2025届天一大联考高三下学期2月第一次四省联考历史试题及答案

绝密★启用前天一大联考2024—2025学年(下)高三第一次四省联考考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.距今约6000—5000年的陕西华县泉护村遗址中发现了炭化稻米；河南三门峡南交口遗址中浮选出数粒炭化稻米、加工脱壳的粳米；此外郑州大河村、渑池仰韶村的遗址也都发现了稻作遗存。这可用来说明A.原始手工业开始出现C.多元一体格局的形成B.区域间存在着文化交流D.中原地区水稻种植发达2.表1为《后汉书》中的部分史料。综合表中信息可得出的结论是表1《第五伦传》伦后为乡啬夫，平徭赋，理怨结，得人欢心爰延，字季平，陈留外黄人也……后令史昭以为乡啬夫，仁化大行，人《爰延传》但闻啬夫，不知郡县《爰延传》啬夫孙性私赋民钱，市衣以进其父A.豪强地主与国家争夺人口C.儒家思想指导着国家治理B.地方权力增强威胁中央D.啬夫负有基层治理职能3.《魏书》记载，北魏太平真君十一年(450年)，“南土未宾，世祖亲驾……略地至于陈汝，淮北之民诣军降者七千余户，迁之于兖豫之南，置淮阳郡以抚之，拜(李)祥为太守，加绥远将军。流民归之者万余家，劝课农桑，百姓安业”。上述现象A.推动了区域经济发展C.加剧了地主兼并土地B.反映了社会矛盾尖锐D.促进了少数民族汉化历史试题第1页(共8页)4.宋元时期，“平话”崛起，所谓“平话”就是现在所说的讲史话本，只说不唱。宋元讲史话本的代表作有《梁公九谏》《五代史平话》《全相平话五种》《新全相三国志平话》(图1)等。宋元“平话”的崛起A.开创了章回体的写作体裁C.反映了市民文化诉求增强B.表明文学中反专制倾向出现D.标志着古代戏曲艺术的成熟5.明洪武二年(1369年)赐爪哇国书曰：“朕奉天命已主中国，恐遐迩未闻，故专报王知之……颁去《大统历》一本，王其知正朔所在，必能奉若天道，俾爪哇之民安于生理，王亦永保禄位，福及子孙。”由此可见，洪武帝意在A.促使明朝历法通行世界C.确立明朝国际合法地位B.贯彻推行朝贡外交体制D.维系两国友好外交关系6.表2为1897—1900年中国杭州关出口大宗商品货值及比重情况(单位：海关两)。这折射出当时中国表2扇出口总值货值(比重)货值(比重)货值(比重)货值(比重)货值(比重)729960(11.8%)802300(13%)4267869(69.2%)193524(3.1%)35781897年61693721898年5033245(0.1%)1921935(38.2%)70418(1.4%)9796634210(12.6%)1935540(38.5%)(0.2%)1833472(28.6%)1111842(17.4%)2516028(39.3%)101208(1.6%)138083(2.2%)1899年6402552229626(4.8%)1580571(33%)186376(3.9%)1.859383(38.9%)32209(0.7%)1900年4785371A.工业化发展水平低C.经济结构趋向合理B.对外贸易处于入超地位D.自主调整税率权力丧失历史试题第2页(共8页)7.图2是近代一报刊的社论标题(部分)。这些社论发表于A.国民大革命时期C.全民族抗战时期B.土地革命时期D.解放战争时期8.1943年元旦，聂荣臻在社论《为1943年打败日寇而斗争》中提出，我们的斗争口号由“长期坚持，长期苦战”改为“迅速打败希特勒，1943年打败日本”，强调“整个世界反法西斯战争的胜利是没有问题的，中国战胜日本也是没有问题的”。该判断主要基于A.抗日根据地规模不断扩大C.毛泽东提出“持久战”思想B.抗日民族统一战线的建立D.世界反法西斯战争的形势9.1959年，西藏自治区筹备委员会规定西藏各级学校要开设体育课以及开展课余体育活动，积极倡导学生自觉参加体育运动。民主改革后，体育课成为政府各级各类学校的必修课程。这表明A.发展体育事业成为西藏的中心工作C.和平解放助推民族区域自治的建立B.政府重视增强学生的身体素质D.传统民族体育文化得到了弘扬10.1993年5月开始，中国90%以上的县(市)放开了粮油销售价格，并先后放开了钢铁产品及部分统配煤炭的出厂价格，国家定价的比重在社会商品零售总额中只占5%，一大批区域性的农副产品和生产资料交易市场相继建立。