11赵州桥教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

11赵州桥教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《11赵州桥》是三年级下册语文统编版教材中的一篇课文，讲述了我国古代建筑赵州桥的建造历史和独特设计。本节课旨在通过学习这篇课文，让学生了解我国古代建筑艺术的辉煌，培养学生的审美情趣和民族自豪感。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的语文素养。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解赵州桥的建筑特点和历史意义。

2.感受课文中的语言美和艺术表现。

难点：

1.把握赵州桥独特设计背后的科学原理。

2.深入理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示赵州桥的构造和设计，帮助学生理解其独特性。

2.结合历史资料，讲解赵州桥的历史背景，引导学生思考其建筑成就的意义。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生尝试运用比喻和拟人手法，提高语言表达能力。

4.设计练习题，让学生在具体语境中运用所学知识，巩固对课文内容的理解和运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍赵州桥的历史背景和建筑特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容展开讨论，如赵州桥的设计对现代桥梁建设的启示，激发学生的思维。

3.案例分析法：选取赵州桥的实例，引导学生分析其建筑美学和工程技术，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现赵州桥的形象，增强学生的感性认识。

2.网络资源利用：引导学生搜索相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

3.实物教具：如果条件允许，可以展示赵州桥的模型或相关建筑实物，让学生亲身体验。教学过程设计导入环节：

1.播放赵州桥的视频片段，引起学生的兴趣和好奇心。（用时2分钟）

2.提问：“同学们，你们刚才看到的是什么？有什么特别的地方？”引导学生关注赵州桥的特点。（用时1分钟）

讲授新课：

1.讲解赵州桥的历史背景和建造年代。（用时3分钟）

2.通过图片展示赵州桥的结构特点和独特设计，讲解其建筑原理。（用时4分钟）

3.引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强学生的语言感知能力。（用时5分钟）

巩固练习：

1.分组讨论：让学生分组讨论赵州桥对现代桥梁建设的启示，每组选派代表发言。（用时6分钟）

2.完成练习题：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。（用时10分钟）

课堂提问：

1.提问：“赵州桥的建造反映了哪些古代建筑工艺和技术？”（用时1分钟）

2.提问：“赵州桥的桥栏雕刻有什么特别之处？”（用时1分钟）

师生互动环节：

1.针对学生的讨论结果，教师进行总结和点评，引导学生思考赵州桥的科技价值和历史地位。（用时2分钟）

2.针对练习题中的难点，教师进行讲解和指导，帮助学生突破学习瓶颈。（用时3分钟）

3.组织学生进行角色扮演，模拟古代工匠建造赵州桥的过程，提高学生的实践能力。（用时5分钟）

创新环节：

1.结合当前桥梁建设的科技进展，让学生探讨赵州桥与现代桥梁的异同。（用时4分钟）

2.让学生设计一座理想的未来桥梁，展示其设计理念和可行性，培养学生的创新思维。（用时4分钟）

课堂总结：

1.回顾本节课的重点内容，引导学生对赵州桥有一个全面的认识。（用时2分钟）

2.鼓励学生在生活中关注古代建筑，培养对文化遗产的热爱。（用时1分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-古代桥梁图片集：收集赵州桥及其他古代桥梁的图片，如卢沟桥、灞桥等，让学生对比分析不同桥梁的设计特点。

-古代建筑知识库：整理古代建筑的相关资料，包括建筑技术、建筑材料、建筑风格等，帮助学生深入了解古代建筑文化。

-历史文献摘录：选取与赵州桥相关的历史文献片段，如《水经注》中的记载，让学生感受古代文人对赵州桥的赞誉。

-现代桥梁设计案例：展示一些现代桥梁的设计图纸和照片，让学生了解桥梁设计的演变过程和科技发展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《水经注》、《中国建筑史》等书籍，深入了解中国古代桥梁建筑的历史和文化。

-观影拓展：推荐学生观看关于古代建筑和桥梁的纪录片，如《中国桥梁》等，直观感受古代建筑的魅力。

-实地考察：组织学生参观附近的古代桥梁，如卢沟桥、灞桥等，亲身感受古代建筑的魅力，增强对历史文化的认识。

-设计比赛：举办桥梁设计比赛，让学生运用所学知识，设计一座具有创新性的桥梁模型，培养创新思维和实际操作能力。

-交流分享：鼓励学生在家庭、学校或社区中分享赵州桥的知识，提高学生的表达能力和人际交往能力。

-拼图游戏：利用赵州桥的图片或模型，设计拼图游戏，让学生在游戏中学习和记忆赵州桥的特点。

-研究性学习：引导学生进行小组研究，探讨赵州桥在古代建筑史上的地位和影响，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-互动体验：利用虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中体验古代桥梁的建筑过程，增强学习的趣味性和互动性。典型例题讲解例题1：

