20《我们家的男子汉》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

20《我们家的男子汉》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我们家的男子汉》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册，本节课选自四年级下册语文教材，以家庭生活为背景，讲述了男孩成长为男子汉的故事。课文以生动的语言和形象的描绘，展现了男孩从顽皮到懂事的成长历程，旨在教育学生学会关爱他人，培养男子汉的品格。本节课紧扣教材，结合学生的生活实际，通过阅读、讨论和表演等形式，引导学生深入理解课文，培养他们的语文素养和品德修养。二、核心素养目标1.培养学生理解文学作品的能力，引导学生关注人物形象，体会情感表达。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述和讨论，增强语言运用的准确性。

3.培养学生尊重和关爱他人的意识，引导学生学会换位思考，增强同理心。

4.强化学生的文化自信，让学生在阅读中感受中华民族的传统美德，传承家庭美德。三、重点难点及解决办法重点：1.理解课文《我们家的男子汉》中男孩成长的心理变化和情感态度。

2.学习通过细节描写和对话来塑造人物形象的方法。

难点：1.学生对男孩心理变化的深刻理解。

2.学生运用课文中的写作手法进行仿写。

解决办法：1.通过分组讨论和角色扮演，让学生深入体会男孩的情感变化。

2.结合课后练习，引导学生分析细节描写和对话的作用，并尝试在仿写中运用。

3.采用多媒体辅助教学，展示男孩成长的情境，帮助学生更好地理解文本。

4.设计拓展活动，鼓励学生在生活中寻找类似情境，提高对文本内容的实际应用能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：班级网络学习平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片和视频资料。

4.教学手段：课本、教学挂图、角色扮演道具。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇关于成长的课文，题目叫做《我们家的男子汉》。在课前，请大家先阅读一遍课文，思考一下：你认为课文中的男子汉是指谁？他有哪些成长的变化？

（学生）阅读课文后，学生自由发言，分享自己的理解和思考。

二、初读课文，整体感知

（教师）接下来，我们一起朗读课文，注意读准字音，读通句子。请同学们跟读，注意节奏和停顿。

（学生）学生齐读课文。

（教师）同学们，课文读完了，谁能简单介绍一下课文的主要内容？

（学生）学生回答，教师点评并总结：课文讲述了一个男孩从顽皮到懂事的成长故事。

三、精读课文，深入探究

1.人物分析

（教师）同学们，课文中的男子汉是谁？他的性格特点有哪些？

（学生）学生回答，教师点评并总结：男子汉是作者的儿子，他曾经很顽皮，但后来逐渐变得懂事、有责任感。

2.情感体验

（教师）请大家再次阅读课文，找出你认为最能体现男子汉成长变化的句子，并分享一下你的感受。

（学生）学生找出句子并分享，教师点评并总结：例如，“他不再像以前那样顽皮了，他学会了照顾弟弟，帮助妈妈做家务。”

3.细节描写

（教师）课文中有许多细节描写，请同学们找出你认为最生动的细节，并说明它对表现男子汉成长的作用。

（学生）学生找出细节并说明，教师点评并总结：例如，“他总是默默地坐在角落里，看着弟弟玩耍，脸上露出欣慰的笑容。”这个细节描写表现了男子汉内心的变化，从关注自己到关心他人。

4.写作手法

（教师）课文运用了哪些写作手法来表现男子汉的成长？

（学生）学生回答，教师点评并总结：课文运用了对比、细节描写等手法，通过对比男孩前后性格的变化，以及通过细节描写展现男孩的成长过程。

四、拓展延伸，提升素养

1.仿写练习

（教师）请同学们尝试用课文中的写作手法，写一段关于自己成长的经历。

（学生）学生进行仿写练习，教师巡视指导。

2.家庭讨论

（教师）同学们，回家后，请和父母一起讨论一下，你认为自己有哪些成长的变化？可以借鉴课文中的写作手法来描述。

（学生）学生回家后与家长讨论，并尝试用所学的方法进行写作。

五、总结全文，升华主题

（教师）通过今天的学习，我们了解了男子汉的成长过程，体会到了成长带来的喜悦和责任。希望大家在今后的生活中，也能像课文中的男子汉一样，不断成长，成为一个有担当的人。

