15坚持才会有收获（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15坚持才会有收获（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课《15坚持才会有收获》紧密结合二年级下册道德与法治课本内容，旨在教育学生明白坚持的重要性和意义。通过实际案例、互动游戏和角色扮演等教学手段，引导学生认识坚持的价值，培养学生的毅力和决心，使学生在学习生活中能够坚持目标，克服困难，获得成功。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够理解坚持的意义，培养良好的意志品质，增强自我管理能力；同时，提升学生的法治观念，学会在日常生活中遵守规则，树立正确的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确坚持的概念：通过案例和讨论，使学生理解坚持是指在遇到困难和挑战时不放弃，持续努力的过程。

-培养坚持的态度：通过角色扮演和小组活动，让学生体验坚持带来的正面效果，树立积极面对挑战的态度。

-学习坚持的方法：介绍有效的时间管理、目标设定和自我激励的方法，帮助学生掌握坚持的技巧。

2.教学难点

-理解坚持的内在动力：对于二年级学生来说，理解坚持背后的内在动机和价值观是一个难点。通过故事分享和情感体验，帮助学生认识到坚持对于个人成长的重要性。

-克服困难的心理准备：学生可能难以面对学习中的挫折，需要教师引导他们学会分析问题、调整心态，并鼓励他们尝试不同的解决策略。

-将坚持应用到实际生活中：将抽象的坚持理念转化为具体的行为习惯，对于二年级学生来说是一个挑战。通过设置实际可行的任务和目标，引导学生将坚持的理念融入日常学习生活中。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部教学资源库、道德与法治课程教学平台

-信息化资源：坚持相关的教育视频、动画故事、在线互动游戏

-教学手段：图片、故事卡片、角色扮演道具、小组讨论表格五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布《坚持的重要性》预习PPT，要求学生观看并思考“什么是坚持，为什么坚持重要”。

-设计预习问题：教师设计问题如“你经历过坚持带来成功的例子吗？你是如何坚持的？”。

-监控预习进度：教师通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT，阅读相关文章，理解坚持的概念。

-思考预习问题：学生结合自身经历，思考并记录对坚持的理解。

-提交预习成果：学生以笔记或小论文形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述“小鹰学飞”的故事，引出坚持的主题。

-讲解知识点：教师讲解坚持的定义、意义和如何培养坚持的品质。

-组织课堂活动：教师组织“坚持日记”活动，让学生记录一周内的坚持行为。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，如“如何克服学习中的困难”。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考坚持的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与“坚持日记”活动，分享自己的坚持经历。

-提问与讨论：学生提出关于坚持的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解坚持的知识点。

-实践活动法：通过“坚持日记”活动，让学生在实践中体验坚持。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置“设计一个坚持计划”的作业，要求学生制定个人坚持计划。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，如《如何培养毅力》等。

-反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求，完成坚持计划的制定。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解坚持的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的坚持计划，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我管理能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够理解并掌握坚持的概念，认识到坚持在个人成长和事业发展中的重要性。

-学生能够区分坚持与放弃的区别，明白坚持是实现目标的关键。

-学生了解坚持的方法，如时间管理、目标设定和自我激励等。

2.情感态度价值观

-学生树立了积极面对挑战的态度，能够在面对困难时保持乐观和坚持。

-学生培养了良好的意志品质，学会在逆境中成长。

-学生树立了正确的价值观，认识到坚持是实现人生价值的必要条件。

3.技能提升

-学生学会了如何设定目标，制定计划，并付诸行动。

-学生提高了自我管理能力，能够合理安排时间，提高学习效率。

-学生掌握了自我激励的方法，能够在学习过程中保持动力。

4.行为习惯

-学生在日常生活中能够坚持锻炼身体，养成良好的生活习惯。

-学生在学习上能够坚持完成作业，不拖延，提高学习效果。

-学生在生活中能够坚持帮助他人，培养乐于助人的品质。

5.团队合作与沟通能力

-学生在小组活动中能够积极参与，与同学共同完成任务。

-学生学会了倾听他人意见，尊重他人，提高沟通能力。

-学生在团队合作中能够承担责任，培养团队精神。

6.问题解决能力

-学生在面对困难时能够冷静分析，寻找解决问题的方法。

-学生学会了从多个角度思考问题，提高创新能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提高实践能力。

