14变废为宝有妙招 第二课时 减少垃圾 变废为宝（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版（五四制）

14变废为宝有妙招第二课时减少垃圾变废为宝（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版（五四制）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“减少垃圾变废为宝”主题，引导学生认识垃圾对环境的影响，学习如何减少垃圾产生，提高资源利用率。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在活动中体验变废为宝的乐趣，培养环保意识，为可持续发展贡献力量。二、核心素养目标分析培养学生树立正确的生态观念，增强环保意识，提高节约资源、保护环境的自觉性。通过实践操作，提升学生的创新思维和动手能力，培养合作精神和团队协作能力，形成可持续发展的责任感。三、重点难点及解决办法重点：掌握垃圾分类的基本知识和减少垃圾产生的方法。

难点：将环保理念内化为学生的自觉行为，并在日常生活中实践。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观了解垃圾对环境的影响，强化环保意识。

2.设置小组合作任务，引导学生共同探讨变废为宝的途径，培养团队协作能力。

3.设计实践环节，让学生动手操作，将理论知识转化为实际技能。

4.结合生活实例，引导学生反思自身行为，形成环保习惯。通过反复实践和反思，逐步突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解垃圾分类的基本知识和减少垃圾产生的方法。

2.讨论法：组织学生围绕案例展开讨论，激发思维，培养分析问题的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验变废为宝的过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示垃圾处理过程和环保成果。

2.互动软件：使用教学软件进行垃圾分类游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示：展示可回收物、有害垃圾等实物，帮助学生直观理解分类标准。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示城市垃圾堆积的图片和视频，引导学生思考垃圾问题对环境的影响，激发学生的环保意识。教师提问：“同学们，你们知道垃圾对环境有哪些危害吗？我们该如何减少垃圾的产生呢？”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解垃圾分类的基本知识

详细内容：教师讲解垃圾分类的标准和分类方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类。教师通过举例说明不同垃圾的处理方式。（用时10分钟）

（2）介绍减少垃圾产生的方法

详细内容：教师介绍减少垃圾产生的方法，如减少一次性用品的使用、节约用水用电、购买环保产品等。教师结合生活实例，让学生了解如何在日常生活中实践环保。（用时10分钟）

（3）分享变废为宝的案例

详细内容：教师分享一些变废为宝的案例，如废纸变纸花、塑料瓶变花瓶等。通过这些案例，激发学生的创新思维，鼓励他们在生活中尝试变废为宝。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）分组进行垃圾分类

详细内容：将学生分成小组，每个小组收集校园或家庭中的垃圾，按照分类标准进行分类。教师巡回指导，帮助学生纠正分类错误。（用时10分钟）

（2）动手制作环保作品

详细内容：学生利用收集到的可回收物品，如废纸、塑料瓶等，动手制作环保作品。教师提供指导，鼓励学生发挥创意。（用时15分钟）

（3）展示和分享环保作品

详细内容：各小组展示自己的环保作品，并分享制作过程中的心得体会。教师引导学生思考如何将环保理念融入日常生活。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）如何减少家庭垃圾产生

举例回答：减少使用一次性餐具、合理规划购物清单、购买环保产品等。

（2）如何提高垃圾分类的准确性

举例回答：熟悉垃圾分类标准、加强环保意识、相互监督和指导等。

（3）如何将环保理念传播给身边的人

举例回答：参与环保活动、分享环保知识、倡导环保行为等。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调垃圾分类和减少垃圾产生的重要性。教师鼓励学生在日常生活中践行环保，共同为保护环境贡献力量。（用时5分钟）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保法律法规：介绍我国关于环境保护的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等，让学生了解国家在环保方面的政策导向。

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保组织的工作内容和影响力。

-环保科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的环保科普书籍，如《地球的故事》、《我们的家园》等，帮助学生拓展环保知识。

-环保纪录片：推荐一些环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉冲击，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展环保活动，如节约用水、用电，减少一次性用品的使用，进行垃圾分类等。

-校园环保活动：组织学生参与校园环保活动，如植树节、地球日等，通过实际行动，提高学生的环保参与度。

-社区环保宣传：鼓励学生利用周末或假期时间，参与社区环保宣传活动，向社区居民普及环保知识，提高公众的环保意识。

-环保科技创新：引导学生关注环保科技创新，如新能源、节能减排技术等，激发学生对环保科技的兴趣。

-环保手抄报制作：指导学生制作环保主题的手抄报，通过绘画和文字表达对环保的理解和倡议。

-环保主题班会：定期开展环保主题班会，让学生分享自己的环保故事和经验，相互学习，共同进步。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-环保主题演讲：鼓励学生参加环保主题演讲比赛，提高学生的表达能力和环保意识。七、课后作业1.家庭环保调查报告

