专题16 诗词曲鉴赏阅读（教师版）- 小升初语文真题知识汇编 （全国版）32题

专题16诗词曲鉴赏阅读（教师版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________古诗词鉴赏是每年小升初语文考试中不得不重视的题型之一，它在小考语文中出镜率很高，同时失分率也很高。古诗词鉴赏题主要分为五类：①品味炼字类；②名句赏析类；③主旨情感类；④想象描述类；⑤表达技巧类，如果你想提高古诗词鉴赏的分数，大家先把这五类的答题技巧掌握好，这样你才能真正的提高成绩。解答古诗词鉴赏这类题目，首先要认真审读，整体感知先要仔细阅读作品。从标题、作者、诗文到注释，都要反复咀嚼，力求从整体上把握诗歌的内容、主旨、情感倾向和表达技巧。其次在平时学习中要加强这方面的积累与训练，做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。1.（2023·四川巴中·小升初真题）品读古诗，回答问题。马诗大漠沙如雪，燕山①月似钩②。何当③金络脑，快走踏清秋。【注释】①燕山：指燕然山。这里借指边塞。②钩：古代的一种兵器，形似月牙。③何当：什么时候。④金络脑：用黄金装饰的马笼头。1．《马诗》是唐朝诗人写的，他与、称为唐代三李，有“”之称。2．从诗中哪些事物景象可以看出这是一首边塞诗？3．借助注释，说说“何当金络脑，快走踏清秋。”是什么意思？4．这首诗运用了的表现手法，表达了诗人什么样的情感？【答案】1．李贺李白李商隐诗鬼2．从“大漠”“沙如雪”“燕山”“月似钩”这些景物可以看出这是一首边塞诗。3．何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？4．托物言志表达了诗人热望建功立业而又不被赏识的愤懑之情。【解析】1．本题考查文学常识。《马诗》是唐朝诗人李贺的作品。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。李贺的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“鬼才”“诗鬼”。2．本题考查意象意境。“大漠”“沙如雪”“燕山”“月似钩”这些景物写出燕然山一带环境的酷寒荒，因此，这首诗是一首边塞诗。3．本题考查翻译句子。“何当金络脑，快走踏清秋。”的意思：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？4．本题考查表现手法和思想感情。这首诗运用了托物言志的表现手法，全诗借马喻人，借咏马及其命运来抒写志士的远大抱负和怀才不遇的感慨、愤懑。2.（2023·广东惠州·小升初真题）阅读课内文段，完成练习。卜算子·送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲向行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。1．《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是代词人。其中“卜算子”是。2．解释带点字的意思：之浙东：才始送春归：3．文中划“”的两句词运用了比喻的修辞手法，把水比作，把山比作词人运用这样的比喻意在凸显()。A．山水的柔美多姿。