这主要得益于A.城市经济体制改革的开展C.市场经济体制目标的确立B.党的工作重心转移到经济建设上D.全方位对外开放局面的逐渐形成11.121年，罗马帝国的皇帝哈德良自罗马动身巡游了整个帝国，随行的不是皇家的华贵行列，而是专家、建筑家、营造者、工程师和艺术家。史家曾评论哈德良：“他喜欢统治世界，也喜欢环游世界。”由此可知，哈德良的“环游”微信搜《高三答案公众号》获取全科A.显示出其对外征服的野心C.促进了世界各地区的联系B.使得罗马疆域地跨欧亚非三洲D.推动了罗马文化的传播与发展12.11世纪晚期，西欧佛兰德斯地区的一名骑士因在市集上复仇闹事被一位伯爵活活扔进沸水里；法王路易六世(1108—1137年在位)将大量时间花在镇压那些掠夺商人的人身上。这A.抑制了城市自治C.强化了专制王权B.助推了商品经济活跃D.增强了民族国家意识历史试题第3页(共8页)13、达·芬奇认为，凡是不由经验即一切可靠性之父所产生的科学，凡是不以明显的经验来结束的科学，也就是说，凡是在开端、中途和终结这三个阶段上都没有通过任何一个感官的科学，都是空洞的、极端错误的。这一认识A.开启了欧洲理性主义的传统C.是近代科学革命的重大成果B.推动资产阶级革命的爆发D.以人作为审视世界的尺度14.1791年，秘鲁人比斯卡多—古斯曼在《致西班牙美洲人的信》中提到：“保护人身和财产的自然权利，特别是人身和财产的自由和安全，乃为整个人类社会之基石”，“自然、理性和正义已经确定要把我们从这种暴虐的统治下解放出来。”其旨在A.唤醒拉美人民争取民族独立C.争取人民巩固民族革命成果B.借鉴西欧文化构建民主国家D.传播启蒙思想促进民智开启15.有学者这样论述19世纪中期的英国：广大民众举止得体，公开拥戴君主制。有产阶级成员对自己感到庆幸，19世纪40年代的紧张、一触即发的革命气氛，在19世纪50年代转为平静，到19世纪60年代社会气氛已经变得非常自信。该论述主要基于，当时英国A.议会改革推进政治的包容性提升C.工业革命完成社会财富大幅增加B.君主立宪政体得到了完善D.福利制度的建设成效显著16.图3为1946年3月英国人创作的漫画《铁幕下的窥视》。漫画中欧洲被一道铁幕隔断，但丘吉尔却在窥视苏联的社会主义建设，他自己身后毫无建树的西欧与苏联的建设形成了鲜明的对比。该漫画意在A.批评英国的冷战政策C.讽刺西方的偷窥行为B.赞扬苏联社会主义建设D.揭示冷战序幕已经拉开历史试题第4页(共8页)二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一子路、子贡对管仲颇有微词。“子路曰：‘桓公杀公子纠，召忽死之，管仲不死。’曰：‘未仁乎?’子曰：‘桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。如其仁！如其仁！’”“子贡曰：‘管仲非仁者与?桓公杀公子纠，不能死，又相之。’子曰：‘管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。’”孔子以开放、包容的态度，站在华夏文明的高度，充分肯定了管仲对于华夏文明的历史功绩。——摘编自许春华《孔子的文明观》材料二中华文化自诞生之日起，便决非自我禁锢的系统。以迁徙、聚合、贸易、战争为中介，中华各族文化以及中外文化相激相荡，中国文化因此生气勃勃、气象万千。——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》(1)根据材料一并结合所学知识，从孔子的角度，说明管仲对华夏文明的“历史功绩”。(6分)(2)根据材料二并结合所学中国古代史知识，从文化交流的角度，简述对中华文化的认识。(要求：观点明确，史论结合，表述清晰)(6分)历史试题第58页)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料政府机构改革是推进国家治理现代化的重要内容。改革开放以来，中国政府历次机构改革是在多重力量驱动下展开的。表31982—2013年中国政府机构改革1982年精简机构，提高政府工作效率；打破领导职务终身制，实行干部年轻化、知识化1988年着重推进政府职能转变，政府经济管理部门从以直接管理为主转为以间接管理为主加强宏观调控和监督部门，强化社会管理职能部门，减少具体审批事务对企业的直接．