2023三年级英语上册 Review Module Unit 1教学实录 外研版（三起）

2023三年级英语上册ReviewModuleUnit1教学实录外研版（三起）主备人备课成员教材分析本节课选自外研版2023三年级英语上册ReviewModuleUnit1，内容围绕日常用语和问候展开，包括介绍家庭成员、打招呼等情景对话。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生巩固已学知识，提高语言运用能力。核心素养目标1.培养学生良好的口语交际习惯，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，学会尊重不同文化背景下的礼貌用语。

3.锻炼学生的观察力和思维能力，通过角色扮演等活动，提高学生的语言运用和创新思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写家庭成员的英文单词，如：mother,father,brother,sister等。

-学生能够熟练运用日常问候语进行简单的交流，如：Goodmorning,Goodafternoon,Hello等。

-学生能够理解并运用句型“Whoisthis/that?”和回答“…ismy…”来介绍家庭成员。

2.教学难点：

-学生在发音上可能难以区分某些相似的音素，如：/θ/和/s/，需要通过反复练习和纠正来提高发音准确性。

-学生在理解和使用“and”等连词时可能会出现混淆，需要通过具体的语境练习来强化对连词的理解和运用。

-学生在角色扮演活动中可能难以灵活运用所学词汇和句型，需要通过模拟真实情境和多样化的练习活动来提高语言的实际运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭成员的英文表达，帮助学生理解和记忆词汇。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，进行实际对话练习，提高口语表达能力。

3.游戏法：设计互动游戏，如“猜猜他是谁”等，增加课堂趣味性，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，直观展示家庭成员的形象和日常问候的情景。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.教学卡片：制作家庭成员图片卡片，用于课堂游戏和互动练习，增强学生的参与感。教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示家庭成员的图片，引导学生观察并说出家庭成员的英文单词。

-通过简单的提问，如“Canyoushowmeyourfamily?”，激发学生对家庭话题的兴趣。

-引导学生用英语介绍自己的家庭成员，为新课的学习做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲解家庭成员的英文单词和日常问候语，如：Goodmorning,Hello,Mynameis…等。

-通过例句和情景对话，展示如何用英语介绍家庭成员。

-强调重点词汇和句型的发音和拼写，如：brother,sister,mother,father等。

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-进行角色扮演，让学生模仿例句，练习介绍家庭成员。

-通过小组合作，让学生分组练习，互相纠正发音和语法错误。

-利用多媒体展示不同文化背景下的问候方式，拓宽学生的文化视野。

-用时：10分钟

4.实践活动

-设计“家庭照片展示”活动，让学生用英语描述照片中的家庭成员。

-开展“家庭角色扮演”游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

-举办“最佳家庭介绍”比赛，激发学生的学习热情和竞争意识。

-用时：15分钟

5.学生小组讨论

-讨论话题：如何用英语介绍自己的家庭？

-方面一：家庭成员的称呼和关系

-举例：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

-方面二：日常问候语的运用

-举例：Goodmorning,Dad!Howwasyourday?

-方面三：介绍家庭成员的特点

-举例：Mybrotherisveryfunny.Healwaysmakesuslaugh.

-用时：10分钟

6.总结回顾

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问，检查学生对家庭成员英文单词和日常问候语的掌握情况。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用英语介绍自己的家庭。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和书写家庭成员的英文单词，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-学生能够运用日常问候语进行简单的交流，如：Goodmorning,Hello,Howareyou?等。

2.句型运用：

-学生能够熟练使用句型“Whoisthis/that?”和回答“…ismy…”来介绍家庭成员。

-学生能够结合具体情境，运用“Ihavea…”等句型来描述家庭成员。

3.口语交流能力：

-学生在角色扮演和实际对话中，能够流利地运用所学词汇和句型进行交流。

-学生在小组讨论和课堂活动中，能够积极参与，表达自己的观点。

4.文化意识：

-学生通过学习不同文化背景下的问候方式，增强了跨文化意识。

-学生能够理解并尊重不同文化背景下的礼貌用语。

5.学习习惯：

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极回答问题的良好习惯。

-学生在课后能够主动复习，巩固所学知识。

6.思维能力：

-学生在角色扮演和小组讨论中，锻炼了观察力和思维能力。

-学生能够通过实际情境，灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

7.自主学习能力：

-学生在课后能够自主查找资料，学习更多关于家庭和问候的知识。

-学生能够通过合作学习，互相帮助，共同提高。教学反思与改进教学反思是一种自我审视的过程，它帮助我更好地理解教学实践，发现不足，并寻找改进的方法。以下是我对本次教学的反思与改进措施：

