Module 10 Weather Writing（教学设计）2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module10WeatherWriting（教学设计）2024-2025学年外研版英语八年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module10WeatherWriting，涉及八年级上册外研版英语教材中关于天气写作的练习。内容包括如何描述天气状况、天气对人们生活的影响以及如何撰写天气报告。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了基本的天气词汇和句型，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行天气写作，提高他们的英语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过天气写作的练习，学生将提升语言运用能力，学会如何运用英语描述和表达天气现象，增强文化意识，理解不同文化中关于天气的表述方式；同时，通过思考和写作过程，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高自主学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在学习本课前，已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的天气词汇和简单的句型结构。他们能够识别并使用常见的天气表达，如sunny,cloudy,rainy等，以及相应的疑问句和陈述句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对天气话题普遍感兴趣，因为这与他们日常生活紧密相关。大部分学生具备较强的语言学习能力，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，有的学生偏好通过听力和口语练习来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来提升英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作天气报告时可能遇到的困难包括词汇量不足、句子结构复杂化困难、以及如何将所学的天气知识连贯地表达出来。此外，学生可能对如何结合具体情境进行写作感到困惑，尤其是在创造性地描述天气变化和其对人们生活的影响时。此外，学生的文化背景和语言习惯也可能影响他们对某些天气现象的理解和表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台、在线词典

-课程平台：学校内部教学平台、班级学习群组

-信息化资源：天气相关图片、视频、天气预报数据

-教学手段：实物教具（如天气模型）、PPT演示文稿、黑板和粉笔教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组关于不同天气的图片，如阳光明媚的晴天、乌云密布的雨天等，引导学生回忆已学的天气词汇和描述天气的句型。随后，教师提问：“Canyoutellmewhatkindofweatheritis?”（你能告诉我这是什么天气吗？）学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwritingweatherreports.”（今天，我们将学习如何撰写天气报告。）

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）复习旧知

详细内容：教师通过PPT展示天气相关的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,wind,snow等，让学生进行快速认读和翻译。接着，教师引导学生用所学词汇和句型进行简单的句子练习，如“Todayissunny.”（今天天气晴朗。）

用时：5分钟

（2）讲解写作技巧

详细内容：教师通过实例展示如何撰写天气报告，包括报告的开头、正文和结尾。教师强调报告应包括日期、地点、天气状况、温度和风速等信息。同时，教师讲解如何运用过渡词使报告更加连贯。

用时：10分钟

（3）展示优秀范例

详细内容：教师展示几篇优秀的天气报告范例，让学生分析其结构和表达方式。通过对比，学生可以了解到撰写天气报告的技巧和注意事项。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生独立完成天气报告

详细内容：教师布置任务，要求学生根据所学知识，独立撰写一篇简短的天气报告。报告内容可以是自己所在地的天气状况，也可以是虚构的某个城市的天气。

用时：15分钟

（2）小组合作，互相修改报告

详细内容：学生分成小组，互相交换报告进行修改。在修改过程中，学生需要关注报告的语法、用词和结构是否合理。

用时：15分钟

（3）全班分享和点评

详细内容：每组选派一名代表进行报告分享，其他学生进行点评。教师对学生的表现给予肯定和指导，指出报告的优点和不足。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论如何选择合适的天气词汇

举例回答：学生可以讨论如何根据不同的天气状况选择合适的词汇，如描述晴天时可以用“sunny,clear,bright”，而描述雨天时可以用“rainy,cloudy,stormy”。

（2）讨论如何运用过渡词使报告更加连贯

举例回答：学生可以讨论如何使用过渡词，如“however,therefore,consequently”等，使报告在描述不同天气状况时更加连贯。

（3）讨论如何将天气对人们生活的影响融入报告

举例回答：学生可以讨论如何描述天气对人们生活的影响，如“Todayisasunnyday,sopeopleareenjoyingoutdooractivities.”（今天天气晴朗，所以人们都在户外活动。）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调撰写天气报告的步骤和注意事项。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的写作能力。