1993年1998年2003年管理，把属于企业的权力放给企业转变政府职能，进行国有企业所有制改革，消除了政企不分的组织基础，将行政管理．从具体的工业经济管理中淡出．深化国有资产管理体制改革，完善宏观调控体系，健全金融监管体制，推进流通体制改革，加强食品安全和安全生产监管体制建设2008年在以往改革的基础上继续和深化稳步推进大部门制改革，实行铁路政企分开，整合加强卫生和计划生育、食品药品、2013年新闻出版和广播电影电视、海洋、能源管理机构——摘编自吕志奎、曾荣《改革开放以来中国政府机构改革的创新路径》等(1)根据材料并结合所学知识，概括1982——2013年我国政府机构改革的主要特征。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简析1982—2013年我国政府机构改革的主要驱动力。(6分)19.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料1955年，法国议员欧贝尔提出可以在发展农业同时发展旅游业，从国家、地区角度在资金上支持乡村住宿改建。该议题得到法国东南部地区政府的支持，他们建造便宜的住宿设施，充分利用农村区域的优美景观、自然环境和建筑、文化等资源，让经济日渐富裕家庭参与旅游。当时法国休假制度形成以周末旅游为主体的旅游需求，因而到附近乡村旅游成为主要旅游方式。现代乡村旅游在法国兴起。法国现代乡村旅游以为本国民众提供良好的休闲健身环境为首要目的，约77%的游客住宿在别墅、父母和朋友家。2000—2006年，法国用于帮助乡村旅游的资金达5300万欧元。2003年，法国还成立部际小组，开始在全国规划自行车道和绿色道路。——摘编自刘海鸿《乡村旅游：国外的理论与实践对中国的启示》等(1)根据材料并结合所学知识，说明法国现代乡村旅游兴起的背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，概括法国现代乡村旅游的特点及意义。(8分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料表41894—1895年中华民族觉醒，“中华民族复兴”的观念萌生1915年1931年民族复兴的话语进一步发酵，“中华民族复兴”观念初具雏形民族复兴思想蓬勃兴起1937年中华民族空前觉醒，民族复兴思潮持续发展并不断深化、不断高涨1945年中华民族实现了从向下沉沦到走向复兴的伟大转折根据材料并结合所学知识，围绕“中华民族复兴”拟定论题，并进行阐释。(要求：论题明确、论述充分、逻辑严密)历史试题第8页(共8页)天一大联考2024—2025学年(下)高三第一次四省联考历史·答案1~16小题,每小题3分,共48分。1.答案B命题透析本题以遗址中的稻作遗存为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证学科素养的考查。微信搜《高三答案公众号》获取全科思路点拨根据材料可知，距今约6000—5000年的陕西华县、河南三门峡、郑州等地的先民已种植水稻，说明水稻在北方扩展，区域间存在文化交流，B项正确。仅凭材料中“加工脱壳的粳米”不能说明原始手工业开始出现，排除A项；C项“形成”夸大了稻米和稻作遗存发现的影响，排除；仅凭稻米和稻作遗存的发现，并不能说明“中原地区水稻种植发达”，且D项与史实不符，排除。2.答案D命题透析本题以《后汉书》的记载为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨联系所学知识可知，秦汉时期，乡设啬夫，掌狱讼、赋税。由材料中“啬夫，平徭赋，理怨结”“人但闻啬夫，不知郡县”“私赋民钱”可知，啬夫辅助官府征召徭役、征收赋税、处理乡间民众怨结，这些是基层治理的职能，D项正确。材料体现的是啬夫的职责，未体现豪强地主与国家对人口的争夺，排除A项；材料并未涉及地方权力增强，排除B项；“儒家思想指导着国家治理”与材料主旨不符，排除C项。3.答案A命题透析本题以《魏书》有关北魏地方治理的记载为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，北魏时期政府将淮北之民迁到兖豫之南，使该地区的劳动力增加，且设官进行管理，劝课农桑，使百姓安业，推动了该区域经济发展，A项正确。