7.自我反思与成长

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，找出不足并改进。

-学生在成长过程中，学会了自我激励，提高自我价值感。

-学生在面对挫折时，能够勇敢面对，坚定信念，实现自我成长。七、板书设计①坚持的定义与重要性

-定义：坚持是指在面对困难和挑战时，不放弃，持续努力的过程。

-重要性：坚持是成功的关键，是个人成长和事业发展的基石。

②坚持的方法与技巧

-设定目标：明确自己的目标和计划。

-时间管理：合理安排时间，提高效率。

-自我激励：寻找动力，保持积极心态。

-反馈与调整：定期评估自己的进度，及时调整策略。

③坚持的案例与启示

-成功人士的坚持故事：如乔布斯、马云等。

-历史上的坚持典范：如牛顿、爱迪生等。

-启示：坚持需要信念、毅力和智慧。

④坚持与放弃的区别

-放弃：轻易放弃，不追求目标。

-坚持与放弃的比较：坚持者在面对困难时更坚定，更不易放弃。

⑤坚持与成功的关联

-成功的公式：坚持+努力=成功。

-成功的关键：持之以恒，不断追求。

⑥坚持在教育中的体现

-教育目标：培养学生坚持的品质。

-教育方法：通过案例、活动、讨论等方式，让学生体验坚持的重要性。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的“坚持自己的星球”故事，通过小王子的坚持，让学生体会坚持的意义。

-视频资源：《TED演讲》中关于坚持的视频，邀请知名人士分享他们的坚持故事和经验。

-案例分析：收集一些历史上或现实生活中因坚持而成功的人物案例，如科学家、艺术家、企业家等。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《小王子》中的相关故事，思考坚持对于个人成长的影响。

-观看TED演讲视频，记录下演讲者提出的关于坚持的观点和他们的个人经历。

-分析收集到的案例，撰写一篇小论文，探讨坚持在成功中的作用。

-教师推荐阅读材料：

-《小王子》作者：安托万·德·圣埃克苏佩里

-TED演讲主题：关于坚持的演讲

-教师指导：

-鼓励学生从故事、演讲和案例中提炼出坚持的关键要素。

-引导学生思考如何在日常生活中实践坚持的品质。

-组织小组讨论，让学生分享自己的阅读和观看心得，互相学习。

-教师解答疑问：

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导。

-鼓励学生提出自己的观点，通过讨论和交流加深对坚持的理解。

-拓展活动：

-设计“坚持日记”活动，让学生记录一周内的坚持行为和感受。

-组织“坚持之星”评选活动，表彰在学习和生活中表现出坚持精神的学生。

-安排“坚持演讲会”，让学生分享自己的坚持故事和经验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要知识点：

-坚持的定义和重要性

-坚持的方法与技巧

-坚持的案例与启示

-坚持与放弃的区别

-坚持与成功的关联

2.强调坚持在教育中的体现：

-坚持是学生成长的重要品质

-教师通过案例、活动等方式培养学生的坚持精神

3.鼓励学生在日常生活中践行坚持：

-设定合理的目标

-合理安排时间

-保持积极的心态

-及时反馈与调整

当堂检测：

1.单选题

-以下哪个选项不属于坚持的品质？（A.毅力B.耐心C.急躁D.决心）

2.判断题

-坚持是成功的关键，只有坚持才能实现目标。（正确/错误）

3.填空题

-坚持是成功的______，只有______，才能实现目标。

4.简答题

-请简述坚持的方法与技巧。

5.实践题

-请根据你的实际情况，制定一个坚持计划，并说明为什么选择这个计划。

课堂小结与当堂检测的目的是为了帮助学生巩固本节课所学知识，提高学生的思维能力和实际操作能力。教师应引导学生积极参与，鼓励他们分享自己的观点和经验，以增强课堂效果。教学反思与总结这节课下来，我感到挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

在教学方法的运用上，我尝试了多种教学手段，比如通过故事、案例、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解坚持的意义。我觉得这种教学方法挺有效的，学生们参与度很高，讨论很热烈。但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不善于表达，导致讨论不够深入。接下来，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和团队合作精神。

策略上，我注意到了一些细节。比如，在讲解知识点时，我尽量结合学生的实际生活，让他们更容易理解和接受。比如，我提到了科学家牛顿和爱迪生，这些都是大家耳熟能详的人物，通过他们的故事，学生更容易理解坚持的重要性。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于一些抽象的概念还是理解不够深入。所以，我需要在今后的教学中，更加注重概念的解释和实例的运用。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在一个安静、有序的环境中学习。但是，我也遇到了一些挑战，比如有时候学生的注意力不太集中，或者有些学生喜欢在课堂上做小动作。针对这些问题，我打算在今后的教学中，尝试一些新的管理策略，比如设置一些小奖励，鼓励学生积极参与课堂活动。

在知识方面，学生们对坚持的概念有了更深入的理解，他们能够区分坚持与放弃的区别，知道如何设定目标并坚持实现。在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生们对坚持有了更积极的看法，他们愿意在学习和生活中尝试坚持。

当然，这节课也存在一些不足。比如