-要求：学生调查自己家庭一周内产生的垃圾种类和数量，分析家庭垃圾产生的原因，并提出减少垃圾产生的建议。

-举例：小明的家庭一周内产生了5千克可回收物、2千克厨余垃圾、1千克有害垃圾和其他垃圾1千克。建议减少使用一次性塑料袋，垃圾分类投放。

2.创意环保作品设计

-要求：学生利用家中废弃物品，设计一个环保作品，如用废纸箱制作收纳盒，用塑料瓶制作花瓶等。

-举例：小红用废弃的塑料瓶和废旧布料制作了一个花瓶，并将废弃的纸盒改造成书架。

3.环保宣传标语创作

-要求：学生创作一条环保宣传标语，要求简洁、有创意，能够引起人们对环保的重视。

-举例：绿色生活，美丽家园。

4.环保日记

-要求：学生记录一周内自己在生活中践行环保的行为，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。

-举例：今天放学后，我主动关掉了教室里的灯，还提醒了同学们节约用电的重要性。

5.环保小论文

-要求：学生结合本节课所学内容，撰写一篇环保小论文，主题为“如何减少垃圾产生，保护我们的环境”。

-举例：在现代社会，垃圾问题日益严重。为了减少垃圾产生，保护我们的环境，我们可以从以下几个方面入手：一是减少使用一次性用品；二是进行垃圾分类投放；三是提高资源利用率。

6.环保知识竞赛

-要求：学生以小组为单位，准备一场环保知识竞赛，内容包括垃圾分类、节能减排、绿色出行等方面。

-举例：小组一选题为“垃圾分类小能手”，通过提问和抢答的方式，考察学生对垃圾分类知识的掌握程度。

7.环保主题演讲

-要求：学生以“环保从我做起”为主题，准备一场演讲，表达自己对环保的理解和倡议。

-举例：小明在演讲中提到：“保护环境，就是保护我们自己。让我们从现在做起，从身边小事做起，共同为创建绿色家园而努力。”

8.环保绘画作品创作

-要求：学生以“我的环保家园”为主题，创作一幅绘画作品，表达对环保的理解和愿景。

-举例：小刚画了一幅美丽的家园画面，画面中有绿树、清澈的河流和幸福的居民，寓意着环保的重要性。八、课堂1.课堂评价

-提问反馈：教师在课堂教学中通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“大家知道垃圾分类有哪些好处吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对环保知识的理解程度。

-观察记录：教师观察学生在课堂上的参与度、合作精神以及解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够倾听他人意见，以及是否能够提出建设性的建议。

-课堂测试：通过随堂小测验或随堂提问，快速评估学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成，以此检测学生的记忆和理解能力。

-学生互评：鼓励学生之间进行互评，培养学生的批判性思维和团队合作能力。例如，在实践活动结束后，学生可以互相评价彼此的作品，提出改进建议。

2.作业评价

-家庭作业批改：教师对学生的家庭作业进行认真批改，包括检查作业的正确性、完整性以及创新性。例如，在垃圾分类调查报告中，教师会检查学生是否准确记录了垃圾种类和数量，以及是否提出了合理的减少垃圾建议。

-作业反馈：教师对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并提供改进建议。例如，在环保作品设计中，教师会赞扬学生的创意，同时指出作品在美观和实用性上的不足。

-作业展示：鼓励学生展示自己的作业，让学生在班级面前分享自己的学习成果。例如，在环保宣传标语创作中，教师可以组织学生进行口头展示，让学生互相学习和借鉴。

-作业分析：教师定期分析学生的作业情况，了解学生的学习难点和普遍问题，为后续教学提供依据。例如，教师可以通过作业分析发现学生在垃圾分类知识上的薄弱环节，并针对性地进行教学调整。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：在课程中增加实践环节，如垃圾分类实践活动、环保作品制作等，让学生在动手操作中学习环保知识，提高实践能力。

2.跨学科融合：将道德与法治课程与其他学科如科学、美术等进行融合，让学生在多个学科领域了解环保知识，培养综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：课堂教学中，部分学生参与度不高，教师需要更多关注学生的个体差异，提高课堂互动性。

2.学生环保意识薄弱：尽管课程内容涉及环保，但部分学生对环保的认识和行动力仍有待提高，需要加强环保意识的培养。

3.教学评价单一：目前主要依靠作业和测试来评价学生学习效果，需要多元化评价方式，如学生自评、互评等，更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高教学互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.加强环保意识教育：结合生活实例，引导学生关注身边的环保问题，鼓励他们从自身做起，践行环保行动。

3.多元化教学评价：引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，同时鼓励学生反思和改进自己的学习。

4.强化家校合作：与家长沟通，共同关注学生的环保教育，形成家校合力，共同培养学生的环保意识。

5.丰富教学资源：利