2023八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物第三章 动物在生物圈中的作用教学实录（新版）新人教版

2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以动物在生物圈中的作用为主题，与之前学习的植物、微生物等生物的生态功能相联系，帮助学生建立完整的生物圈生态平衡观念。核心素养目标培养学生生物学科学素养，通过观察、分析动物在生物圈中的作用，提升学生的观察、分析和推理能力。引导学生理解生物多样性的重要性，增强生态保护意识，培养科学探究精神和团队合作能力。同时，培养学生尊重生命、关爱自然的情感态度和价值观念。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解动物在生物圈中的多种作用，包括食物链中的角色、生态平衡的维护等。

②识别不同动物类群在生态系统中的作用，如捕食者、分解者、种子传播者等。

2.教学难点，①

①深入理解动物对生态系统稳定性的影响，包括正反馈和负反馈机制。

②分析动物行为与环境因素之间的关系，如迁徙、繁殖等行为对生态系统的影响。

②

①运用实例说明动物在生态系统中的相互依赖关系，如共生、竞争、捕食等。

②培养学生的批判性思维，通过讨论和辩论，探讨动物保护与人类活动之间的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023八年级生物上册第五单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与动物在生物圈中的作用相关的图片、图表、生态视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备用于观察动物行为和生态互动的模型或标本，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物在生物圈中作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些动物？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于动物在生态系统中的作用的图片或视频片段，让学生初步感受动物与自然的关系。

简短介绍动物在生物圈中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.动物在生物圈中的作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物在生物圈中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物在生态系统中的角色，包括生产者、消费者和分解者。

详细介绍动物如何通过食物链和食物网进行能量流动。

3.动物在生物圈中的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物在生态系统中的作用。

过程：

选择几个典型的动物在生物圈中的案例进行分析，如狼群对猎物的控制、鸟类在生态系统的传播种子中的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物在生态系统中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及动物保护的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物在生物圈中的案例进行讨论。

小组内讨论该案例的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物在生物圈中作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、现状和可能的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物在生物圈中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物在生态系统中的角色、案例分析等。

强调动物在生态平衡和生物多样性维护中的重要作用。

布置课后作业：让学生观察并记录家附近的动物行为，思考动物如何影响周围环境，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物在生态系统中的角色：介绍不同动物类群在生态系统中的作用，如食草动物、食肉动物、杂食动物等，以及它们如何影响生态平衡。

-生态系统的稳定性：探讨动物如何通过捕食、竞争、共生等行为维持生态系统的稳定性，以及人类活动对生态系统稳定性的影响。

-生物多样性的保护：介绍生物多样性的概念和重要性，以及动物在生物多样性保护中的作用，如濒危物种的保护、生态系统的恢复等。

-动物行为研究：介绍动物行为学的研究方法，如观察法、实验法等，以及动物行为研究的重要性和应用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，深入了解动物在生态系统中的作用和生态平衡的原理。

-组织学生参观动物园、自然保护区或生态公园，实地观察动物的行为和生态系统的运作。

-鼓励学生参与或组织生态保护活动，如植树造林、清理垃圾等，增强学生的环保意识。

-利用网络资源，如在线教育平台或科学视频网站，观看与动物在生物圈中作用相关的视频和讲座。

-安排学生进行小课题研究，选择一个特定的动物种类或生态系统，进行深入的调查和分析。

-组织学生进行小组讨论，探讨动物保护与人类活动之间的关系，以及如何平衡人类需求与生态保护。

-引导学生关注动物保护相关的新闻和事件，了解当前动物保护面临的挑战和解决方案。

-安排学生撰写关于动物在生物圈中作用的报告或论文，提高学生的研究能力和写作能力。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，将所学知识应用于解决实际问题。教学反思与总结今天这节课，我们学习了动物在生物圈中的作用，我觉得整体上学生们的参与度和学习效果还是不错的。下面，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略。比如，在导入环节，我用了图片和视频来吸引学生的注意力，这比单纯的文字描述要生动得多。学生们对动物在生物圈中的作用产生了浓厚的兴趣，这一点让我感到很欣慰。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解动物在生态系统中的角色。我发现，这种方式比单纯的口头讲解要有效得多，学生们能够更直观地看到动物的作用。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生们分组讨论。这个过程很热闹，学生们积极发言，互相补充，这对于培养他们的合作能力和批判性思维很有帮助。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于生态系统的概念还是不太理解，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。另外，在小组讨论环节，我发现部分学生比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信。在今后的教学中，我打算采取一些措施来改善这些问题。

首先，对于生态系统的概念，我会在讲解时加入更多的生活实例，让学生们更容易理解。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们建立自信。

其次，为了鼓励所有学生都参与到讨论中来，我会在小组讨论前进行一些小型的角色扮演活动，让学生们熟悉讨论的流程，并在安全、轻松的环境中表达自己的观点。

在教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在动物在生物圈中的作用这一知识点上有了更深入的理解，并且在小组合作和交流方面也有了明显的进步。

对于教学效果，我认为是积极的。学生们能够认识到动物在生态系统中的重要性，并且对生物多样性有了更深的认识。当然，我也意识到，教学是一个不断改进的过程，我会根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略。典型例题讲解1.例题：

动物在生态系统中扮演着重要的角色，以下哪个选项不是动物在生态系统中的作用？

A.维持生态平衡

B.传播种子

C.转化太阳能

D.促进物质循环

答案：C

2.例题：

在森林生态系统中，以下哪种动物属于顶级捕食者？

A.草原兔

B.老虎

C.蚂蚁

D.蜗牛

答案：B

3.例题：

以下哪种动物的行为有助于生态系统的物质循环？

A.食草动物吃草

B.食肉动物捕食其他动物

C.鸟类在空中飞翔

D.蚂蚁在土壤中挖掘隧道

答案：D

4.例题：

以下哪个选项描述了动物在生态系统中的作用？

A.动物只消耗植物，不产生任何废物

B.动物通过消化作用将有机物转化为无机物

C.动物在生态系统中没有重要作用

D.动物只影响生态系统的能量流动

答案：B

5.例题：

以下哪种动物的行为有助于维持生态系统的稳定性？

A.食草动物过度捕食植物

B.食肉动物减少捕食者数量

C.食草动物和食肉动物的数量保持平衡

D.人类过度开发自然资源

答案：C教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度很高，对于动物在生物圈中的作用这一主题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，对于案例分析和讨论环节，学生们能够提出自己的见解，并能够与其他同学进行有效的交流。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕动物在生态系统中的角色展开深入的讨论。学生们不仅能够识别出动物在食物链中的位置，还能够分析动物对生态平衡的影响。尤其是在讨论动物行为与生态系统稳定性的关系时，学生们提出了许多创新性的观点。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对动物在生态系统中的角色和作用有了基本的理解。大部分学生能够正确回答关于动物在生态系统中的角色、食物链和食物网等方面的问题。但也有些学生在分析动物行为对生态系统影响的问题上存在困难。

4.学生自评：

学生们对自己的学习效果进行了自我评价，普遍认为通过本节课的学习，他们对动物在生物圈中的作用有了更深入的认识，同时也提高了自己的团队合作和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价：

-积极鼓励学生的参与，对学生的回答给予及时的反馈和肯定。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习热情。

-对于参与度较低的学生，给予更多的关注和引导，帮助他们融入课堂。

针对小组讨论成果展示，教师评价：

-各小组讨论充分，能够结合实际案例进行分析，体现了学生的思考能力。

-小组