2023八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物第五章 病毒教学实录（新版）新人教版

2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第五章病毒教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第五章病毒。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾前三章所学的细胞、微生物等知识，在此基础上，深入探讨病毒的结构、生活史及其与人类生活的关系。核心素养目标1.提升学生观察能力，通过对病毒图片和模型的分析，培养学生的观察细致性和准确性。

2.培养学生的科学探究精神，通过实验操作和讨论，激发学生探究病毒特性的兴趣。

3.强化学生的生物安全意识，认识到病毒对人类健康的影响，提高自我保护能力。学情分析八年级学生正处于青春期，好奇心强，对生物世界充满探索欲望。在知识方面，学生已具备一定的生物学基础，对细胞、微生物等概念有所了解，但病毒这一特殊生物类型对于他们来说较为陌生。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和生物安全意识需要进一步培养。

本节课的教学内容涉及到病毒的结构、生活史及其与人类生活的关系，这些内容对于学生来说具有一定的挑战性。学生的行为习惯对课程学习有一定影响，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

此外，学生对病毒这一主题可能存在误解，如认为病毒都是有害的，缺乏对病毒多样性和生态角色的正确认识。因此，在教学中，教师需注重引导学生正确理解病毒的本质，培养他们的科学素养和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生应能够建立起对病毒的正确认识，提高自身的生物安全意识，并在实践中运用所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法结合案例分析法，讲解病毒的基本概念和结构特点；运用讨论法引导学生探讨病毒与人类健康的关系；实施实验法，通过模拟实验让学生观察病毒感染过程。

2.教学手段：利用多媒体展示病毒图片和动画，增强直观性；播放相关视频资料，拓展学生视野；制作互动教学软件，提高学生参与度和学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示关于病毒的真实案例，如流感病毒在全球的传播，提问学生：“你们知道病毒是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：简要回顾细胞和微生物的基本知识，引导学生思考病毒与这些生物类型的区别。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍病毒的结构特点，包括遗传物质、蛋白质外壳等组成部分。

-举例说明：通过展示不同类型的病毒图片，如噬菌体、动物病毒等，帮助学生理解病毒的种类和多样性。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨病毒如何感染宿主细胞，以及病毒与宿主细胞的关系。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：指导学生进行简单的病毒感染模拟实验，观察病毒在宿主细胞内的行为。

-教师指导：在实验过程中，教师巡视指导，确保实验步骤正确，观察学生实验操作中的问题并及时纠正。

4.知识拓展（约10分钟）

-讲解病毒与人类健康的关系，包括病毒性疾病的发生、传播和预防措施。

-引导学生思考：病毒对生态系统的影响，以及人类如何与病毒共存。

5.案例分析（约10分钟）

-学生活动：分组讨论，分析实际案例，如新冠病毒的起源、传播途径和防控措施。

-教师指导：帮助学生从案例中提取关键信息，理解病毒学知识在现实中的应用。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调病毒的结构、生活史和与人类生活的关系。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自我保护意识。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，巩固所学知识。

-教师指导：收集学生练习答案，针对共性问题进行讲解，确保学生掌握重点内容。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师小结：对本节课的内容进行总结，强调病毒学知识的重要性，鼓励学生在生活中关注生物安全。