B．山水像人一样有情有意。C．作者内心的明朗欢喜。

D．作者内心的郁闷愁苦。4．这是一首送别友人的词，请你写出课内外积累的两句送别诗。【答案】1．宋王观词牌名2．往，去。方才3．美人流动的眼波美人蹙起的眉毛B4．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》【解析】1．本题考查古诗的识记。《卜算子·送鲍浩然之浙东》是北宋词人王观创作的一首词。“卜算子”是词牌名，“送鲍浩然之浙东”是题目，这是一首送别词，写的是春末时节送别友人鲍浩然，表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪。2．本题考查字词的理解。“送鲍浩然之浙东”意思是送朋友鲍浩然到浙东去。之：往，赴。“才始送春归”意思是刚刚把春天送走。才始：方才。3．本题考查古诗的理解。“水是眼波横，山是眉峰聚”意思是水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。词人把水比作美人流动的眼波，把山喻为美人蹙起的眉毛，暗含送别之情，以美人的眼睛来比拟山水，把山水写得有情有义。作者借景抒情，化无情为有情，启人遐想，而且运用反语，推陈出新、发想奇绝，将山水塑造成也会为离情别绪而动容的有情之物。故选B。4．本题考查学生对古诗词的积累。结合自己的积累，写出符合送别的诗句即可。示例：唐代诗人王维的《送元二使安西》：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐代诗人王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。3.（2023·河北保定·小升初真题）古诗阅读。竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。______________，______________。1．背诵古诗，在横线上补充诗句。2．诗句“咬定青山不放松”中，一个“”字把竹子拟人化，一个“”字写出竹子目标之明确，“”写出竹子的意志坚定，挺立青山的翠竹形象一下子展现出来。3．在下面写出最后两行诗的意思。4．品读古诗，判断下面说法是否正确。（对的画“√”，错的画“×”）（1）《竹石》是唐代著名书画家、文学家、诗人郑燮所作。()（2）这首诗写的是长在竹子中的石头。()（3）这是一首题画诗。()（4）“咬定”“不放松”可以适当读出力度，表现出竹子的品性。()（5）在这首诗中，作者借竹子的傲气，表达了自己的刚正不阿。()（6）这首诗的前两句写竹子的品格，后两句写竹子的特点。()（7）这首诗托物言志，诗中的竹是诗人高尚人格的写照。()【答案】1．千磨万击还坚劲

任尔东西南北风2．咬定不放松3．经历千万次磨练仍然坚韧不拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。4．××√√√×√【解析】1．本题考查名篇名句理解与默写。书写时注意“磨”“任”的正确写法。2．本题考查诗句内容理解。“咬”是人所特有的动作，首句开头一个“咬”字把竹子拟人化，一个“定”字写出竹子目标之明确，“不放松”将挺立青山的翠竹形象展现在人们面前。“不放松”表现的是竹子意志之坚定。3．本题考查翻译句子。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是经历无数磨炼和打击，竹子依然坚强有力地生长着，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。4．本题考查诗句内容理解。（1）《竹石》是清代著名画家、书法家郑燮的七言绝句。说法错误。（2）这首诗写的是长在石头中的竹子，说法错误。（3）《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。说法正确。（4）咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样，结合诗句，“咬定”“不放松”可以适当读出力度，表现出竹子的品性。说法正确。（5）诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铮铮铁骨。说法正确。（6）这首诗前两句写竹子的生长环境，后两句写竹子的品质，一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力。说法错误。（7）这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。说法正确。4.（2023·河南郑州·小升初真题）阅读古诗，完成练习。从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。1．《从军行》是一首（边塞诗田园诗山水诗）（在正确答案后画“√”），作者是唐代诗人_______________。2．这首诗前两句描写青海、长云、雪山、、等边疆的景物，表现了边塞的。3．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”（1）“终不还”是写将士对回归家乡没有时日的感伤。()（2）“黄沙百战穿金甲”一句极写战事之频繁，战斗之艰苦。()【答案】1．边塞诗王昌龄2．孤城玉门关孤寂、荒凉3．×√【解析】1．本题考查了诗歌体裁及作者。出自王昌龄的《从军行七首·其四》。这首诗表现战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。《从军行》是唐代诗人王昌龄的组诗作品，共七首。这组诗以内容相关的七首诗形成连章，反映了复杂丰富的边塞生活。全诗意境苍凉，慷慨激昂，充分显示出盛唐气象。2．本题考查了诗歌内容。前两句意思是青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。描写青海、长云、雪山、孤城、玉门关等边疆的景物，描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌，将领戍边生活艰苦的孤寂心情都融进了这苍凉的景象中。3．本题考查了内容理解。（1）“终不还”表现的是边塞将士不打败进犯敌人，誓不回家的壮志。故错误。（2）“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征，“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。故正确。5.（2023·河南平顶山·小升初真题）阅读古诗，完成习题。马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钓。，快走踏清秋。蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，。1．将两首古诗补充完整。2．下列对这两首诗的内容理解不正确的一项是（

