8 网络新世界 教学设计 -2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

8网络新世界教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：网络新世界

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024年10月15日星期一9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解网络在现代社会中的作用和影响。

2.认识网络安全和隐私保护的重要性。

难点：

1.理解网络信息真伪难辨的问题。

2.掌握网络交往中的自我保护技巧。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，帮助学生理解网络的双面性，强化网络正面作用的认知。

2.设计互动环节，让学生讨论网络信息甄别的方法，培养信息辨别能力。

3.利用角色扮演，让学生模拟网络安全场景，学习自我保护技巧。

4.邀请网络安全专家进行讲座，提供专业的网络安全知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备网络图片、网络安全视频、网络信息辨别流程图等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，确保网络连接稳定。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络新世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都在哪里使用网络？网络对你们的生活有什么影响？”

展示一些关于网络使用的图片或视频片段，让学生初步感受网络在日常生活中的广泛应用。

简短介绍网络新世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的网络知识。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络使用的短文或报告，内容可以包括个人网络使用习惯、网络安全意识等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交作业的截止日期。知识点梳理1.网络的基本概念

-网络的定义：连接计算机和其他电子设备的通信系统。

-网络的作用：信息交流、资源共享、远程教育、电子商务等。

2.网络的组成元素

-服务器：存储和管理数据，提供网络服务的计算机。

-客户端：连接到网络，使用网络服务的计算机。

-网络设备：路由器、交换机、集线器等，用于数据传输和连接。

-网络协议：规定数据传输的规则和标准，如TCP/IP。

3.网络的类型

-局域网（LAN）：覆盖范围较小的网络，如家庭、学校、办公室。

-广域网（WAN）：覆盖范围较大的网络，如互联网。

-城域网（MAN）：介于局域网和广域网之间的网络。

4.网络的安全与隐私

-网络安全：保护网络资源免受非法访问、破坏和泄露。

-隐私保护：保护个人和组织的隐私信息不被非法获取。

-网络安全措施：防火墙、加密技术、访问控制等。

5.网络道德规范

-尊重他人：不侵犯他人隐私，不传播虚假信息。

-合法使用：遵守网络法律法规，不进行非法活动。

-责任意识：对自己的网络行为负责，不参与网络欺诈。

6.网络信息的甄别与评价

-网络信息真伪难辨：了解网络信息的来源，判断其真实性和可靠性。

-评价网络信息：关注信息的内容、发布者、传播途径等因素。

7.网络交往中的自我保护

-个人信息保护：不随意透露个人隐私信息。

-网络社交安全：谨慎添加陌生人为好友，避免网络诈骗。

-网络言论自律：遵守网络道德规范，不发表不良言论。

8.网络对青少年的影响

-正面影响：拓宽知识面、提高沟通能力、丰富业余生活。

-负面影响：沉迷网络、影响身心健康、易受网络欺凌。

9.网络素养培养

-网络素养的定义：正确使用网络，发挥网络积极作用，提高网络道德水平。

-培养网络素养的方法：加强网络知识教育、开展网络道德教育、提高网络安全意识。

10.网络法律法规

-《中华人民共和国网络安全法》：规范网络行为，保护网络安全。

-《中华人民共和国个人信息保护法》：保护个人信息，维护个人权益。板书设计①网络的基本概念

-网络定义

-网络作用：信息交流、资源共享、远程教育、电子商务等

②网络的组成元素

-服务器

-客户端

-网络设备：路由器、交换机、集线器

-网络协议：TCP/IP

③网络的类型

-局域网（LAN）

-广域网（WAN）

-城域网（MAN）

④网络的安全与隐私

-网络安全

-隐私保护

-网络安全措施：防火墙、加密技术、访问控制

⑤网络道德规范

-尊重他人

-合法使用

-责任意识

⑥网络信息的甄别与评价

-网络信息真伪难辨

-评价网络信息：内容、发布者、传播途径

⑦网络交往中的自我保护

-个人信息保护

-网络社交安全

-网络言论自律

⑧网络对青少年的影响

-正面影响：知识面、沟通能力、生活丰富

-负面影响：沉迷、身心健康、网络欺凌

⑨网络素养培养

-网络素养定义

-培养方法：知识教育、道德教育、安全意识

⑩网络法律法规

-《中华人民共和国网络安全法》

-《中华人民共和国个人信息保护法》教学反思今天这节课，我带学生们一起探索了“网络新世界”。在回顾这节课的教学过程时，我想分享一些我的想法和反思。

首先，我觉得课堂的导入环节非常关键。我通过提问和展示图片视频的方式，试图激发学生对网络的好奇心和探索欲望。从孩子们的反应来看，这个环节起到了不错的作用，他们对于网络的兴趣被成功调动起来。不过，我也意识到，在未来的教学中，我可以尝试更多样化的导入方式，比如让学生分享自己使用网络的经验，这样既能激发他们的参与感，也能让他们从个人经验出发，更深入地理解网络的作用。

在案例分析环节，我选择了几个与孩子们生活息息相关的网络案例，希望通过这些案例让他们认识到网络的双面性。讨论过程中，孩子们表现出了很高的积极性，他们提出了很多有创意的观点。但我也注意到，有些孩子在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们对某些案例不够熟悉或者缺乏自信。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与到讨论中来，提高他们的表达能力和团队合作精神。

在小组讨论环节，我看到了孩子们之间的合作和交流。他们能够围绕一个主题进行深入的讨论，并提出自己的见解。这让我感到非常欣慰，因为这是培养学生合作能力和解决问题能力的重要一步。但同时，我也发现，有些小组在讨论时存在意见分歧，这需要我在指导时更加注重引导他们如何尊重不同的观点，学会倾听和协商。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出一些有建设性的意见。这让我意识到，孩子们其实有很多潜力，只是需要适当的引导和鼓励。在今后的教学中，我会更多地给予孩子们展示自我的机会，让他们在课堂上成为主角。

最后，课堂小结和课后作业布置是巩固学习成果的重要环节。我在小结时回顾了本节课的主要内容，强调了网络的重要性和意义。同时，我也布置了一篇关于网络使用的短文或报告作为课后作业，希望孩子们能够通过这个作业进一步巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于网络新世界的概念有了初步的认识。大部分学生能够积极参与讨论，分享自己对网络的理解和看法。但也有少数学生在课堂上较为沉默，可能是因为对网络知识了解不多，或者缺乏自信。在今后的教学中，我将更加关注这些学生，通过个别辅导和鼓励，帮助他们提高参与度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕主题展开深入的讨论，提出自己的观点和建议。例如，在讨论网络对青少年的影响时，有小组提出了建立网络素养教育的重要性。这些讨论成果展示了学生对网络问题的关注和思考，也体现了他们的团队合作能力。不过，部分小组在展示时缺乏条理性和逻辑性，需要进一步训练他们的表达和展示技巧。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检查学生对网络基础知识掌握的情况。测试结果显示，学生对网络的基本概念和组成元素有较好的理解，但对网络安全的认识还有待提高。例如，有学生不能正确区分网络安全和隐私保护的区别。针对这一情况，我将安排专门的网络安全课程，帮助学生深入了解网络安全知识。

4.学生作业反馈：

课后作业要求学生撰写一篇关于网络使用的短文或报告。从提交的作业来看，大部分学生能够结合自己的实际经验，对网络的使用和影响进行思考。但也有部分学生的作业内容较为简单，缺乏深度和创意。我将在下次课堂上对作业进行点评，鼓励学生提出更有见地的观点。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为自己