9《我和我的家》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

9《我和我的家》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时围绕《我和我的家》主题，以学生家庭生活为切入点，引导学生了解家庭关系、家庭环境以及家庭文化。通过互动游戏、情景模拟等方式，激发学生学习兴趣，培养学生关爱家庭、尊重长辈的良好品德。课程设计注重实践体验，让学生在活动中感悟家庭温暖，增强家庭责任感。核心素养目标1.培养学生对家庭关系的认知，树立家庭和谐的价值观。

2.增强学生尊重长辈、关爱家人的情感，提升人际交往能力。

3.培养学生关注家庭文化，传承家庭美德，增强文化自信。

4.培养学生独立思考，学会在家庭生活中发现问题、解决问题的能力。学情分析一年级下册的学生正处于好奇心强、模仿能力旺盛的年龄阶段。在这个阶段，他们对家庭有着天然的亲近感，但对家庭关系的理解尚浅，缺乏对家庭角色和责任的明确认识。在知识方面，学生对家庭的基本构成有一定了解，但缺乏深入的家庭关系和文化内涵的理解。在能力方面，学生的观察能力和表达能力有待提高，他们在描述家庭生活时往往较为简单。在素质方面，部分学生可能因为家庭环境的影响，对家庭成员的态度和行为存在偏差。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动活泼的教学形式来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生的独立性和自我管理能力有限，需要教师在教学中加以引导。这些特点对《我和我的家》这一课程的学习有一定的影响，因此在教学设计中，需要注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和表达能力，同时引导他们形成正确的家庭观念和行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，讲解家庭关系和角色。

2.讨论法：组织学生分享家庭趣事，引导他们讨论家庭的重要性。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验家庭成员之间的互动。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭生活场景。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与家庭生活模拟游戏。

3.小组活动：组织小组合作，通过手工制作家庭树，增强学生对家庭的情感认知。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要一起学习的是《我和我的家》第二课时。请大家思考一下，你们对家庭有什么特别的感受吗？”

2.学生自由发言，老师认真倾听并给予鼓励。

二、新课导入

1.老师展示家庭照片，引导学生观察家庭环境和家庭成员之间的关系。

2.老师提问：“你们能从这些照片中看出什么？”

3.学生回答，老师总结：家庭是一个充满温暖和爱的地方，家庭成员之间有着深厚的感情。

三、探究课文主旨内容

1.老师带领学生朗读课文，注意强调重点词语和句子。

2.老师提问：“课文主要讲述了什么？”

3.学生回答，老师总结：课文讲述了家庭成员之间的关爱、亲情和责任感。

四、学习家庭关系

1.老师提问：“在你们的家庭中，有哪些成员？”

2.学生回答，老师总结：家庭通常由父母、子女、祖父母等成员组成。

3.老师讲解家庭关系，如父母与子女、兄弟姐妹、祖父母与孙辈等之间的关系。

4.老师提问：“在家庭关系中，你们认为最重要的是什么？”

5.学生回答，老师总结：在家庭关系中，最重要的是关爱、尊重和理解。

五、学习家庭责任

1.老师提问：“在家庭中，每个成员都应该承担什么责任？”

2.学生回答，老师总结：家庭成员应该关爱家人、尊重长辈、关心家务、共同承担家庭责任。

3.老师举例说明，如：父母工作辛苦，子女应该体谅；祖父母年纪大，子女应该关心照顾等。

六、学习家庭文化

1.老师提问：“你们知道我国有哪些家庭文化吗？”

2.学生回答，老师总结：我国有尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家等家庭文化。

3.老师讲解家庭文化的重要性，如：传承家族美德、培养良好家风等。

七、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家庭角色，如父母、子女、祖父母等。

2.小组讨论：在这个角色中，应该承担哪些责任？如何体现家庭文化？

3.各小组派代表分享讨论结果，老师给予点评和指导。

八、情景模拟

1.老师组织学生进行情景模拟，如：父母外出工作，子女如何照顾祖父母。

2.学生积极参与，模拟过程中，老师提醒学生注意家庭关系和责任。

3.模拟结束后，老师提问：“你们觉得这个情景模拟有什么意义？”

4.学生回答，老师总结：情景模拟有助于学生更好地理解家庭关系和责任。

九、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭关系、家庭责任和家庭文化的重要性。

2.老师提问：“你们在本节课中学到了什么？”