）A．“沙如雪”既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉，让人似乎看到了空旷荒凉的大漠在明亮皎洁的月光下，闪着如雪的寒光。B．《蝉》这首诗前两句写了蝉的外形、食性以及蝉声的传播，暗喻人的品格高尚。C．在阅读《马诗》时，前两句语速可以适当放缓，以读出大漠月夜的荒凉、冷寂之感；后两句语速可相对加快一些，表现诗人的急切和向往之情。D．这两首诗，一个写马，一个写蝉，风马牛不相及也，但是它们的后两句都采用了议论的表达方式，表达了诗人的志向。3．根据上面两首诗，填写下面的表格。古诗表达的志向或品格表达方法上的共同点《马诗》①③《蝉》②4．上面这两首诗都运用了共同的写作手法，运用了这种手法的诗句还有哪些？请你先写事物，再写诗句。；。【答案】1．何当金络脑

非是藉秋风2．D3．表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨或渴望建功立业、报效祖国的思想感情。表现诗人高洁清远的志趣。托物言志4．竹千磨万击还坚劲，任尔东西南北风【解析】1．本题考查古诗。“何当金络脑,快走踏清秋。”出自唐代李贺的《马诗二十三首》，原诗为：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。出自唐代虞世南《蝉》，原诗为：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。2．本题考查诗句内容理解。D．有误，这两首诗，一个写马，一个写蝉，但是它们的后两句都采用了托物言志的表达方式，表达了诗人的志向。故选D。3．本题考查诗句理解。《马诗》表达了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建功立业的志向。《蝉》是一首咏物诗，表达了诗人孤芳自赏，淡泊名利，不与世俗同流合污，郁郁不得志的思想感情。这首诗看起来是写蝉，事实上是用了托物言志的手法，通过对蝉的姿态、习性、居所、鸣声的描写，赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，暗喻自己立身品格高洁，不需要凭借某种外在力量自能声名远扬。这两首诗都采用了托物言志的表达方法。4．本题考查课外积累。结合自己的积累，写出运用托物言志的手法的诗句，如：石灰：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。墨梅：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。6.（2023·湖北孝感·小升初真题）古诗文阅读。【材料一】宁可食①无肉，不可居②无竹，无肉令人瘦，无竹令人俗，人瘦尚可肥，士俗不可医。（北宋·苏轼《於潜僧绿筠轩》节选）注释：①食：吃饭。②居：住所【材料二】咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1．材料一和材料二都围绕这一植物来写，古人认为它是的象征。2．材料二是代诗人写的，其中最能体现这种植物品质的两句诗是“，”。3．根据注释写出句子“宁可食无肉，不可居无竹”的意思。4．诗人常常通过对事物的描写和叙述，表达自己的品格与志向。请你写出类似的诗句，并写写表达了诗人怎样的品格和志向。【答案】1．竹子有气节2．清郑燮千磨万击还坚劲任尔东西南北风3．宁可没有肉吃，也不能让居处没有竹子4．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。诗人借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。【解析】1．考查了对诗歌内容主旨的理解材料一和材料二都围绕着竹子这一植物来写，古人认为它是有气节的象征，两则材料都饱含着作者坚韧不拔的感情。2．考查了文学常识及对诗句的理解能力。材料二是清代诗人郑燮写的，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。表现了竹子那顽强而又执着的品质。3．本题考查诗句翻译。结合注释按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，表达通顺。结合注释“食：吃饭。居：住所”可以翻译为：宁可没有肉吃，也不能让居处没有竹子。4．本题考查了对诗句的积累及理解。结合自己积累写出诗人通过对物品的描写和叙述，表达自己的品格和志向的诗句，并写出表达了诗人怎样的品格和志向即可。示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。这两句表达了诗人即使所处环境恶劣，也依旧坚持自己主张的态度。7.（2023·江西九江·小升初真题）阅读理解。清平乐春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。1．词，又称长短句，极盛于（朝代），“清平乐”是名。