Unit4 writing workshop教学设计 -2024-2025学年北师大版英语七年级上册

Unit4writingworkshop教学设计-2024-2025学年北师大版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit4writingworkshop教学设计-2024-2025学年北师大版英语七年级上册

本单元主要围绕写作技巧进行教学，通过分析课文和写作实例，培养学生英语写作能力。课程内容紧密结合课本，包括句子结构、段落布局、语法运用和词汇积累等方面。教学设计注重理论与实践相结合，通过课堂活动，激发学生兴趣，提高写作水平。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过写作实践提升语言表达能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力。通过参与写作工作坊，学生将学会如何规划和组织写作内容，提高语言准确性和流畅性。学情分析七年级学生对英语学习充满好奇，但学习基础参差不齐。部分学生具备一定的英语词汇和语法知识，但写作能力较弱，缺乏有效的写作策略和结构意识。在行为习惯方面，学生普遍对写作持积极态度，但部分学生存在拖延、缺乏耐心等问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要根据学生的不同基础进行分层教学，确保每个学生都能在原有水平上得到提升；其次，通过写作实践，帮助学生克服拖延习惯，培养良好的学习态度；最后，注重激发学生的写作兴趣，通过多样化的写作任务，提高学生的参与度和写作积极性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍写作基本技巧和结构，帮助学生建立写作框架。

2.讨论法：组织学生就特定话题进行讨论，提高思维能力和交流技巧。

3.实践法：通过写作练习，让学生在实际操作中学习并运用写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示写作范例，直观展示写作结构和语言特点。

2.在线平台：运用教学软件或在线平台，提供写作指导和反馈。

3.小组合作：通过小组讨论和协作，促进学生之间的交流和互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的英语写作片段，如广告、故事开头等，引导学生思考写作的魅力和重要性。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册已学过的英语写作基础，如句子结构、常用词汇等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括写作主题的选择、文章结构的布局、段落发展的技巧等。

-举例说明：通过展示优秀的英语写作范文，分析其结构、语言和表达方式，帮助学生理解写作要点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，针对某个写作主题，共同探讨如何构思和撰写文章。

3.练习与指导（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组选择一个写作主题，进行写作实践。教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

-教师指导：针对学生的写作成果，提供个性化的反馈和建议，帮助学生改进写作技巧。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的写作主题，独立完成一篇短文。教师鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行创作。

-教师指导：对学生的写作进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调写作技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习英语写作。

-学生反思：引导学生反思自己的写作过程，总结经验教训，为今后的写作打下坚实基础。

6.课后作业（约15分钟）

-学生活动：布置课后写作作业，要求学生根据所学知识，完成一篇短文。

-教师指导：对学生的课后作业进行批改，关注学生的写作进步，并及时给予反馈。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-阅读材料一：《ThePowerofWords》