3.学生回答，老师总结：我们学到了关爱家人、尊重长辈、传承家庭美德的重要性。

4.老师鼓励学生在日常生活中践行所学，为构建和谐家庭贡献自己的力量。

十、布置作业

1.老师布置课后作业：请学生回家后，向父母询问家庭趣事，记录下来，下节课分享。

2.老师提醒学生注意作业要求，鼓励他们积极参与。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭照片集：收集不同家庭的照片，包括家庭成员间的互动、家庭节日庆祝、家庭传统活动等，用于展示家庭多样性和温馨氛围。

-家庭故事集：挑选一些简短的家庭故事，如祖父母的故事、父母的童年回忆等，帮助学生了解家庭历史和文化。

-家庭角色扮演剧本：编写一些简单的剧本，让学生扮演不同的家庭角色，如父母、孩子、祖父母等，通过角色扮演体验家庭关系和责任。

2.拓展建议：

-家庭访问活动：组织学生回家后，与父母或祖父母进行一次深入的交流，了解他们的生活经历和对家庭的责任感，记录下来，并在课堂上分享。

-家庭日记：鼓励学生记录自己家庭的一日生活，包括家庭成员的互动、家庭活动、家庭规则等，通过日记培养学生的观察力和表达能力。

-家庭文化研究：引导学生调查自己家庭的文化传统，如节日习俗、饮食习惯、家庭信仰等，通过研究加深对家庭文化的理解。

-家庭摄影比赛：组织一次家庭摄影比赛，让学生用镜头捕捉家庭生活中的美好瞬间，提高他们的审美能力和创造力。

-家庭手工艺制作：教授学生一些简单的家庭手工艺制作，如编织、剪纸、制作家庭装饰品等，通过实践活动增强学生对家庭文化的认同感。

-家庭环保行动：鼓励学生参与家庭环保活动，如节约用水、垃圾分类等，培养他们的环保意识和责任感。

-家庭法律法规教育：介绍一些与家庭相关的法律法规，如儿童权益保护法、婚姻法等，提高学生的法律意识和社会责任感。

-家庭心理健康教育：与学生讨论家庭中的心理健康问题，如沟通技巧、情绪管理、压力应对等，帮助他们建立健康的家庭关系。板书设计①家庭关系的构成

-家庭成员：父母、子女、祖父母等

-关系类型：亲子关系、兄弟关系、长辈与晚辈关系

②家庭责任的体现

-关爱家人

-尊重长辈

-关心家务

-共同承担

③家庭文化的传承

-传统节日：春节、中秋节等

-饮食习惯：地方特色、饮食习惯传承

-价值观念：尊老爱幼、勤俭持家等

④家庭关系的重要性

-家庭和谐：情感支持、共同成长

-社会稳定：培养良好公民、传递正能量

⑤家庭教育的实践

-沟通技巧：倾听、表达、尊重

-情绪管理：自我调节、情绪宣泄

-压力应对：合理规划、积极面对

⑥家庭法律法规知识

-儿童权益保护法

-婚姻法

-家庭财产法反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活化教学场景：我尝试将家庭生活的真实场景引入课堂，如布置家庭照片墙、模拟家庭角色扮演等，让学生在熟悉的环境中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体教学辅助：利用多媒体设备展示家庭生活片段，如视频、图片等，使抽象的家庭概念变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论和角色扮演环节，部分学生表现出参与度不高，可能是因为对家庭话题不够敏感或缺乏自信。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，未能充分利用讨论法、实验法等多样化教学方法，使得课堂气氛不够活跃。

3.家庭文化教育深度不足：在讲解家庭文化时，可能未能深入挖掘家庭文化的内涵，导致学生对家庭文化的理解和认同不够深刻。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的小游戏、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。

2.丰富教学方法：结合教学内容，灵活运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以增强课堂的互动性和趣味性。

3.深化家庭文化教育：在讲解家庭文化时，结合实际案例，引导学生深入思考家庭文化的价值和意义，提高他们对家庭文化的认同感和传承意识。

4.加强教学反思：在课后及时反思教学过程，针对学生的反馈和课堂表现，调整教学策略，以提升教学效果。

5.拓展课外活动：组织学生参与家庭文化主题活动，如家庭亲子活动、社区文化节等，让学生在实践中感受家庭文化的魅力。

6.注重家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的家庭生活，共同促进学生的家庭文化教育。课后作业1.**家庭角色描述**：

