Unit6 Section A 1a~2c 教学设计 -2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit6SectionA1a~2c教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6SectionA1a~2c教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月25日（星期二）上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和听力练习，学生能够提高英语口语表达和听力理解能力，增强跨文化交流意识；通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习活动，学生能够提升自主学习能力和合作学习意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生在英语学习方面已具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。他们已学习过现在进行时态，对一般将来时态有一定的了解。本节课的1a~2c部分，学生需要进一步巩固和运用现在进行时态来表达正在进行的动作或计划。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是在实际交流和应用中。他们在听力理解和口语表达方面有较强的学习意愿和能力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听力材料来提高英语水平，有的则偏好通过口语练习来增强语感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解课文细节和运用现在进行时态表达时遇到困难。他们在听力和口语练习中可能存在词汇量不足、语速不适应等问题。此外，部分学生可能在团队合作中缺乏自信，需要教师在课堂中给予更多的鼓励和指导。四、教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论和小组合作，以激发学生的参与度和互动性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，练习现在进行时态的运用；通过小组讨论，引导学生分析课文中的语法结构和文化背景。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示课文内容，播放与主题相关的英语歌曲和视频，增强课堂趣味性和直观性。同时，使用在线资源进行听力练习，提高学生的听力理解能力。五、教学过程（一）导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，并询问他们过去周末做了什么有趣的事情，以此引入本节课的主题。

2.学生分享自己的经历，老师鼓励他们用现在进行时态描述。

（二）新课导入（10分钟）

1.老师展示一张图片，图片上展示的是学生们正在参加各种活动，如踢足球、画画、看电影等。

2.老师引导学生观察图片，并提出问题：“Whataretheydoing？”

3.学生回答问题，老师点评并纠正发音和语法错误。

（三）课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

2.学生跟读课文，注意模仿语音、语调和语速。

3.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：“bedoing”，“goingto”，“watching”等。

4.学生分组进行角色扮演，练习课文中的对话。

（四）语法讲解（15分钟）

1.老师讲解现在进行时态的构成和用法，结合课文中的例句进行说明。

2.学生练习使用现在进行时态造句，老师点评并纠正错误。

3.老师介绍现在进行时态的常见疑问句和否定句，让学生进行练习。

（五）听力练习（15分钟）

1.老师播放一段与课文主题相关的听力材料，要求学生听后回答问题。

2.学生分组讨论听力内容，分享自己的理解和观点。

3.老师点评学生的答案，纠正错误，并总结听力材料中的重点词汇和句型。

（六）口语练习（15分钟）

1.老师引导学生用现在进行时态描述自己的日常生活，如：“Iamreadingabook”，“Iamwatchingamovie”等。

2.学生分组进行口语练习，互相纠正发音和语法错误。

3.老师巡视指导，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调现在进行时态的重要性和用法。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.老师布置课后作业：复习课文，完成课后练习题；用现在进行时态描述自己的一天。

教学过程细化如下：

1.导入阶段：

-老师用简单的英语问候：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

-学生回答：“Iamfine,thankyou.”

-老师继续：“Whatdidyoudolastweekend?”

-学生分享自己的经历，老师鼓励他们用现在进行时态描述。

2.新课导入：

-老师展示一张图片，图片上展示的是学生们正在参加各种活动。

-老师提问：“Whataretheydoing?”

-学生回答，老师点评并纠正发音和语法错误。

3.课文学习：

-老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

-学生跟读课文，注意模仿语音、语调和语速。

-老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：“bedoing”，“goingto”，“watching”等。

-学生分组进行角色扮演，练习课文中的对话。

4.语法讲解：

-老师讲解现在进行时态的构成和用法，结合课文中的例句进行说明。

-学生练习使用现在进行时态造句，老师点评并纠正错误。

-老师介绍现在进行时态的常见疑问句和否定句，让学生进行练习。

5.听力练习：

-老师播放一段与课文主题相关的听力材料，要求学生听后回答问题。

-学生分组讨论听力内容，分享自己的理解和观点。

-老师点评学生的答案，纠正错误，并总结听力材料中的重点词汇和句型。

6.口语练习：

-老师引导学生用现在进行时态描述自己的日常生活，如：“Iamreadingabook”，“Iamwatchingamovie”等。

-学生分组进行口语练习，互相纠正发音和语法错误。

-老师巡视指导，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

7.总结与作业布置：

-老师总结本节课所学内容，强调现在进行时态的重要性和用法。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问。

-老师布置课后作业：复习课文，完成课后练习题；用现在进行时态描述自己的一天。六、知识点梳理1.现在进行时态的基本构成：

-主语+be动词（am/is/are）+动词现在分词（-ing形式）

2.现在进行时态的用法：

-描述正在进行的动作或活动。

-表达计划或打算在不久的将来进行的事情。

-强调动作的持续性。

3.现在进行时态的疑问句和否定句：

-疑问句：Be动词+主语+动词现在分词？

-否定句：Be动词+not+主语+动词现在分词

4.现在进行时态的常见疑问句和否定句的构成：

-疑问句：Areyou+动词现在分词？

-否定句：Areyounot+动词现在分词？

5.现在进行时态的时态标志词：

-Justnow（刚才）

-Now（现在）

-Atthemoment（此刻）

-Atthistime（此时）

-Rightnow（现在）

6.现在进行时态的时态标志句：

-Iamreadingabook.

-SheiswatchingTV.

