23 纸船和风筝教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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本课选自统编版语文二年级上册，是一篇充满童趣的课文。课文通过描述一个孩子制作纸船和风筝的经历，展现了儿童纯真的想象力和创造力。教学设计以培养学生的阅读兴趣、提高语言表达能力为主，通过朗读、讨论、写作等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者的情感。核心素养目标分析本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《纸船和风筝》，学生能够学习用生动形象的语言表达自己的想象，培养丰富的想象力；同时，通过欣赏和讨论课文中的美，提升审美能力；最后，通过了解风筝等文化元素，增进对传统文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解课文内容：学生需理解《纸船和风筝》中纸船和风筝的制作过程及孩子的情感变化。

b.语言表达训练：通过朗读和模仿，学生能够学会用生动形象的语言描述事物。

c.想象力培养：引导学生发挥想象力，创作自己的纸船和风筝故事。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解课文情感：学生需要体会作者通过纸船和风筝所表达的纯真情感，理解“爱”的主题。

b.想象力拓展：鼓励学生超越课文内容，发挥自己的想象力，创作具有个人特色的续写故事。

c.制作纸船和风筝：指导学生实际操作，难点在于纸张和风筝的裁剪、折叠和绘画技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，教师生动讲解纸船和风筝的历史文化，激发学生兴趣。

2.讨论法：引导学生就课文中的情感体验进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.实践法：组织学生动手制作纸船和风筝，提升动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示纸船和风筝的制作过程。

2.教学软件辅助：使用互动软件，让学生在游戏中学习课文内容，提高学习效率。

3.现场示范：教师现场演示制作技巧，便于学生模仿学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸船和风筝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有制作过纸船或放过风筝？它们给你们带来了怎样的快乐？”

-展示一些关于纸船和风筝的图片或视频片段，让学生初步感受它们的美和趣味。

-简短介绍纸船和风筝的基本概念，如它们的历史、文化背景以及与人们生活的联系，为接下来的学习打下基础。

2.纸船和风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸船和风筝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解纸船和风筝的定义，包括它们的基本结构和使用材料。

-详细介绍纸船和风筝的组成部分，如纸船的船体、桅杆、帆等，风筝的骨架、线轴、风筝布等。

-通过实际操作展示纸船和风筝的制作过程，让学生直观了解其制作原理。

3.纸船和风筝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸船和风筝的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的纸船和风筝案例进行分析，如不同类型的纸船和风筝的制作与使用。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸船和风筝的多样性。

-引导学生思考这些案例在现代社会中的应用，以及它们如何丰富人们的精神文化生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与纸船和风筝相关的主题进行讨论，如“纸船和风筝在不同文化中的意义”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸船和风筝的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸船和风筝的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括纸船和风筝的基本概念、制作原理、案例分析等。