-作业内容：请描述你家的一个成员，包括他们的名字、在家庭中的角色以及他们通常做的事情。

-答案示例：我妈妈叫李华，她是家庭的主厨。每天早上，她会准备好早餐，晚上还会为我们做美味的晚餐。她还负责打扫卫生，保持家里整洁。

2.**家庭传统活动记录**：

-作业内容：记录你家庭的一个传统活动，包括活动的时间、地点、参与人员和活动内容。

-答案示例：我们家的传统活动是每年的春节聚会。活动通常在爷爷家举行，我们会一起包饺子、放鞭炮，还会观看春晚。

3.**家庭规则制定**：

-作业内容：思考一下你家的规则，选择其中一个规则，解释为什么这个规则很重要，以及你是如何遵守这个规则的。

-答案示例：我们家有一个规则是“每天晚上9点前要上床睡觉”。这个规则很重要，因为它帮助我们保持良好的作息习惯。我通常会在晚上9点前完成作业，然后准备睡觉。

4.**家庭故事创作**：

-作业内容：创作一个关于你家庭的故事，可以是真实发生的事情，也可以是想象的故事。

-答案示例：我妈妈告诉我一个故事，关于她小时候和奶奶一起过夏天的经历。这个故事让我感受到了家庭的温暖和爱。

5.**家庭角色扮演**：

-作业内容：选择一个家庭角色，如父亲或祖父母，想象一下如果你是这个角色，你会如何与家庭成员互动，并描述一个具体的场景。

-答案示例：如果我是一个父亲，我会在周末带孩子们去公园玩。在一个阳光明媚的下午，我会和他们一起踢足球，教他们如何团队合作。

6.**家庭价值观讨论**：

-作业内容：与家人一起讨论一个家庭价值观，如“诚实”、“尊重”或“团结”，分享每个人对这个价值观的理解和如何在家庭中体现。

-答案示例：我们家人认为“诚实”非常重要。爸爸经常告诉我们，无论做什么事情都要诚实地面对自己和他人的期望。我通过在学校的作业中诚实作答来体现这一点。

7.**家庭文化调查报告**：

-作业内容：调查你家庭的一种文化传统，如节日习俗或饮食习惯，然后写一份报告，包括传统的起源、庆祝方式以及为什么这个传统对家庭很重要。

-答案示例：我调查了我们家的中秋节传统。中秋节是我们最重要的节日之一，我们通常会在这一天吃月饼、赏月。这个传统对我们家来说很重要，因为它象征着团圆和幸福。

8.**家庭未来规划**：

-作业内容：想象一下你未来家庭的模样，描述一下你希望的家庭环境、家庭成员之间的关系以及你们将共同参与的活动。

-答案示例：我希望未来的家庭是一个充满爱和笑声的地方。我希望我们能够一起旅行、一起做饭，每天晚上都有时间坐下来聊天和分享彼此的日常。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于家庭关系、家庭责任和家庭文化等方面的问题，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达技巧，评估他们在实践中的应用能力。

-小组讨论：通过小组讨论的参与情况，评估学生的沟通能力、团队合作精神和批判性思维能力。

-情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们的角色扮演能力、情感体验和问题解决能力。

2.作业评价：

-家庭角色描述：评价学生是否能准确描述家庭成员的特征和角色，以及是否能够用具体的例子来支持描述。

-家庭传统活动记录：评价学生是否能清晰地记录活动的时间、地点、参与人员和内容，以及是否能够表达出活动的意义和感受。

-家庭规则制定：评价学生是否能够理解家庭规则的重要性，以及是否能够解释自己如何遵守规则。

-家庭故事创作：评价学生是否能创作出具有情节和情感的故事，以及是否能够将家庭生活与课文内容相结合。

-家庭角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括角色的理解、情感的传达和互动的流畅性。

3.教学评价的具体实施方法：

-课堂提问：在课堂教学中，适时提问，鼓励学生积极回答，对于回答正确或提出有创意的学生给予表扬。

-观察记录：记录学生在课堂上的表现，包括参与程度、互动频率和情绪状态，为课后评价提供依据。

-小组讨论：在小组