1.学生参与度：

-反思：在今天的课堂中，我发现有些学生参与度不高，特别是在小组讨论环节，部分学生似乎没有完全投入到活动中。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学节奏与深度：

-反思：我发现教学节奏有时过于紧凑，导致部分学生对新学的知识掌握不够扎实。同时，对某些复杂句型的讲解可能过于简略，学生理解起来有困难。

-改进：我将在未来的教学中调整教学节奏，给予学生更多的时间来消化和理解新知识。对于复杂句型，我将通过更多实例和逐步引导的方式来讲解，确保学生能够充分理解。

3.个性化教学：

-反思：每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，我在课堂上没有很好地考虑到这一点，导致教学效果参差不齐。

-改进：我将尝试实施差异化教学策略，根据学生的不同需求提供个性化的学习材料和支持。例如，为学优生提供更具挑战性的任务，为学习有困难的学生提供额外的辅导。

4.家长沟通：

-反思：今天的课堂表现显示，家长对学生的英语学习情况了解不足，这可能影响了学生的学习动力和家庭作业的完成质量。

-改进：我将加强与家长的沟通，通过家长会、学习报告等方式，让家长了解孩子的学习进度和存在的问题，共同帮助孩子提高。

5.教学资源利用：

-反思：虽然我使用了多媒体设备，但感觉资源的利用还不够充分，有时教学活动与多媒体的结合不够紧密。

-改进：我将更加注重教学资源的整合，确保多媒体教学与课堂教学内容紧密结合，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英文单词：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-日常问候语：Goodmorning,Hello,Howareyou?

-介绍家庭成员的句型：Whoisthis/that?…ismy…

②重点词汇：

-family：家庭

-member：成员

-introduce：介绍

-say：说

③重点句型：

-Ihavea…(Ihaveabrother,Ihaveasister)

-Thisis…(Thisismyfather,Thisismymother)

-Whoisthis/that?…ismy…(Whoisthis?It'smybrother.)课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我实时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

-提问：通过提问，我可以检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解家庭成员的英文单词时，我会提问：“WhocantellmetheEnglishwordfor'father'?”，以此来检查学生对词汇的掌握情况。

-观察：在课堂上，我会仔细观察学生的反应，包括他们的眼神、表情和身体语言。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够自信地用英语进行对话。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，我可以评估他们的合作能力和语言运用能力。例如，在“家庭角色扮演”活动中，我会注意学生是否能够正确运用所学词汇和句型。

-课堂测试：定期进行小测验，如单词拼写、句子填空等，可以帮助我了解学生对知识的长期记忆情况。

-反馈：在课堂结束时，我会给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于发音不准确的学生，我会提醒他们注意音素的区分。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，对作业的评价同样重要。以下是我对作业评价的实施方法：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的点评，指出他们的进步和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况。

-鼓励与支持：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些进步较大的学生，我会给予更多的肯定和鼓励。

-家长沟通：将学生的作业情况与家长沟通，共同关注学生的学习进度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》绘本故事，通过故事情节，学生可以进一步了解不同家庭的结构和家庭成员之间的关系。

-视频资源：英语教学视频，展示不同文化背景下家庭生活的片段，帮助学生了解跨文化交际和家庭价值观。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以选择阅读《MyFamily》绘本故事，通过故事中的对话和插图，复习和巩固本节课学到的家庭成员的英文单词和句型。

-鼓励学生思考并记录下故事中展现的不同家庭特征，如家庭成员的数量、职业、兴趣爱好等。

-课后，可以组织学生分享他们从故事中获得的感悟和对家庭的理解。

-视频资源：

-教师可以推荐一些关于家庭生活的英语教学视频，如“FamilyLifeinDifferentCountries”等。

-学生观看视频后，可以尝试用英语描述视频中的家庭生活场景，或者比较不同文化中家庭的相似之处和差异。