（学生）学生总结，教师点评并结束本节课。

六、课后作业

1.完成课后练习题。

2.搜集关于成长的励志故事，下节课分享。

3.继续进行仿写练习，将作品分享到班级网络学习平台。

七、教学反思

本节课通过精读课文，引导学生深入理解男子汉的成长过程，并通过仿写练习，提升学生的写作能力。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的语文素养和品德修养。在今后的教学中，将继续关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.学生在理解课文《我们家的男子汉》方面取得了显著成效。通过精读课文，学生们能够准确地把握课文的主旨，理解男孩从顽皮到懂事的成长过程，以及这种变化背后的情感和心理体验。

2.在人物分析方面，学生能够识别并描述课文中的主要人物特点，如男子汉的成熟、责任感以及对家人的关爱。这种分析能力的提升有助于学生更好地理解人物心理和情感变化。

3.学生的情感体验能力得到了加强。通过阅读和讨论，学生能够体会到课文所传达的温暖和感动，从而在情感上与人物产生共鸣。

4.学生在细节描写理解上有了新的认识。通过分析课文中的细节描写，学生学会了如何通过文字捕捉人物的心理活动和情感变化，这种能力对于提高他们的阅读理解能力至关重要。

5.学生在写作技巧上有所提高。通过仿写练习，学生尝试运用课文中的写作手法，如对比、细节描写等，来描述自己的成长经历，这有助于他们提高写作水平。

6.学生的语文素养得到了提升。通过本节课的学习，学生不仅掌握了课文内容，还学会了如何从不同角度分析文本，这有助于他们形成全面而深入的阅读习惯。

7.学生在品德修养方面有所收获。通过学习男子汉的成长故事，学生学会了关爱他人，懂得了责任和担当，这对于培养他们的社会主义核心价值观具有重要意义。

8.学生的自主学习能力得到锻炼。通过课前预习和课后作业，学生能够主动查找资料，进行思考和研究，这种自主学习能力的提升对于他们的终身学习有着积极的影响。

9.学生在合作学习方面有所进步。通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队精神和沟通能力。

10.学生的文化自信得到增强。通过学习课文中的传统美德，学生对自己的文化根源有了更深的认识，这对于增强他们的文化自信和民族自豪感具有积极作用。七、典型例题讲解1.例题：

课文《我们家的男子汉》中，作者通过哪些细节描写展现了男孩的成长变化？

答案：作者通过以下细节描写展现了男孩的成长变化：

-“他不再像以前那样顽皮了，他学会了照顾弟弟，帮助妈妈做家务。”

-“他总是默默地坐在角落里，看着弟弟玩耍，脸上露出欣慰的笑容。”

-“他开始认真听讲，用心完成作业，不再上课偷偷摸摸地画画。”

