Unit 2 We are family！Section A What is your family like教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2Wearefamily！SectionAWhatisyourfamilylike教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版七年级英语上册第二单元SectionA的"Whatisyourfamilylike"，主要内容是学习介绍家庭及其成员。通过对话和练习，学生能够掌握如何询问和描述家庭情况，并学会使用相关词汇和句型。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过参与课堂活动，提高听说技能，学会用英语描述家庭结构和个人关系，同时增强对家庭价值观和文化的理解，培养良好的沟通能力和社交礼仪。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们刚刚接触英语学习，对英语学习的兴趣和基础参差不齐。在知识层面，部分学生可能已经具备一定的英语词汇量和基础语法知识，但整体上对家庭相关词汇和句型的掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在描述个人和家庭情况时，往往缺乏自信和流利度。素质方面，学生对于家庭文化的认识有限，可能难以用英语准确表达家庭价值观。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖中文翻译的习惯，缺乏独立思考和用英语表达的能力。此外，学生在课堂参与度上也有所不同，有的学生积极参与互动，有的则较为内向，不太愿意开口说英语。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。其次，教师应注重培养学生的英语听说能力，通过创设真实情境，鼓励学生多开口说英语，提高他们的自信心。最后，教师还需引导学生了解家庭文化，通过英语学习，增进对多元文化的理解和尊重。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、学生用书《英语》人教版七年级上册、教师用书《英语》人教版七年级上册。

-课程平台：班级学习管理系统（用于作业布置和在线交流）。

-信息化资源：家庭相关图片和视频素材、在线英语听力材料、在线语法练习平台。

-教学手段：实物教具（如家庭成员照片、家庭结构图）、互动游戏、角色扮演活动、多媒体课件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕"Whatisyourfamilylike"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Describeyourfamilymembers”和“Howdoyouusuallyspendyourfamilytime?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭相关话题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭的照片或视频，引出"Whatisyourfamilylike"课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和描述家庭关系的句型，如“Whoisyourmother/father?”和“Myfamilyisveryclose.”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭情况，并练习使用新学的句型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“CanIuse'my'forallfamilymembers?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的家庭故事，并练习使用新学的句型。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭相关词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握家庭描述的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭相关词汇和句型，掌握描述家庭情况的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据"Whatisyourfamilylike"课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：提供与家庭相关的阅读材料，如英语故事书或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关材料，加深对家庭文化的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭描述技能，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握

2.听力理解能力提升

学生在课堂上通过听教师讲解、观看视频、参与小组讨论等活动，提高了听力理解能力。他们能够理解并掌握家庭相关话题的听力材料，为今后的英语学习打下基础。

3.口语表达能力增强

4.写作能力提高

课后作业的布置让学生有机会运用所学知识进行写作。通过写一篇关于自己家庭的短文，学生能够将所学词汇和句型串联起来，提高写作能力。同时，他们在写作过程中学会了如何组织语言，表达自己的思想和情感。

5.跨文化交流意识增强

本节课让学生了解到不同国家的家庭文化，拓宽了他们的视野。通过学习，学生能够尊重和理解不同文化背景下的家庭价值观，增强了跨文化交流意识。

6.团队合作能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了团队合作能力。

7.自主学习能力提高

8.反思总结能力增强

学生在完成课后作业和拓展学习后，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，提出改进建议，增强了反思总结能力。内容逻辑关系①词汇和句型

-知识点：家庭成员的称呼（如father,mother,brother,sister,son,daughter）

-词汇：family,relatives,parent,grandparent,sibling

-句型：Whatisyourfamilylike?/Myfamilyis.../Ihavea.../Theyare.../Weoften...

②听力理解

-知识点：理解对话中关于家庭的话题

-词汇：household,livingroom,kitchen,bedroom,familyroom

-句型：Wheredoesyourfamilylive?/Theyliveina.../Theyhavea...

③口语表达

-知识点：描述家庭结构和成员关系

-词汇：big,small,happy,busy,close

-句型：Myfamilyisbig/small./Weareahappyfamily./Myparentsarebusy...

④写作能力

-知识点：组织语言描述家庭

-词汇：describe,include,mention,explain

-句型：Todescribemyfamily,Iwillinclude.../Iwillmention.../Iwillexplain...

⑤跨文化交流

-知识点：理解不同文化背景下的家庭观念

-词汇：culture,tradition,respect,adapt

-句型：Differentcultureshavedifferentfamilytraditions./Itisimportanttorespectothercultures.

⑥团队合作

-知识点：在小组活动中有效沟通和协作

-词汇：cooperation,communication,role,contribution

-句型：Inourgroup,eachmemberhasaroletoplay./Weneedtocommunicatewelltosucceed.

⑦自主学习能力

-知识点：通过预习和复习提高学习效率

-词汇：self-study,review,practice,improve

-句型：Iwillself-studytoimprovemyEnglish./IwillreviewwhatIhavelearned.

⑧反思总结能力

-知识点：评估自己的学习过程和成果

-词汇：reflect,evaluate,improve,learn

-句型：Iwillreflectonmylearningprocess./IwillevaluatewhatIhavelearnedandimprove.课堂1.课堂提问

课堂提问是评价学生学习情况的重要手段。教师可以通过提问来检验学生对家庭相关词汇和句型的掌握程度，以及他们对家庭话题的理解深度。以下是一些具体的评价方法：

-提问不同层次的学生，确保每个学生都有机会回答问题。

-设计开放性问题，鼓励学生用自己的语言表达想法。

-通过学生的回答，评估他们对家庭话题的听力理解能力。

2.观察学生参与度

观察学生在课堂上的参与度可以帮助教师了解他们的学习兴趣和态度。以下是一些观察点：

-学生是否积极参与课堂活动，如小组讨论和角色扮演。

-学生在课堂上的互动是否积极，是否能够与同伴有效沟通。

-学生在回答问题时是否流利，是否能够正确使用所学词汇和句型。

3.小组活动评价

小组活动是课堂教学中的一种重要形式，通过小组活动可以评价学生的团队合作能力和实践应用能力。以下是一些评价方法：

-观察小组分工合作的情况，评估学生的团队协作能力。

-评估学生在小组活动中的角色和贡献，如是否能够承担领导角色或提供有效支持。

-通过小组展示或报告，评价学生对家庭话题的描述和表达是否准确、生动。

4.课堂测试

定期进行课堂测试可以帮助教师了解学生对知识点的掌握情况。以下是一些测试方法：

-设计选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点知识点。

-通过测试，评估学生对家庭相关词汇和句型的记忆和应用能力。

-根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够掌握关键知识点。

5.课堂反馈

及时给予学生反馈是课堂评价的重要组成部分。以下是一些反馈方法：

-对学生的回答给予正面评价，鼓励他们的努力和进步。

-对学生的错误进行耐心纠正，帮助他们理解和改正。

-鼓励学生提出问题，并在课堂上解答他们的疑惑。

6.课堂总结

在课堂结束时，教师可以通过总结来评价学生的学习效果。以下是一些总结方法：

-回顾本节课的重点知识点和词汇。

-强调学生在课堂上的表现和成就。

-鼓励学生在课后继续学习和练习。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》这是一本介绍不同文化背景下家庭传统和习俗的书籍，适合学生了解世界各地家庭的多样性。

-视频资源：《ADayintheLifeofDifferentFamilies》这是一系列短视频，展示了不同文化背景下家庭成员的日常生活，帮助学生从视觉上感受家庭的多样性。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍或观看视频，增加对家庭文化的认识。

-学生可以记录下他们感兴趣的家庭传统或习俗，并在下一次课堂上分享。

-教师可以组织小组讨论，让学