材料未体现社会矛盾尖锐，排除B项；北魏实行均田制，土地国有，抑制地主对土地的兼并，排除C项；材料现象不是促进少数民族汉化的措施，排除D项。4.答案C命题透析本题以宋元“平话”的崛起为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，宋元时期的“平话”是讲史话本，“平话”崛起体现了市民阶层文化诉求增强，也迎合了这一诉求，C项正确。《水浒传》等小说开创了章回体小说的写作体裁，A项错误；明朝中期起思想界出现反对专制的倾向，排除B项；“平话”与戏曲是两种不同的文化娱乐方式，D项错误。5.答案C命题透析本题以明朝赐给爪哇的国书为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证学科素养的考查。思路点拨由材料中“朕奉天命已主中国”“颁去《大统历》一本，王其知正朔所在，必能奉若天道”可知，明朝建立后，通过向爪哇国颁赐国书，明确明王朝统治是天命所归，以此确立明王朝的国际合法地位，C项正确。A、B、D三项与材料主旨不符，均排除。—1—6.答案A命题透析本题以1897—1900年杭州关出口大宗商品货值及比重情况为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料信息可知，1897—1900年杭州关出口的大宗商品主要是生丝、绸缎、绿茶等传统农产品和初级加工产品，且比重较大，这反映出当时中国的社会生产力水平较低，仍以传统农业和手工业为主导，工业发展程度不高，A项正确。仅从杭州关出口商品的情况不能得出中国“对外贸易处于入超地位”，排除B项；材料体现的是传统农业和手工业产品占主导，经济结构不合理，排除C项；材料并未涉及商品税率问题，不能体现关税自主权力的丧失，排除D项。B命题透析本题以近代一报刊的部分社论标题为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料中“反对日本帝国主义大举进攻热河华北”“献给江西省第二次工农兵苏维埃代表大会”“开展查田运动”表明，这些社论发表于土地革命时期，B项正确。A、C、D三项与材料主旨不符，均排除。D命题透析本题以社论《为1943年打败日寇而斗争》中的判断为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料并结合所学知识可知，斗争口号改为“迅速打败希特勒，1943年打败日本”以及“整个世界反法西斯战争的胜利”，与1942年1月，世界反法西斯同盟建立及此后同盟国协同作战的形势密切相关，D项正确。该判断是站在世界反法西斯战争的角度，A项与材料主旨不符，排除；1937年9月，抗日民族统一战线正式形成，排除B项；1938年5月，毛泽东在《论持久战》中提出“持久战”的思想，排除C项。B命题透析本题以西藏对体育教育的重视为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，西藏自治区筹备委员会要求学校“开设体育课”“开展课余体育活动”，后“体育课成为政府各级各类学校的必修课程”，这使学校的体育教育得到发展，有利于学生加强锻炼、增强体质，体现了政府对学生体质增强的重视，B项正确。材料不能体现西藏的中心工作是发展体育事业，排除A项；民族区域自治在新中国成立之初已开始实践，C项错误；材料仅涉及学校开设体育课及开展体育活动，不能体现对传统民族体育文化的弘扬，D项错误。10.答案C命题透析本题以中国1993年5月开始的改革措施为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中“1993年5月”“中国90%以上的县(市)放开了粮油销售价格”等并联系所学知识可知，这些措施均具有市场经济的性质，这主要得益于中共十四大确立了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，C项正确。20世纪80年代初城市经济体制改革已开始，排除A项；B项是1978年十一届三中全会上的决定，排除；材料涉及的是经济体制改革，而不是对外开放，D项错误。11.