Starter Unit 3 习题课 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit3习题课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课为七年级上册英语StarterUnit3习题课，旨在通过习题训练，巩固学生对本单元知识的掌握，提高学生的英语应用能力。通过设计丰富多样的习题，引导学生复习和巩固单词、短语和句型，同时加强学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的习题训练，提升学生运用英语进行交流的能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册英语学习前，已具备一定的英语基础，包括基本的字母、单词、简单的句型以及基础的语法知识。他们对英语字母的拼写和发音有一定的了解，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高语言感知能力；还有学生是动觉学习者，需要通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能会遇到词汇量不足、语法理解困难、口语表达不流利等问题。对于一些语法点，如时态和语态，学生可能会感到混淆。此外，由于缺乏实际的语言环境，部分学生在口语交流时可能会感到紧张，影响表达。针对这些挑战，教学设计应注重词汇和语法的教学，同时提供更多的口语练习机会，帮助学生克服困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.案例分析法：通过分析实际情境中的英语应用，引导学生理解和运用语法知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频和音频，增强课堂趣味性和直观性。

2.互动式教学软件：运用在线平台或手机应用程序，提供实时反馈和个性化学习路径。

3.实物教具：使用实物或模型，帮助学生直观理解抽象概念。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师播放一段与单元主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣。

2.学生跟唱或观看，教师提问学生对歌曲或视频的理解和感受。

3.引导学生讨论歌曲或视频中出现的单词和句型，为新课的学习做铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示PPT，介绍本节课的学习目标和重点内容。

2.讲解重点单词和短语，通过图片、实物或情境演示，帮助学生记忆。

3.分析并讲解重点句型，通过例句和情境对话，让学生理解其用法。

4.结合语法点，讲解时态和语态，通过例题和练习，让学生掌握。

巩固练习（20分钟）

1.学生进行单词拼写练习，教师巡视指导。

2.学生进行句型转换练习，教师讲解正确答案，纠正错误。

3.学生进行阅读理解练习，教师讲解文章大意，引导学生找出关键信息。

4.学生进行写作练习，教师提供写作模板，指导学生完成短文。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问学生对本节课内容的理解和掌握情况。

2.学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.教师提出与单元主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织小组讨论，让学生在小组内分享对单元主题的理解。

2.学生代表发言，教师给予点评和补充。

3.教师提问学生，引导学生进行思考和拓展。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问学生，学生回答问题，教师给予评价和指导。

2.学生提问教师，教师解答疑问，帮助学生巩固知识。

3.教师组织学生进行角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。

创新环节（5分钟）

1.教师设计一个与单元主题相关的游戏，让学生在游戏中学习。

2.学生参与游戏，教师讲解游戏中的英语表达，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾所学内容，教师提问，检查学生对知识的掌握情况。

教学过程流程环节（共计45分钟）

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.教学双边互动（5分钟）

7.创新环节（5分钟）

8.总结环节（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-单词拓展：除了课本中的词汇，可以引入与单元主题相关的额外词汇，如“travel”、“adventure”、“destination”等，以及与之相关的同义词和反义词。

-句型拓展：提供更多与旅行相关的句型，如“Whereareyougoingforyourvacation?”、“I'mplanningatripto...”等，以及如何表达喜好和计划的句型。

-语法拓展：讲解如何使用现在进行时和过去时来描述过去和未来的旅行计划，以及如何使用条件句来表达假设的旅行情况。

-阅读拓展：推荐一些关于旅行的英语文章或书籍，如旅游指南、旅行日记等，以增强学生的阅读兴趣和实际应用能力。

-视频资源：提供一些关于旅行的英语视频，如旅游纪录片、旅行博客视频等，让学生通过视觉和听觉来学习。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集关于不同目的地的旅游信息，如天气、文化习俗、美食等，并用英语制作一个简单的旅游小册子。

-鼓励学生参加英语角或在线英语社区，与其他学生用英语讨论旅行经历，提高口语交流能力。

-组织一次模拟旅行活动，让学生分组扮演不同角色，如旅行规划者、导游、旅客等，通过角色扮演来练习实际应用英语。

-让学生观看英语旅行节目或电影，注意其中的语言表达和旅行文化，之后进行小组讨论，分享观察和感受。

-引导学生进行写作练习，如写一篇关于理想旅行的短文，或者描述一次难忘的旅行经历，以此提高写作技能。

-利用在线资源，如虚拟旅游网站，让学生虚拟游览不同的国家或地区，了解当地文化和风土人情。

-安排学生进行小组合作项目，每个小组选择一个国家或地区，研究其历史、文化、旅游景点等，并制作成多媒体报告。

-鼓励学生参加学校的英语演讲比赛或写作比赛，以旅行为主题，展示他们的英语学习成果。课后作业1.单词拼写练习（5分钟）

-请将以下单词按照正确的拼写写出来：

1.adventure

2.destination

3.explore

4.travel

5.exciting

2.句型填空练习（10分钟）

-使用合适的时态和语态完成以下句子：

1.I__________(go)toParislastyear.

2.She__________(plan)atriptoJapannextsummer.

3.They__________(be)onvacationnextweek.