课文《11赵州桥》中提到：“这座桥横跨在滹沱河上，全长五十多米，宽九米。”请根据这段描述，计算赵州桥横跨滹沱河的宽度与全长的比例。

解答：

赵州桥横跨滹沱河的宽度与全长的比例=宽度/全长

=9米/50多米

=9/50

=0.18

答：赵州桥横跨滹沱河的宽度与全长的比例是0.18。

例题2：

课文提到赵州桥是“世界上现存最古老的石拱桥”，如果学生需要用文字描述赵州桥的古老程度，他们可以如何表达？

解答：

学生可以尝试以下表达方式：

-赵州桥是现存最古老的桥梁之一，见证了历史的变迁。

-赵州桥的历史可以追溯到公元595年，是古代建筑的瑰宝。

-赵州桥历经千年风雨，依然屹立不倒，展现了古人的智慧。

例题3：

课文中有关于赵州桥桥栏雕刻的描述：“桥栏上的石狮子形态各异，栩栩如生。”请学生根据这个描述，创作一段话，描述桥栏上石狮子的特点。

解答：

学生可以创作如下段落：

-桥栏上的石狮子形态各异，有的威严庄重，有的俏皮可爱，它们的眼睛炯炯有神，仿佛随时准备聆听过往者的故事。

-每只石狮子都仿佛有着自己的故事，它们的毛发雕刻精细，肌肉线条分明，仿佛在述说着千年的风雨历程。

-这些石狮子仿佛是赵州桥的守护者，它们静静地站立在那里，见证了历史的兴衰，成为了一道独特的风景线。

例题4：

课文提到赵州桥的桥洞设计：“桥洞的设计使得水流顺畅，既减轻了桥身的重量，又增加了桥梁的稳定性。”请学生根据这个描述，解释桥洞设计对桥梁稳定性的影响。

解答：

学生可以解释如下：

-桥洞的设计使得水流能够顺畅通过，减少了水对桥身的冲击力，从而减轻了桥身的重量。

-通过桥洞，水流可以在桥下自由流动，减少了水的压力集中，增加了桥梁的稳定性。

-桥洞的设计使得桥梁的结构更加合理，使得桥梁在受到水流和其他外力时，能够更好地分散压力，提高了桥梁的整体稳定性。

例题5：

课文中有关于赵州桥建造技术的描述：“工匠们采用了‘悬挑法’来建造桥洞。”请学生解释“悬挑法”在赵州桥建造中的具体应用。

解答：

学生可以解释如下：

-“悬挑法”是指在建造桥梁时，工匠们利用绳索或木棍等工具，在河岸上搭建临时的支撑结构，以支撑桥洞的建造。

-在赵州桥的建造中，工匠们利用“悬挑法”在河岸两侧搭建了临时的支架，使得他们能够在河中安全地施工，完成桥洞的建造。

-这种方法不仅提高了建造效率，还确保了施工的安全性，是古代工匠智慧的体现。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解和记忆。例如，提问“赵州桥的建造时间是什么时候？”或“赵州桥的设计有哪些独特之处？”来评估学生的知识掌握情况。

-观察参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度，评估他们的学习兴趣和积极性。例如，注意学生在小组讨论中的发言频率和表达清晰度。

-实时反馈：在讲授过程中，通过学生的反应和表情，及时调整教学节奏和内容，确保教学与学生的接受能力相匹配。

-小组活动评价：在小组讨论或角色扮演活动中，评估学生的合作能力和问题解决能力。例如，观察学生在小组中的角色分配和任务完成情况。

-课堂测试：通过随堂小测验，快速评估学生对关键知识点的掌握程度。例如，发放小卡片，让学生在规定时间内完成关于赵州桥特点的填空题。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括练习题、小论文或手工作品等。

-个性化反馈：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予个性化的反馈，鼓励学生改进。

-反馈方式：通过书面评语、面对面交流或电子邮件等方式，及时将评价结果反馈给学生。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，鼓励学生互相学习，激发学习动力。

-作业分析：分析作业中的普遍问题和个别问题，调整教学策略，以提高教学效果。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，提高学生的批判性思维和沟通能力。

-评价记录：记录学生的课堂表现和作业完成情况，为后续的教学调整提供依据。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期学习内容的掌握程度。

-评价报告：撰写评价报告，总结学生的学习成果和进步，为家长和学生提供反馈。板书设计①赵州桥简介

-建造时间：公元595年

-建造地点：河北省赵县

-建造者：隋朝李春

-建造材料：石块、砖、木梁

②赵州桥特点

-桥梁结构：石拱桥

-桥洞设计：空腹式

-桥栏雕刻：石狮子

③建造技术

-悬挑法：用于桥洞建造

-空腹式设计：减轻重量，增加稳定性

④历史意义

-古代建筑艺术的瑰宝

-中国古代科技成就的体现

-世界现存最古老的石拱桥

⑤教学目标

-知识目标：了解赵州桥的历史背景、建筑特点和技术成就

-能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力

-情感目标：激发学生对古代建筑艺术的兴趣和民族自豪感反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在教学中，可以尝试将虚拟现实技术或增强现实技术融入课堂，让学生通过虚拟体验来感受赵州桥的建造过程和历史文化，增强学习的趣味性和互动性。

2.多学科交叉教学：将语文课与历史课、地理课等进行结合，让学生在了解赵州桥的同时，拓宽知识面，提高综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对赵州桥的兴趣不够，或者对课堂活动的参与方式不熟悉。

2.教学方式单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，教学方式仍显得较为单一，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，对于学生的个性化发展关注不够。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入更多的趣味性教学活动，如角色扮演、知识竞赛等，激发学