答案D命题透析本题以哈德良巡游罗马为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料中“随行的……是专家、建筑家、营造者、工程师和艺术家”可知，哈德良把古罗马文化传播到帝国统治区域内，同时也接触、学习了其他区域文化，D项正确。A项与材料主旨不符，排除；在哈德良之—2—前，罗马就已经建立起地跨欧亚非三洲的帝国，B项排除；新航路开辟后，世界各地区才开始有了真正的联系，C项排除。12.答案B命题透析本题以欧洲封建领主对商人和商业的保护为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，11世纪晚期至12世纪早期，欧洲不同地区均出现了封建领主保护商业发展的现象，这推动了当时商品经济的活跃和发展，B项正确。A、C、D三项夸大了封建领主对商业和商人的保护对于城市自治、专制王权、民族国家意识的影响，均排除。13.答案D命题透析本题以达·芬奇的认识为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，达·芬奇强调科学要基于人的感官，这是以人作为审视世界的尺度，D项正确。古希腊时期，欧洲已产生理性主义思想，排除A项；B项夸大了达·芬奇认识的影响，排除；近代科学革命发生在16—17世纪，而达·芬奇是文艺复兴前期的代表人物，C项与史实不符，排除。14.答案A命题透析本题以《致西班牙美洲人的信》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料中“1791年”“西班牙美洲人”“人身和财产的自然权利”“自然、理性和正义”“要把我们从这种暴虐的统治下解放出来”表明，比斯卡多—古斯曼借助启蒙思想来唤醒拉美人民反对西班牙殖民统治，赢得民族独立，A项正确。B、C、D三项与材料主旨不符，均排除。15.答案C命题透析本题以学者对19世纪中期英国的论述为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料时间“19世纪中期”以及学者的论述可知，这一时期由于工业革命的完成，英国社会财富急剧增加，国民生活水平有所提高，国民公众号三晋高中指南对国家的信心增强，C项正确。历史唯物主义强调经济基础决定上层建筑，A、B两项均是社会经济发展的结果，均排除；D项发生在二战后，排除。16.答案A命题透析本题以漫画《铁幕下的窥视》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证学科素养的考查。思路点拨根据材料并联系所学知识可知，1946年，丘吉尔发表了“铁幕演说”，主张对抗社会主义国家，这种对抗导致了漫画中欧洲被一道铁幕隔断，但丘吉尔却在窥视苏联的社会主义建设，自己身后毫无建树的西欧与苏联的建设形成了鲜明的对比，这批评了英国的冷战政策，A项正确。苏联的建设与西欧形成了鲜明的对比，体现了该漫画对冷战政策的抨击，苏联的建设只是用来作对比的一部分，排除B项；讽刺偷窥行为只是表象，排除C项；丘吉尔的“铁幕演说”拉开了冷战序幕，但这并不是材料的主旨，排除D项。17.命题透析本题以中华传统文化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。答案要点(1)历史功绩：维系了华夏文明的纯粹性(或“避免了被发左衽”)；维护了华夏文明的统一性(或“九合诸侯”“一匡天下”)；对华夏文明有匡正之功(或“民到于今受其赐”，或使华夏文明能够利泽天下百姓)。(6分，言之成理即可)—3—(2)示例1:认识：中华文化在与外来文化的交流中不断发展。说明：中华文化在漫长发展过程中，吸收了不少来源于异国他邦的文化。两汉之际，来自古印度的佛教传入中国，逐渐同儒家文化和道家文化相融合，到宋明时期，形成宋明理学。明末，意大利人利玛窦等带来新知识，近代西学在中国一定范围内传播，丰富了中华文化。微信搜《高三答案公众号》获取全科总之，中华文化在与外来文化的交流中，以外来文化为补充，不断发展，保持了旺盛的生命力。(6分，言之成理即可)示例2：认识：中华文化在中华各民族文化的相互交融中得到发展。(6分，言之成理即可)示例3：认识：中华文化的传播促进了世界文明的发展。(6分，言之成理即可)(“示例”仅供阅卷参考，其他答案言之成理亦可)18.命题透析本题以1982—2013年中国政府机构改革为背景材料，旨