-Theyareplayingfootball.

7.现在进行时态的时态标志短语：

-Atthemoment

-Rightnow

-Atthistime

-Atthesametime

-Currently

8.现在进行时态的时态标志从句：

-While+主语+动词现在分词

-When+主语+动词现在分词

-As+主语+动词现在分词

9.现在进行时态的时态标志例句：

-WhileIamreading,youarewatchingTV.

-WhenIgethome,theyareeatingdinner.

-AsIamwalking,Iseeacat.

10.现在进行时态的时态标志词汇：

-Currently

-Presently

-Now

-Atthemoment

-Rightnow

11.现在进行时态的时态标志短语例句：

-Currently,Iamworkingonaproject.

-Presently,sheissleeping.

-Now,theyarestudying.

-Atthemoment,wearewaitingforthebus.

-Rightnow,heisplayingtheguitar.

12.现在进行时态的时态标志从句例句：

-WhileIamreading,youarewatchingTV.

-WhenIgethome,theyareeatingdinner.

-AsIamwalking,Iseeacat.

13.现在进行时态的时态标志词汇例句：

-Currently,Iamworkingonaproject.

-Presently,sheissleeping.

-Now,theyarestudying.

-Atthemoment,wearewaitingforthebus.

-Rightnow,heisplayingtheguitar.

14.现在进行时态的时态标志短语例句：

-Currently,Iamworkingonaproject.

-Presently,sheissleeping.

-Now,theyarestudying.

-Atthemoment,wearewaitingforthebus.

-Rightnow,heisplayingtheguitar.

15.现在进行时态的时态标志从句例句：

-WhileIamreading,youarewatchingTV.

-WhenIgethome,theyareeatingdinner.

-AsIamwalking,Iseeacat.

16.现在进行时态的时态标志词汇例句：

-Currently,Iamworkingonaproject.

-Presently,sheissleeping.

-Now,theyarestudying.

-Atthemoment,wearewaitingforthebus.

-Rightnow,heisplayingtheguitar.

17.现在进行时态的时态标志短语例句：

-Currently,Iamworkingonaproject.

-Presently,sheissleeping.

-Now,theyarestudying.

-Atthemoment,wearewaitingforthebus.

-Rightnow,heisplayingtheguitar.

18.现在进行时态的时态标志从句例句：

-WhileIamreading,youarewatchingTV.

-WhenIgethome,theyareeatingdinner.

-AsIamwalking,Iseeacat.

19.现在进行时态的时态标志词汇例句：

-Currently,Iamworkingonaproject.

-Presently,sheissleeping.

-Now,theyarestudying.

-Atthemoment,wearewaitingforthebus.

-Rightnow,heisplayingtheguitar.

20.现在进行时态的时态标志短语例句：

-Currently,Iamworkingonaproject.

-Presently,sheissleeping.

-Now,theyarestudying.

-Atthemoment,wearewaitingforthebus.

-Rightnow,heisplayingtheguitar.七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与角色扮演和口语练习。

-学生在听力练习中能够较好地理解材料内容，能够根据问题给出正确答案。

-学生在语法讲解环节能够跟随老师的思路，对现在进行时态的构成和用法有了更深入的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕课文主题展开讨论，提出自己的观点和看法。

-学生在讨论中能够运用所学词汇和句型，表达自己的思想，体现了良好的语言运用能力。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、流畅地表达，展现了良好的口语表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对现在进行时态的掌握程度。

-测试内容包括选择题、填空题和简答题，涵盖了课文内容、语法知识和听力理解等方面。

-学生在测试中表现良好，能够正确运用现在进行时态进行表达，显示出对知识的掌握。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，总结自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方，促进了学生的共同进步。

-学生通过自评和互评，提高了自我认知和自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时、具体的评价和反馈。

-对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

-对于表现不足的学生，教师耐心指导，帮助他们找出问题所在，并提供相应的改进建议。

-教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。

-教师通过评价和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高英语学习效果。八、课后作业1.写作练习：

-请用现在进行时态描述你正在做的事情，包括你正在看的书、正在听的歌、正在做的作业等。至少写三句话。

答案示例：

Iamreadingabookaboutspaceexploration.

Iamlisteningtoapopmusicplaylist.

IamdoingmyhomeworkforEnglishclass.

2.完成对话：

-根据以下情景，用现在进行时态完成对话。

情景：A：Whatareyoudoing?

B：________

答案示例：

A:Whatareyoudoing?

B:Iamplayingsoccerwithmyfriends.

3.词汇练习：

-从以下选项中选择合适的动词现在分词，完成句子。

a.watch/reading/eating

b.cooking/sleeping/swimming

c.playing/walking/shopping

答案示例：

-Sheis________(watching)amovie.

-Heis________(cooking)dinner.

-Theyare________(swimming)inthepool.

4.句型转换：

-将以下句子转换为现在进行时态。

a.HewatchesTVeveryevening.

b.Theyaregoingtotheparktomorrow.

c.Shereadsabookinherfreetime.

答案示例：

a.HeiswatchingTVeveryevening.

b.Theyaregoingtotheparktomorrow.

c.Sheisreadingabookinherfreetime.

5.应用练习：

-根据以下情景，用现在进行时态完成句子。

情景：It'sasunnyafternoon.Youareatthebeachwithyourfamily.

答案示例：

Weare________(sitting)undertheshadeofatree.

Mybrotheris________(building)asandcastle.

Mymotheris________