提供一篇关于写作重要性的文章，探讨文字的力量以及如何通过写作表达情感和思想。

-阅读材料二：《HowtoWriteaDescriptiveParagraph》

介绍如何撰写描述性段落，包括如何使用形容词、副词和感官描述来丰富语言。

-阅读材料三：《TheArtofStorytelling》

分析优秀故事的特点，讨论如何通过故事讲述来吸引读者，并激发学生的创意写作。

2.课后自主学习和探究

-学生任务一：《MyFavoritePlace》

要求学生选择一个他们喜欢的地方，用英语撰写一篇描述性文章，展示他们的观察力和表达能力。

-学生任务二：《ADayintheLifeof...》

让学生选择一个职业，描述一天的工作内容，通过写作练习职业英语词汇和句子结构。

-学生任务三：《MyDreamVacation》

鼓励学生发挥想象力，描述他们梦想中的假期，通过写作提高学生的创造力和规划能力。

3.实践活动

-学生任务四：《LetterWriting》

学生需要写一封英文信给一位虚构的人物，如历史人物、小说角色等，通过写信练习正式写作和角色扮演。

-学生任务五：《InterviewwithaLocalCelebrity》

学生扮演记者，采访一位当地名人，记录采访内容，并撰写一篇新闻报道，提高写作的实用性和新闻写作技巧。

4.文化探索

-学生任务六：《ComparingWritingStyles》

学生比较中西方不同文化背景下的写作风格，分析文化差异对写作的影响。

-学生任务七：《LiteraryElementsinWriting》

介绍文学元素，如主题、人物、情节等，让学生在阅读和写作中识别和应用这些元素。

5.自主学习资源

-提供一本关于英语写作技巧的书籍，如《TheElementsofStyle》或《OnWritingWell》，供学生课后阅读。

-建议学生访问在线英语学习平台，如Coursera或KhanAcademy，寻找相关的英语写作课程。典型例题讲解1.例题一：

-题目：请根据以下提示，用英语写一段描述性的文字。

提示：描述一个你喜欢的公园，包括公园的位置、环境、设施和活动。

-答案：

Theparkislocatedintheheartofthecity,surroundedbytallbuildings.Itcoversalargeareawithlushgreentreesandcolorfulflowers.Thereareseveralwalkingpaths,aplaygroundforchildren,andatranquillake.Visitorscanenjoyvariousactivitieslikecycling,boating,andpicnicking.

2.例题二：

-题目：请根据以下情景，用英语写一段对话。

情景：两个朋友在图书馆讨论即将到来的考试。

-答案：

StudentA:Hey,John,howareyoupreparingfortheupcomingexam?

StudentB:I'mokay,butI'mworriedaboutthemathpart.Doyouhaveanytips?

StudentA:Yeah,trytopracticemoreproblemsfromthetextbook.Anddon'tforgettoreviewtheformulas.

StudentB:Thanks,thathelpsalot.I'llstartworkingonitrightaway.

3.例题三：

-题目：请根据以下图片，用英语写一段描述性的文字。

图片描述：一个孩子在公园的秋千上荡秋千，旁边有一只小狗在玩耍。

-答案：

Thelittleboyishappilyswingingontheswinginthepark.Asmalldogisplayingnearby.Thesunisshiningbrightly,andtheleavesarefallingfromthetrees.It'sapeacefulandjoyfulscene.

4.例题四：

-题目：请根据以下情景，用英语写一段说明性的文字。

情景：解释为什么阅读对学习很重要。

-答案：

Readingisanessentialpartoflearningbecauseitexposesustonewideasandexpandsourvocabulary.Ithelpsimprovecomprehensionskillsandenhancesourabilitytoexpressourselves.Moreover,readingcanbeagreatsourceofrelaxationandinspiration.

5.例题五：

-题目：请根据以下提示，用英语写一段议论文。

提示：讨论是否应该在学校设置更多的体育活动。

-答案：

Ibelievethatschoolsshouldprovidemoresportsactivitiesforstudents.Physicalexerciseiscrucialformaintaininggoodhealthandreducingstress.Sportsalsoteachstudentsteamwork,discipline,andperseverance.Byofferingavarietyofsports,schoolscancatertodifferentinterestsandabilities,ensuringthateverystudenthastheopportunitytoengageinphysicalactivities.教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断调整教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“Unit4writingworkshop”教学的一些反思和改进计划。

首先，我发现课堂互动环节的设计还不够丰富。虽然我组织了小组讨论和写作实践，但学生的参与度并不高。有些学生似乎对自己的写作能力缺乏信心，不愿意在小组中发言。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的个人展示机会，比如写作比赛或小型的写作演讲，让每个学生都有机会展示自己的作品，增强他们的自信心。

其次，我发现部分学生在写作过程中对词汇和语法的使用不够熟练。为了提高他们的语言能力，我打算在接下来的课程中，安排专门的词汇和语法复习课，通过游戏、歌曲和实际例句来帮助学生巩固这些知识点。

再次，我在评价学生的写作时，发现了一些问题。有些学生的写作内容虽然丰富，但结构不够清晰；而有些学生的语言表达流畅，但内容较为单薄。为了更全面地评价学生的写作，我打算采用多维度评价方法，结合内容、结构、语言和创意等多个方面进行评估，并给出具体的改进建议。

此外，我也意识到，在课堂管理方面还有提升空间。有时候，课堂纪律不够理想，影响了教学进度。为了改善这一点，我计划在课前进行简短的小组规则讨论，让学生共同制定课堂行为规范，并让他们在课堂上监督执行。

1.增加课堂互动和展示机会：

-在接下来的课程中，我将设计更多的小组合作任务，鼓励学生积极参与讨论。

-每节课结束时，我会安排几分钟的时间，让