2024-2025学年高中物理 第7章 分子动理论 3 分子间的作用力教学实录4 新人教版选修3-3

2024-2025学年高中物理第7章分子动理论3分子间的作用力教学实录4新人教版选修3-3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：分子间的作用力

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生运用科学思维探究物理现象的能力，通过分析分子间作用力的性质，理解分子间相互作用的基本原理。提升学生的科学探究素养，培养他们观察、分析、推理和解决问题的能力。同时，引导学生认识物质微观结构的科学性和严谨性，增强对科学方法的认识和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的物理知识，包括力学、热学等。他们已经了解物体的宏观运动规律，对力的概念和作用有初步的认识。此外，学生可能对分子动理论有初步的了解，知道分子是构成物质的基本粒子，但可能对分子间作用力的具体性质和规律掌握不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，他们对于探索微观世界的现象充满好奇。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过逻辑推理理解复杂的概念。在学习风格上，学生中既有偏好直观理解的，也有倾向于通过实验验证理论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解分子间作用力时可能会遇到以下困难：一是对微观世界的抽象概念难以直观感知；二是分子间作用力的变化规律较为复杂，学生可能难以把握其连续性和间断性的特点；三是将分子间作用力与宏观现象联系起来时，可能会感到理论应用上的挑战。此外，学生可能对实验操作和数据分析的准确性要求感到压力。教学资源-软硬件资源：物理实验器材（如显微镜、压力传感器、温度计等），计算机及投影仪，白板或黑板

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传课件和在线讨论

-信息化资源：分子间作用力相关动画视频，在线科学教育资源网站

-教学手段：多媒体课件展示，实验演示，小组讨论，课堂提问教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-提问：同学们，你们知道我们身边有哪些现象是由分子运动引起的吗？（例如：花香四溢、水蒸气凝结）

-故事：讲述一个关于分子动理论的科学发现故事，激发学生的好奇心。

回顾旧知：

-回顾上节课学习的分子动理论的基本概念，如分子是构成物质的基本粒子，分子间存在相互作用力。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解分子间作用力的性质，包括引力和斥力的存在，以及它们随距离变化的规律。

-利用动画或视频展示分子间作用力的动态变化。

举例说明：

-通过实例分析，如固体、液体和气体中分子间作用力的不同表现，帮助学生理解理论。

互动探究：

-小组讨论：分组讨论不同物质状态下分子间作用力的特点，分享讨论结果。

-实验演示：进行简单的分子间作用力实验，如利用压力传感器测量分子间的引力变化。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生完成课后习题，通过练习题加深对分子间作用力规律的理解。

-进行小组合作，设计一个简单的分子间作用力实验方案。

教师指导：

-教师巡视课堂，检查学生的练习情况，对学生的疑问进行个别解答。

-针对学生的实验方案，提供反馈和指导，确保实验的可行性和安全性。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，强调分子间作用力的关键概念。

-鼓励学生在课后继续探索分子动理论的其他相关内容。

5.布置作业（约5分钟）

-布置与分子间作用力相关的课后作业，包括理论题和实践题。

-提醒学生按时提交作业，并对作业中的难点进行预告。

6.课堂反思（课后）

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的成功之处和需要改进的地方。

-根据学生的反馈和作业完成情况，调整后续教学计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-分子间作用力的历史背景：介绍分子动理论的起源和发展，包括亚里士多德、牛顿等科学家的贡献，以及现代分子动理论的研究进展。

-分子间作用力的应用：探讨分子间作用力在日常生活和工业生产中的应用，如材料科学、药物设计、纳米技术等领域。

-分子间作用力的实验研究：介绍一些经典的分子间作用力实验，如范德华力实验、分子碰撞实验等，以及这些实验对分子动理论发展的意义。

-分子间作用力的计算方法：介绍一些用于计算分子间作用力的理论模型和计算方法，如分子力学、量子力学等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《分子动理论的故事》、《物质的微观世界》等科普书籍，以更深入地了解分子动理论的发展历程。

-观看科学纪录片：推荐学生观看《原子与分子》、《微观世界》等科学纪录片，通过视觉体验感受分子动理论的魅力。

-参与科学实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学实践活动，如分子模型制作、分子间作用力实验等，将理论知识与实际操作相结合。

-查阅科学期刊：指导学生查阅《物理学报》、《化学通报》等科学期刊，了解分子动理论领域的最新研究动态。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与分子间作用力相关的课题进行深入研究，如“分子间作用力在材料科学中的应用”等。

-制作科普小报：鼓励学生制作科普小报，介绍分子动理论的基本知识、实验方法和应用领域，提高学生的科普宣传能力。

-参加科学竞赛：推荐学生参加物理、化学等科学竞赛，通过竞赛锻炼学生的科学思维和实验技能。板书设计①分子间作用力概述

-分子动理论基本概念

-分子间引力和斥力的存在

-分子间作用力与距离的关系

②分子间作用力的性质

-引力和斥力的相对大小

-引力和斥力的变化规律

-引力和斥力的表现形式

③分子间作用力的实验研究

-范德华力实验

-分子碰撞实验

-分子间作用力与温度的关系

④分子间作用力的计算方法

-分子力学模型

-量子力学模型

-计算分子间作用力的常用公式

⑤分子间作用力的应用

-材料科学

-药物设计

-纳米技术课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于分子间作用力的基本概念、性质和应用等方面的问题，检验学生对知识的掌握程度。例如，提问：“分子间作用力有哪些基本性质？请举例说明分子间作用力在生活中的应用。”

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的课堂表现。特别关注那些在讨论中能够积极提出问题或给出独特见解的学生。

-小组讨论：安排小组讨论环节，让学生在小组内分享对分子间作用力的理解，通过观察小组合作情况来评价学生的沟通能力和团队合作精神。

-实验操作：如果课程中包含实验环节，观察学生在实验过程中的操作技能和实验报告的撰写能力，确保学生能够将理论知识应用到实践中。

-课堂测试：在课程结束后进行简短的小测验，评估学生对本节课知识点的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，确保作业的准确性。对于错误，提供具体的反馈和纠正方法。

-作业点评：在作业中挑选出具有代表性的答案进行点评，指出学生的优点和需要改进的