3.阅读理解练习（10分钟）

-阅读以下短文，然后回答问题：

Lastsummer,myfamilydecidedtogoonavacation.WechosetovisittheGreatWallofChina.Itwasanexcitingadventure.Wetraveledbytrainandreachedthewallatsunrise.Theviewwasamazing.Wewalkedalongthewallandtookmanyphotos.Itwasawonderfulexperience.

Questions:

a)HowdidthefamilygototheGreatWall?

b)Whattimedidtheyreachthewall?

c)Whatdidtheydowhentheygotthere?

4.写作练习（15分钟）

-写一篇短文，描述你最喜欢的旅行经历。请包括以下要点：

1.旅行的地点

2.旅行的方式

3.旅行中的有趣事情

4.旅行后的感受

5.语法应用练习（10分钟）

-使用现在进行时或过去进行时完成以下句子：

1.I__________(watch)TVwhenmyfriendcalledmelastnight.

2.She__________(read)abookwhenIfoundherinthelibrary.

3.They__________(play)soccerwhenitstartedtorain.

答案：

1.adventure,destination,explore,travel,exciting

2.1.went2.isplanning3.willbe

3.a)bytrainb)atsunrisec)Theywalkedalongthewallandtookmanyphotos.

4.(Example:Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wetookaplanetotheisland.Wespentthedayswimmingandplayingbeachvolleyball.Itwasarelaxingandenjoyablevacation.Istillrememberthedeliciousseafoodwehadatthelocalrestaurant.)

5.1.waswatching2.wasreading3.wereplaying板书设计①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：adventure,destination,explore,travel,exciting

-时态：现在进行时和过去进行时

-句型：Whereareyougoingforyourvacation?I'mplanningatripto...

②重点词汇：

-adventure：冒险，奇遇

-destination：目的地

-explore：探索，探险

-travel：旅行，旅游

-exciting：令人兴奋的

③重点句型：

-Whereareyougoingforyourvacation?

-I'mplanningatripto...

-We'regoingto...

-I'vebeento...

-Wetraveledby...

④语法点：

-现在进行时：主语+be动词(am/is/are)+现在分词

-过去进行时：主语+was/were+现在分词作业布置与反馈作业布置：

1.单词记忆与拼写：学生需要复习本节课所学的词汇，包括adventure,destination,explore,travel,exciting等，并完成单词拼写练习，确保能够正确书写这些单词。

2.句型应用练习：学生根据所学的句型，如“Whereareyougoingforyourvacation?”和“I'mplanningatripto...”，自己构造句子，描述他们的旅行计划或过去的旅行经历。

3.阅读理解练习：学生阅读一篇关于旅行的短文，并回答相关问题，以检验他们对文章内容的理解能力。

4.写作练习：学生撰写一篇短文，描述他们最喜欢的旅行经历，包括旅行的地点、方式、有趣的事情以及旅行后的感受。

5.语法练习：学生完成一系列的语法练习，包括使用现在进行时和过去进行时来描述旅行中的活动。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.个性化反馈：对于每个学生的作业，教师应提供个性化的反馈，不仅指出错误，还要解释错误的原因，并给出正确的答案或改正方法。

3.针对性问题：教师应特别关注学生在作业中普遍存在的问题，如时态混淆、词汇选择不当等，并在课堂上进行集中讲解和练习。

4.鼓励与支持：对于学生的进步，教师应给予积极的鼓励和表扬，以提高学生的学习动力。

5.定期回顾：教师应定期组织学生回顾作业中的问题，帮助学生巩固知识点，并提醒学生在学习过程中注意易错点。

具体作业布置与反馈示例：

作业布置：

-请在家庭作业本上列出今天学习的所有新单词，并至少每个单词写三句话来练习它们的用法。

-请用所学句型描述你的下一个假期计划，至少包含两个你想要去的地方。

-阅读以下短文，并回答问题：

“Lastweekend,myfamilywenttothemountains.Wehikedforhoursandenjoyedthefreshair.Wetooklotsofpicturesandhadagreattimetogether.”

Questions:

a)Wheredidthefamilygolastweekend?

b)Whatdidtheydothere?

c)Howdidtheyfeelaboutthetrip?

-写一篇短文，讲述你最近的一次旅行，包括你去的地方、旅行的方式、最喜欢的活动以及你对旅行的感受。

-完成以下语法练习，并改正错误：

1.We__________(go)tothebeachlastsummer.

2.She__________(be)inthelibrarywhenIcalledher.

作业反馈：

-对于单词记忆与拼写作业，教师将检查学生是否正确拼写单词，并对拼写错误进行纠正。

-句型应用练习中，教师将评估学生是否能够正确运用句型，并给出改进建议。

-阅读理解练习中，教师将检查学生对文章的理解程度，并对回答问题不准确的选项进行解释。

-写作练习中，教师将提供详细的反馈，包括文章的结构、内容的连贯性、用词的准确性等。

-语法练习中，教师将指出学生是否正确使用时态，并提供正确的句子结构和例子。教学反思十、教学反思

今天上了七年级上册英语StarterUnit3的习题课，总的来说，我觉得这节课的效果还是不错的。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。通过播放与旅行相关的歌曲和视频，学生很快就进入了学习状态，他们对旅行的兴趣也被激发了出来。在讨论环节，学生们都积极参与，能够用英语表达自己的看法，这让我很欣慰。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，在讲解过去进行时和现在进行时的时候，有些学生还是有些混淆。这可能是因为他们对时态的概念理解不够深入，或者是因为他