7 中华民族一家亲 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）

7中华民族一家亲教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）主备人备课成员设计意图本节课旨在通过学习中华民族一家亲的内容，引导学生了解我国各民族的风俗习惯、文化传统，增强学生的民族认同感和国家意识。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在活动中感受民族团结的重要性，培养学生的团队协作能力和沟通能力。核心素养目标1.文化理解：了解我国各民族的文化特点，增强文化自信。

2.社会参与：参与民族团结活动，培养社会责任感。

3.情感态度：尊重各民族，培养平等、和谐的人际关系观念。

4.思辨能力：通过讨论，学会分析问题，形成正确的民族观。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解我国各民族的风俗习惯、文化传统，理解“中华民族一家亲”的内涵。

②通过案例分析，引导学生认识到民族团结对国家和社会的重要性。

2.教学难点，

①如何引导学生从自身做起，践行民族团结的理念，形成正确的民族观。

②如何设计互动环节，让学生在活动中体验、感悟民族团结的美好。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示各民族的风俗习惯和文化特色。

2.运用讨论法，引导学生就民族团结的重要性进行交流，分享个人见解。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同民族角色，体验民族团结的氛围。

4.利用案例研究，分析民族团结的正面典型，强化学生的情感体验。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示我国各民族共同庆祝传统节日的视频，激发学生的民族情感。

2.提出问题：同学们，你们看到了哪些民族？他们是如何庆祝节日的？这让我们想到了什么？

3.学生回答：学生分享观看视频的感受，教师总结。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍我国各民族的基本情况，包括民族分布、语言文字、风俗习惯等。

2.讲解“中华民族一家亲”的内涵，强调民族团结的重要性。

3.通过案例分析，展示民族团结的正面典型，如“一带一路”倡议中的合作共赢。

4.引导学生思考：为什么民族团结对我们国家和社会如此重要？

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

①你认为我们应该如何践行民族团结的理念？

②在日常生活中，我们可以做些什么来促进民族团结？

2.学生汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，刚才的讨论中，你们提到了哪些方法来促进民族团结？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成不同民族角色，进行情景模拟，体验民族团结的氛围。

2.教师提问：在角色扮演过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？

3.学生回答：学生分享自己的体验，教师点评。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调民族团结的重要性。

2.拓展延伸：引导学生思考如何将民族团结的理念融入到自己的日常生活中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国民族博物馆官方网站：提供丰富的民族历史、文化、艺术等方面的资料，有助于学生深入了解各民族的传统文化。

-中国政府网民族政策频道：介绍国家关于民族政策的相关内容，包括民族区域自治、民族文化保护等政策。

-中央电视台民族频道：播放有关各民族风土人情的节目，如《民族一家亲》、《民族故事》等，通过视觉体验增进学生对民族文化的认识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中华民族一家亲》等相关书籍，了解各民族的起源、发展、文化特色。

-组织学生参观当地博物馆或民族风情园，实地感受各民族的文化氛围。

-邀请民族代表或专家来校讲座，分享民族文化的独特魅力。

-开展民族团结主题班会或校园活动，如民族服饰展示、民族美食节等，增进学生之间的交流与了解。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于民族团结的感人故事，撰写心得体会。

