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从不同的角度分析问题，提出合理的解决方案。

6.口语表达能力增强

学生在课堂上的角色扮演和小组讨论活动中，有机会练习英语口语表达。通过这些活动，他们的口语流利度和准确性得到了提升，能够在实际交流中更自信地使用英语。

7.学习习惯改善

8.社会责任感提升

学生对教师职业有了更深刻的理解，认识到尊师重道的重要性。他们开始意识到自己在学习过程中对教师劳动的尊重和感激，以及将来作为社会成员的责任。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教授“Twogreatteachers”这一课时，我尝试了情景模拟的教学方法。让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演来加深对教师职业的理解和对两位教师事迹的记忆。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富课堂内容。这些多媒体材料不仅使课堂更加生动有趣，也帮助学生更好地理解文化背景和故事情节。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的性格差异和课堂氛围的影响。

2.语法教学不够深入：在教授语法点时，我发现学生对某些语法结构的应用不够熟练，这可能是因为语法讲解不够深入，或者是因为缺乏足够的练习机会。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采用更多的互动环节，如小组竞赛、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我会关注每个学生的表现，给予更多的个性化指导。

2.加强语法教学：我会通过设计更丰富的语法练习，如语法填空、错误纠正等，来帮助学生巩固语法知识。此外，我还会利用课后时间，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、家庭作业、单元测试等，以确保评价的客观性和全面性。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。课后作业为了巩固学生对“Unit1Twogreatteachers”这一课的学习成果，以下是一些课后作业建议：

1.写作练习

主题：描述一位对你有重大影响的老师，并解释为什么。

要求：至少200字，注意使用本课学到的词汇和语法结构。

2.词汇积累

任务：从课文中找出至少5个新学的词汇，并用自己的话解释它们的意思。

要求：每个词汇解释至少50字。

3.语法练习

任务：用现在完成时态改写以下句子。

例句：IhavetaughtEnglishfortenyears.

要求：改写至少3个句子。

4.角色扮演

任务：选择课文中的一位教师，编写一个简短的故事，描述这位教师在课堂上的一个有趣或感人的时刻。

要求：故事长度不超过300字。

5.文化比较

任务：比较中国和西方国家教师角色的异同。

要求：列出至少3点不同之处，并简要说明原因。

答案示例：

1.写作练习

MyfavoriteteacherisMr.Wang.Hehasbeenteachingusforthreeyears.Heisnotonlyknowledgeablebutalsopatient.EverytimeIhaveaproblemwithmystudies,heisalwaystheretohelpme.Iamgratefulforhisdedicationandthelessonshehastaughtme.

2.词汇积累

-inspire：激发，鼓励

-dedicate：奉献，致力于

-commitment：承诺，投入

-courageous：勇敢的

-influential：有影响的

3.语法练习

-IhavelearnedEnglishfortwoyears.

-Shehasfinishedherhomework.

-Theyhavevisitedthemuseum.

4.角色扮演

Once,duringascienceexperiment,Mr.Zhangnoticedthatastudentwasnotfollowingtheinstructionscarefully.Insteadofscoldinghim,Mr.Zhangtookthetimetoexplaintheimportanceofsafetyinthelab.Thestudentlearnedhislessonandhasbeenmorecarefuleversince.

5.文化比较

-InChina,teachersareoftenseenasauthorityfigureswhoareexpectedtomaintaindisciplineandcontrolintheclassroom.

-InWesterncountries,teachersaremorelikeguideswhoencouragestudentparticipationandcreativity.

-InChina,teachersarehighlyrespectedandoftenreceivespecialholidaysandbonuses.

-InWesterncountries,teachersarevaluedfortheirexpertiseanddedication,buttheymaynotalwa