-强调纸船和风筝在传统文化和现代生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的动手能力和创造力。

过程：

-布置课后作业：让学生根据所学知识，尝试制作一个简单的纸船或风筝，并记录制作过程和感受。

-鼓励学生在家庭中或户外尝试放飞风筝，体验纸船和风筝带来的乐趣。知识点梳理1.纸船和风筝的基本概念

-纸船：一种用纸张制作的小型船只，通常用于装饰或娱乐。

-风筝：一种利用风力飞行的装置，由纸、布、竹条等材料制成。

2.纸船和风筝的制作材料

-纸船：常用的材料包括彩色纸、剪刀、胶水、细绳等。

-风筝：常用的材料包括竹条、纸、布、线轴、颜料等。

3.纸船和风筝的制作步骤

-纸船：折叠纸片成船形，粘贴固定，制作桅杆和帆，系上细绳。

-风筝：制作骨架（竹条），糊上纸或布，绘制图案，安装线轴。

4.纸船和风筝的历史文化

-纸船：起源于中国，有着悠久的历史，曾是端午节的传统习俗。

-风筝：起源于中国，有着丰富的文化内涵，被誉为“空中艺术”。

5.纸船和风筝的制作技巧

-纸船：注意纸张的裁剪和粘贴技巧，保持船体平衡。

-风筝：掌握骨架的稳定性，合理布局纸张和布料，注意绘画技巧。

6.纸船和风筝的放飞技巧

-纸船：选择合适的水域，轻轻放入水中，观察其行驶状态。

-风筝：选择开阔的场地，注意风向，将风筝放飞到空中。

7.纸船和风筝的教育意义

-培养学生的动手能力、创造力和审美观。

-传承和弘扬传统文化，增强民族自豪感。

-培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。

8.纸船和风筝的安全注意事项

-选择安全的制作材料，避免使用易燃易爆物品。

-制作过程中注意手部安全，避免受伤。

-放飞时注意周围环境，避免对他人造成干扰。

9.纸船和风筝的创新应用

-利用纸船和风筝进行科学实验，如测量风速、风向等。

-将纸船和风筝应用于艺术创作，如设计个性化的风筝图案。

-结合现代科技，制作智能纸船和风筝，如添加传感器、遥控功能等。

10.纸船和风筝的环保意识

-在制作过程中，提倡使用环保材料，减少对环境的污染。

-在放飞过程中，注意保护环境，不乱扔垃圾。

-培养学生的环保意识，提倡绿色出行，关爱地球家园。板书设计①纸船和风筝的基本概念

-纸船：用纸制作的小船，装饰或娱乐用品。

-风筝：利用风力飞行的装置，纸、布、竹条等材料制成。

②纸船和风筝的制作材料

-纸船：彩色纸、剪刀、胶水、细绳。

-风筝：竹条、纸、布、线轴、颜料。

③纸船和风筝的制作步骤

-纸船：折叠、粘贴、制作桅杆和帆、系绳。

-风筝：制作骨架、糊纸或布、绘制图案、安装线轴。

④纸船和风筝的历史文化

-纸船：端午节传统习俗。

-风筝：空中艺术，丰富文化内涵。

⑤纸船和风筝的制作技巧

-纸船：纸张裁剪、粘贴技巧，保持平衡。

-风筝：骨架稳定性，合理布局，绘画技巧。

⑥纸船和风筝的放飞技巧

-纸船：选择水域，轻轻放入，观察行驶。

-风筝：开阔场地，注意风向，放飞。

⑦纸船和风筝的安全注意事项

-安全材料，手部安全，保护环境。

⑧纸船和风筝的教育意义

-动手能力、创造力、审美观。

-传承文化、民族自豪感、团队协作。

⑨纸船和风筝的创新应用

-科学实验、艺术创作、智能设备。

⑩纸船和风筝的环保意识

-环保材料、绿色出行、关爱地球。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和互动表现将被评估。观察学生是否能够专心听讲，积极举手回答问题，以及在小组讨论中是否能够主动发言和倾听他人意见。评分标准包括：学生发言的质量、回答问题的准确性、与同学合作的效果以及是否能够正确运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论的成果将通过展示和反馈来评价。每组将有一个机会向全班展示他们的讨论成果，包括对纸船和风筝制作步骤的理解、文化背景的分析以及他们自己的创意设计。评价将基于展示的清晰度、内容的相关性、创新性和团队合作的表现。

3.随堂测试：

设计一份随堂测试来评估学生对纸船和风筝相关知识的掌握程度。测试可能包括选择题、填空题、简答题和创意题。评分将基于学生对基础知识的理解、应用能力和批判性思维的体现。

4.家庭作业：

家庭作业将包括制作一个简单的纸船或风筝，并记录制作过程和感受。评价将基于作品的完成度、创意和制作的精确度。同时，会评估学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际操作中。

5.教师评价与反馈：

针对学生个体，教师将提供个性化的评价与反馈。这包括对学生在课堂参与、小组讨论、随堂测试和家庭作业中的表现进行评价。教师将特别关注以下几点：

-学生对纸船和风筝制作原理的理解程度。

-学生在小组讨论中提出的观点和创新性想法。

-学生在随堂测试中对知识的实际应用能力。

-学生在家庭作业中的动手实践和创造性表达。

教师将根