2.例题：

请从课文中找出至少三个对比的例子，并说明这些对比如何突出了男孩的成长。

答案：

-对比一：男孩从“以前总是顽皮”到“不再像以前那样顽皮了”，对比了男孩行为的改变，突出了他的成熟。

-对比二：男孩从“总是上课偷偷摸摸地画画”到“开始认真听讲，用心完成作业”，对比了男孩学习态度的变化，突出了他的进步。

-对比三：男孩从“总是让父母担心”到“学会了照顾弟弟，帮助妈妈做家务”，对比了男孩对家庭的责任感，突出了他的成长。

3.例题：

请结合课文内容，分析男孩成长过程中所体现的正面品质。

答案：

男孩在成长过程中体现了以下正面品质：

-责任感：学会照顾弟弟，帮助妈妈做家务。

-尊重他人：认真听讲，不再上课偷偷摸摸地画画。

-爱心：默默关注弟弟，脸上露出欣慰的笑容。

-自律：开始认真完成作业，不再顽皮。

4.例题：

请用自己的话概括课文《我们家的男子汉》的主题。

答案：课文《我们家的男子汉》的主题是成长与责任。通过讲述男孩从顽皮到懂事的成长过程，表达了成长带来的喜悦和责任，以及家庭对个人成长的影响。

5.例题：

请根据课文内容，设计一个关于男孩成长的对话场景。

答案：

场景：男孩和爸爸在厨房一起做饭。

男孩：爸爸，今天我来帮你做饭吧。

爸爸：好呀，你学会了什么菜？

男孩：我会做番茄炒蛋，你教我怎么做吧。

爸爸：好的，我们先洗菜，然后切西红柿和鸡蛋。

（在做饭的过程中，男孩认真听爸爸讲解，并尝试自己动手。）八、板书设计①本文重点知识点：

-男子汉的成长变化

-细节描写在表现人物成长中的作用

-对比手法在课文中的应用

②重点词句：

-“他不再像以前那样顽皮了”

-“他学会了照顾弟弟，帮助妈妈做家务”

-“他总是默默地坐在角落里，看着弟弟玩耍，脸上露出欣慰的笑容”

-“他开始认真听讲，用心完成作业，不再上课偷偷摸摸地画画”

③板书结构：

-标题：《我们家的男子汉》

-中心思想：成长与责任

-人物形象：男子汉（男孩）

-成长变化：从顽皮到懂事

-正面品质：责任感、爱心、自律、尊重他人

-写作手法：对比、细节描写

-教学目标：

-理解课文内容，体会人物情感

-学习通过细节描写和对比手法塑造人物形象

-培养学生的语文素养和品德修养反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣。在教学中，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，如角色扮演、家庭模拟等，让学生身临其境地体验课文中的情感，提高他们的学习兴趣。

2.多元评价，关注个体。在评价学生时，我不仅关注他们的知识掌握情况，还关注他们的情感体验和参与度，鼓励每个学生发挥自己的特长，实现个性化学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力有待提高。部分学生在阅读课文时，对细节的把握不够准确，对人物心理和情感变化的理解不够深入。

2.写作指导不够具体。在仿写练习中，学生对如何运用课文中的写作手法感到困惑，需要更具体的指导和示范。

3.课堂互动性不足。在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要更多的引导和鼓励，以提高课堂互动性。

反思改进措施（三）

1.加强阅读指导，提高理解能力。在阅读教学中，我将更加注重引导学生关注细节，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.优化写作指导，提供具体示范。在写作教学中，我将提供更多具体的写作示例，帮助学生理解如何运用课文中的写作手法，并通过小组合作、个别辅导等方式，提高他们的写作能力。

3.激发课堂互动，营造良好氛围。我将通过设计更多互动环节，如小组讨论、游戏等，鼓励学生积极参与课堂活动，营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让每个学生都有机会表达自己的想法。同时，我将关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了课文《我们家的男子汉》，通过阅读和讨论，我们了解了男孩从顽皮到懂事的成长过程，以及他在这个过程中所体现出的责任感、爱心、自律和尊重他人的品质。同时，我们也学习了如何通过细节描写和对比手法来塑造人物形象。

1.人物形象分析：我们认识到男子汉是一个有责任感、关爱家人、懂得自律的人。

2.写作手法学习：通过分析课文，我们了解了对比和细节描写在表现人物成长中的作用。

3.情感体验：我们体会到了男孩成长过程中的喜悦和感动，也学会了关爱他人和承担责任。

当堂检测：

1.选择题

（1）下列哪个词语最能概括课文《我们家的男子汉》的主题？

A.成长B.家庭C.友情D.教育

答案：A

（2）下列哪个细节描写最能体现男孩的成长变化？

A.他不再上课偷偷摸摸地画画

B.他开始认真听讲，用心完成作业

C.他学会了照顾弟弟，帮