-组织学生参与社区志愿服务，如帮助少数民族同胞解决生活难题，体验民族团结的力量。

-开展“手拉手，心连心”活动，让学生与少数民族同学结对，共同学习、成长，增进友谊。板书设计①中华民族一家亲

②我国共有56个民族

③民族分布特点：大杂居、小聚居、相互交错

④民族团结的重要性

⑤各民族风俗习惯

⑥践行民族团结的方法

⑦民族团结的象征：五十六个民族一家亲的画卷课后作业1.阅读课文，总结我国各民族的风俗习惯，写出你印象最深刻的一个民族及其特点。（200字以内）

答案：以蒙古族为例，蒙古族有独特的蒙古包、摔跤、马术等传统文化，其中摔跤是蒙古族的传统体育活动，体现了蒙古族人民的勇敢和力量。

2.结合课文内容，谈谈你对“中华民族一家亲”的理解。（300字以内）

答案：中华民族一家亲意味着各民族之间应该和睦相处、团结互助，共同维护国家的统一和民族的团结。这种理念要求我们尊重各民族的文化传统，促进各民族共同发展。

3.设计一个以“民族团结”为主题的宣传海报，并简要说明你的设计理念。（300字以内）

答案：设计理念：以五十六个民族的手拉手图案作为背景，中间用醒目的字体写着“民族团结，共筑中国梦”，下方列出几个民族团结的实际行动建议。

4.举例说明在日常生活中，我们可以如何践行民族团结的理念。（300字以内）

答案：①尊重各民族的语言文字，学习一些基本的民族语言；②了解和欣赏各民族的文化艺术，增进相互了解；③在公共场所，主动帮助少数民族同胞，展现中华民族的友好形象。

5.思考以下问题，并写出你的观点：（1）为什么民族团结对国家和社会如此重要？（2）作为学生，我们应该如何为民族团结做出贡献？（400字以内）

答案：（1）民族团结是国家统一、社会稳定的基础，是实现中华民族伟大复兴的重要保证。各民族共同发展，才能实现共同富裕，促进社会和谐。

（2）作为学生，我们应该树立正确的民族观，尊重各民族的风俗习惯，积极参与民族团结活动，传播民族团结的理念，为构建和谐社会贡献自己的力量。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“中华民族一家亲”的内容，我觉得整体上还是蛮成功的。首先，我觉得导入环节挺关键的，通过播放视频，孩子们对各个民族有了直观的认识，激发了他们的兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合图片和视频，让孩子们更直观地了解各民族的风俗习惯。我发现，他们对蒙古族的摔跤特别感兴趣，这让我很高兴，因为这说明我们的教学方法是有效的。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论，让孩子们在讨论中加深对民族团结重要性的理解。他们的讨论挺热烈的，也提出了很多有见地的观点，这让我觉得他们对这个话题有了更深的认识。

课堂提问环节，我注意到了孩子们的回答，他们能够结合自己的生活实际，说出自己对民族团结的理解，这说明我们的教学目标基本达到了。

当然，也有一些不足之处。比如，在角色扮演环节，我发现有些孩子不太敢开口，这可能是因为他们缺乏自信。在今后的教学中，我打算多组织一些类似的活动，帮助他们克服这个困难。

另外，我觉得在课堂管理上，我还可以更加严格一些。有些孩子上课时注意力不太集中，这影响了课堂的整体效果。我需要在这方面加强管理，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.加强课堂管理，提高孩子们的课堂纪律。

2.针对胆怯的学生，多给予鼓励，提高他们的自信心。

3.在教学活动中，增加互动环节，让孩子们有更多的机会参与进来。

4.课后，我会继续关注孩子们的学习情况，及时给予指导和帮助。

我相信，通过不断的努力和改进，我们的教学效果会越来越好。这节课让我深刻认识到，作为一名教师，我们要时刻关注学生的需求，用心去教育他们，让他们在快乐中学习，在成长中收获。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《中华民族一家亲》，选择一个你感兴趣的民族，用文字或图片形式记录下该民族的风俗习惯和传统节日，下节课与同学们分享。（字数不限）

2.设计一份民族团结宣传海报，内容包括民族团结的重要性、各民族的风俗习惯等，可以用绘画、手抄报等形式呈现。

3.撰写一篇短文，题目为《我心中的民族团结》，表达你对民族团结的理解和感悟。（300字左右）

4.收集关于民族团结的感人故事或名言警句，整理成小册子，下节课与同学们交流分享。

5.观看一部关于民族团结的电影或纪录片，写一篇观后感，谈谈你的收获和体会。（400字左右）

作业反馈：

1.作业批改：我会对每位学生的作业进行认真批改，确保作业的质量和完成度。

2.反馈方式：通过课堂展示、个别交流、家长沟通等方式，及时向学生反馈作业情况。

3.存在问题：针对学生在作业中存在的问题，如书写不规范、内容不充实等，我会给出具体的改进建议。

4.改进措施：对于作业中的亮点，我会给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣；对于存在的问题，我会耐心指导，帮助学生找到解决问题的方法。

5.促进学习：通过作业反馈，我会鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性和积极性。

例如，对于第一项作业，如果学生选择了蒙古族，我会关注他们是否能够准确描述蒙古包的特点，以及是否能够用恰当的语言表达对那达慕大会的喜爱。如果学生的描述不够详细或准确，我会提供补充信息，如蒙古包的建筑风格、那达慕大会的传统项目等，帮助他们改进。

对于第二项作业，我会检查海报的设计是否美观、内容是否丰富、是否能够有效地传达民族团结的信息。如果海报设计得不够吸引人，我会建议学生增加色彩搭配或使用更生动的图片。

在第三项作业中，我会关注学