-学生反馈：鼓励学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答和补充。

9.布置作业（约5分钟）

-作业内容：布置相关阅读材料，让学生进一步了解病毒学知识，并撰写小论文或制作海报。

-作业要求：明确作业提交时间，鼓励学生主动探究，提高自主学习能力。知识点梳理1.病毒的基本概念

-病毒是一种非细胞生物，依赖宿主细胞进行繁殖。

-病毒的结构简单，由遗传物质（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成。

2.病毒的分类

-根据遗传物质的不同，病毒分为DNA病毒和RNA病毒。

-根据宿主的不同，病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。

3.病毒的结构特点

-核酸（DNA或RNA）：病毒的遗传物质，负责存储和传递病毒基因信息。

-外壳：由蛋白质构成，保护病毒遗传物质，并参与病毒的感染过程。

4.病毒的生活史

-吸附：病毒附着到宿主细胞表面。

-进入：病毒注入遗传物质到宿主细胞。

-合成：病毒利用宿主细胞的机制复制其遗传物质和外壳。

-释放：新病毒从宿主细胞释放出来，继续感染其他细胞。

5.病毒的感染过程

-感染起始：病毒通过吸附和进入宿主细胞开始感染过程。

-复制：病毒在宿主细胞内复制其遗传物质和蛋白质。

-蛋白质组装：新病毒粒子在宿主细胞内组装。

-释放：新病毒粒子从宿主细胞释放，感染其他细胞。

6.病毒与宿主细胞的关系

-病毒依赖宿主细胞进行繁殖，对宿主细胞造成损害。

-宿主细胞可能产生免疫反应，抵抗病毒感染。

7.病毒性疾病

-病毒感染宿主细胞导致的疾病，如流感、艾滋病、新冠病毒感染等。

-病毒性疾病的特点：传染性、流行性、季节性等。

8.病毒的预防与控制

-个人防护：戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

-疫苗接种：预防性接种疫苗，提高人群免疫力。

-抗病毒药物：治疗病毒性疾病，抑制病毒复制。

-疫情监测：及时发现、报告和控制病毒传播。

9.病毒学的研究进展

-病毒疫苗的研发：如流感疫苗、新冠病毒疫苗等。

-抗病毒药物的研发：如抗病毒药物、抗逆转录病毒药物等。

-病毒基因编辑技术：如CRISPR-Cas9技术，用于研究病毒基因和病毒防治。

10.病毒与生态系统

-病毒在自然界中扮演重要角色，参与生物多样性维持。

-病毒与其他生物之间的相互关系，如宿主-病毒关系、病毒与其他微生物的关系等。课后作业1.实验报告：

-实验名称：病毒感染模拟实验

-作业要求：根据课堂实验操作，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析。

-举例：

实验目的：观察病毒在宿主细胞内的行为。

实验原理：利用病毒感染细胞模型，模拟病毒感染过程。

实验步骤：1.准备病毒感染细胞模型；2.观察细胞感染前后的变化；3.记录观察结果。

结果与分析：通过观察，发现病毒感染细胞后，细胞出现病变，如细胞膜破裂、细胞内容物泄漏等。

2.案例分析：

-作业要求：选择一个病毒性疾病案例，分析其病因、传播途径、预防措施等。

-举例：

案例选择：新冠病毒感染

病因分析：新冠病毒（SARS-CoV-2）感染人体呼吸道细胞，导致肺部病变。

传播途径：飞沫传播、接触传播、气溶胶传播等。

预防措施：戴口罩、勤洗手、保持社交距离、接种疫苗等。

3.小论文：

-作业要求：撰写一篇关于病毒与人类生活关系的论文，包括病毒对人类健康的影响、病毒性疾病预防等。

-举例：

论文题目：病毒与人类生活的关系

内容概述：1.病毒对人类健康的影响；2.病毒性疾病的预防与控制；3.病毒与人类生活的相互影响。

4.知识点总结：

-作业要求：总结本节课所学的病毒相关知识，包括病毒的结构、生活史、感染过程等。

-举例：

知识点总结：

1.病毒是一种非细胞生物，依赖宿主细胞进行繁殖。

2.病毒的结构简单，由遗传物质和蛋白质外壳组成。

3.病毒的生活史包括吸附、进入、合成、释放等阶段。

4.病毒感染宿主细胞导致的疾病称为病毒性疾病。

5.创意设计：

-作业要求：设计一个关于病毒防治的宣传海报，包括标题、图片、文字等内容。

-举例：

宣传海报设计：

标题：病毒防治，从我做起

图片：展示病毒感染细胞、戴口罩、勤洗手等场景。

文字：1.病毒防治，人人有责；2.戴口罩、勤洗手，预防病毒感染；3.接种疫苗，提高免疫力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是蛮成功的。首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示病毒案例，激发了学生的兴趣，他们对于病毒这个话题都表现得非常好奇，这一点让我很欣慰。

在新课呈现部分，我详细讲解了病毒的结构和生活史，我发现学生们对于病毒的结构特点理解得比较快，但是在讨论病毒感染过程时，有些学生还是显得有些困惑。这让我意识到，在讲解复杂概念时，需要更加注重引导和解释，让他们能够逐步理解。

实验操作环节，我看到了学生们动手实践的热情，他们积极参与，认真观察，这让我感到很满意。不过，在实验过程中，我发现个别学生操作不够规范，这可能是由于他们对实验步骤不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，加强对实验操作规范性的训练。

在案例分析环节，学生们对于新冠病毒这个案例的讨论非常热烈，他们提出了很多有见地的观点，这让我看到了他们的独立思考能力。但同时，我也发现有些学生对于病毒与人类生活关系的理解还不够深入，这需要我在接下来的教学中，更加注重这方面的引导。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在讲解病毒感染过程时，我可能没有足够的时间让学生充分讨论，导致他们对一些细节的理解不够清晰。此外，我在课堂管理上也有些疏忽，比如个别学生注意力不集中，我需要在这方面加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解复杂概念时，增加互动环节，让学生通过讨论、提问等方式加深理解。

2.加强课堂管理，对于注意力不集中的学生，及时给予提醒和引导。

3.在实验教学中，注重操作规范性的训练，确保每个学生都能掌握正确的实验方法。

4.在情感态度教育方面，结合实际案例，引导学生关注公共卫生和自我保护。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：包括选择题、简答题和案例分析题，帮助学生巩固病毒的基本概念、结构特点和生活史等知识点。

2.撰写实验报告：针对课堂上的病毒感染模拟实验，要求学生详细记录实验步骤、观察结果和分析过程。

3.设计病毒防治宣传海报：鼓励学生发挥创意，设计一个具有教育意义的病毒防治宣传海报，包括标题、图片和文字内容。

4.撰写小论文：以“病毒与人类生活关系”为主题，要求学生结合所学知识，撰写一篇不少于500字的小论文。

5.阅读拓展材料：推荐学生阅读关于病毒学的基础书籍或文章，拓宽知识面，提高对病毒学领域的认识。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的作业，我会尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细点评：在批改作业时，我会详细点评学生的答案，指出他们的优点和不足，并提供具体的改进建议。

3.针对性问题：对于学生在作业中出现的共性问题，我会进行集体讲解，确保所有学生都能够理解并改正。

4.个别辅导：对于个别学生在作业中表现出的困难，我会进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

5.反馈交流：鼓励学生之间互相交流作业，分享学习心得，共同提高。板书设计①病毒的基本概念

-非细胞生物

-依赖宿主细胞繁殖

-结构简单：遗传物质（DNA/RNA）+蛋白质外壳

②病毒的结构特点

-核酸：存储和传递病毒基因信息

-外壳：保护遗传物质，参与感染过程

③病毒的生活史

-吸附：附着到宿主细胞表面

-进入：注入遗传物质到宿主细胞

-合成：利用宿主细胞机制复制遗传物质和蛋白质

-释放：新病毒粒子从宿主