用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.天气词汇和表达

-常见天气类型：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,stormy,foggy

-温度表达：hot,cold,warm,cool,mild

-风速表达：calm,lightbreeze,moderatewind,strongwind,gale,storm

-雨量表达：lightrain,heavyrain,drizzle,downpour,shower

-其他天气现象：hail,sleet,fog,mist,frost

2.天气报告的结构

-引言：介绍报告的日期和地点

-正文：描述当前天气状况，包括天气类型、温度、风速等

-结尾：总结天气状况，展望未来天气趋势

3.天气报告的写作技巧

-使用过渡词：however,therefore,consequently,inaddition,ontheotherhand等

-逻辑清晰：按时间顺序或重要性顺序描述天气变化

-简洁明了：避免冗长的句子和重复的词汇

-使用正确的时态：通常使用一般现在时或现在进行时描述当前天气

4.天气对人们生活的影响

-对交通的影响：雨雪天气可能导致道路湿滑，影响交通安全

-对活动的影响：晴朗的天气适宜户外活动，而恶劣天气则可能限制户外活动

-对健康的影响：高温天气可能导致中暑，低温天气可能导致感冒

5.天气预报的获取方式

-传统媒体：电视、广播、报纸

-互联网：天气预报网站、手机应用程序

-社交媒体：关注气象部门的官方账号获取最新信息

6.文化差异在天气描述中的应用

-不同文化对天气现象的称呼可能不同

-不同的文化背景可能影响对天气现象的描述和态度

7.课堂互动和练习

-词汇和句型练习：通过听力和口语练习，加强学生对天气词汇和句型的掌握

-写作练习：通过撰写简短的天气报告，提高学生的写作能力

-小组讨论：通过小组合作，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神

8.评价和反馈

-学生自评：通过反思自己的学习过程，了解自己的进步和不足

-同伴互评：通过互相评价，学习他人的优点，发现自身的不足

-教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予针对性的反馈和建议板书设计①天气词汇和表达

-重点词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,stormy,foggy,hot,cold,warm,cool,mild,calm,lightbreeze,moderatewind,strongwind,gale,storm,hail,sleet,fog,mist,frost

-句型示例：Todayissunny.Itiscoldtoday.Thewindisstrong.

②天气报告的结构

-报告结构：Introduction,Description,Conclusion

-结构要点：Dateandlocation,Currentweatherconditions,Temperatureandwindspeed,Summaryofweathertrend

③天气报告的写作技巧

-过渡词：however,therefore,consequently,inaddition,ontheotherhand

-逻辑顺序：Timesequence,Importanceorder

-写作要点：Conciseness,clarity,correcttenseusage教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。

-学生对天气词汇和句型的掌握程度，通过即时提问和口语练习来评估。

-学生在小组讨论中的合作精神和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论完成的天气报告，评估学生的团队合作能力、信息整合能力和写作技巧。

-学生能否运用正确的语法和词汇撰写连贯的句子。

-学生在报告中是否能恰当运用过渡词，使内容逻辑清晰。

3.随堂测试：

-进行简短的书面测试，评估学生对天气报告结构和写作技巧的理解。

-测试可能包括选择题、填空题和简答题，考察学生对天气词汇、句型和报告结构的掌握。

4.课后作业反馈：

-收集并批改学生的课后作业，如撰写天气报告。

-评估学生是否能独立完成报告，并注意报告的格式、语法和内容准确性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和正确回答给予正面反馈，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论成果展示：教师评价学生的合作效果、报告质量以及是否达到了学习目标。

-针对随堂测试：教师分析学生的测试成绩，指出普遍存在的问题，并提供针对性的辅导。

-针对课后作业：教师对学生的作业给予评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习进展，同时为教师提供教学改进的依据。通过多种评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，从而调整教学策略，确保教学效果。课后作业1.写作练习：请根据以下情景，撰写一篇简短的天气报告。

情景：今天是2024年10月15日，你所在的城市。早晨醒来时，天气阴沉，有小雨。下午天空放晴，气温逐渐升高。晚上，天空出现了一轮明月。

答案示例：

WeatherReport

October15,2024

Ourcity

Thismorning,theweatherwasovercastwithlightrain.Itwascoolanddamp.However,bytheafternoon,theskyclearedup,andthesuncameout.Thetemperaturerosegradually,makingitapleasantday.Intheevening,theskywasfilledwithabrightfullmoon,addingamagicaltouchtothenight.

2.补全句子：请根据所给句子开头，用适当的天气词汇或表达方式完成句子。

-Todayisa__________day,andthesunisshiningbrightly.

-Thewindis__________,andtheleavesareflutteringintheair.

-Itis__________outside,andIneedtowearajacket.

-Therainis__________,andthestreetsarewet.

答案：

-Todayisasunnyday,andthesunisshiningbrightly.

-Thewindisstrong,andtheleavesareflutteringintheair.

-Itiscoldoutside,andIneedtowearajacket.

-Therainispouring,andthestreetsarewet.

3.创意写作：假设你是一位天气预报员，请根据以下信息，编写一段天气预报。

信息：明天是2024年10月16日，你所在的城市。预计明天会有大雾，能见度较低。气温在5℃到10℃之间，建议市民外出时注意保暖，并小心驾驶。

答案示例：

Goodmorning,everyone.Thisisyourweatherforecastfortomorrow.Inourcity,weareexpectingheavyfogtomorrow.Thevisibilitywillbelow,sopleasebecautiouswhendriving.Thetemperaturewillrangefrom5to10degreesCelsius,sodon'tforgettowearwarmclothes.Staysafeandhaveagreatday!

4.词汇运用：请根据以下句子，选择合适的天气词汇填空。

-The__________isexpectedtoarrivebymidnight.

-The__________hascausedalotofdisruptiontothetransportation.

-The__________hasmadeit