2．根据这首词的内容，作者写的应是（初春/春末夏初）时节。整首词以“”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。词中所写的“”一句能让我们体会到作者寻春不见的内心感受。（后两空用原文回答）3．这首词写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。4．诗中“若有人知春去处，唤取归来同住。”与《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“，。”有异曲同工之妙。【答案】1．宋代词牌2．春末夏初春归何处？百啭无人能解3．拟人。将春天“人格化”，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。4．若到江南赶上春千万和春住【解析】1．考查文学常识。词，又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”，是诗歌的一种形式，调有定格、句有定数、字有定声，以两宋成就最高。词的标题和词牌有着严格区别，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。“清平乐”是词牌名。2．考查古诗内容的理解。《清平乐·春归何处》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。上片写春天的归去。作者将春拟人化，“春归何处”以疑问句，对春的归去提出责疑，春天回到哪里去了，为什么连个踪影也没有。既点明寻春、惜春旨意，又透出爱春、伤春情绪。接着又以对春天的体贴关怀，写春去无痕。“若有”两句用浪漫的笔法表达自己的愿望，写出了对春天的依恋深情。下片写夏季的到来。作者先以叹问点明春天已无踪迹，进一步表现惜春的沉痛，接着，想到黄鹂定会知道。“百啭无人能解”然而，人、鸟语言不通，所以又添一层烦恼和沉痛。结尾以黄鹂“飞过蔷薇”写出寻春最后的一线希望也破灭了，蔷薇暗示了夏天已经到来。与一般惜春之词不同，这首作品不以景物描写为主，而以浪漫主义的手法，专写其寻春，表达对春天的爱恋，所以全词空灵蕴藉，深沉含蓄，情趣盎然。3．考查修辞手法。拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。古诗中“归”“无行路”“唤取”“同住”等词语可以看出把春拟人化，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，对美好事物的执着和追求。同时也写出了对春天逝去的沉痛和惋惜。4．考查对古诗的理解。“若有人知春去处，唤取归来同住。”意思是如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。“若到江南赶上春，千万和春住”意思是假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。二者都表达了对春天的珍惜和热爱。8.（2023·湖北咸宁·小升初真题）古诗词阅读。［甲］江上渔者宋·范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。［乙］过华清宫唐·杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。1．两首诗都写了美食，甲诗中的美食是，爱好这种美食的不是渔者，而是乙诗中的美食是。2．两首诗都运用对比手法来抒发感情。乙诗通过妃子看见荔枝的嫣然一笑，与专使快马加鞭运送荔枝扬起的一团烟尘进行对比，表达了对皇宫骄奢生活的不满。甲诗通过，与进行对比，表达了。【答案】1．鲈鱼江上往来人荔枝2．喜爱鲈鱼的人们出没风波捕鱼的渔民辛苦劳动的劳动人民的同情【解析】1．本题考查诗句内容理解。结合诗句“江上往来人，但爱鲈鱼美。”可知甲诗中的美食是鲈鱼，爱好这种美食的不是渔者，而是江上往来人；结合诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”可知乙诗中的美食是荔枝。2．本题考查内容理解。《江上渔者》这首诗描写了命运截然不同的两类人：一类是为了生活常年处在风口浪尖打鱼的渔民；另一类是到江边来享受鲈鱼美味的达官贵人。通过江上往来人对鲈鱼的喜爱和渔人出没风波的艰辛对比，表达了诗人对渔人疾苦的同情。9.（2023·河北邢台·小升初真题）古诗阅读。卜算子·送鲍浩然之浙东[宋]王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。1．本词上、下片各写了什么？请作简要概括。2．“水是眼波横，山是眉峰聚”把喻为，把喻为，极言浙东山水的美丽可爱。3．说明词人心中满怀着伤春之愁的句子是（

）A．眉眼盈盈处 B．才始送春归 C．千万和春住4．这首词表达了词人怎样的思想感情？【答案】1．上片写浙东山水的美好，下片抒发作者送别的情谊。2．明澈的水流美人的眼波青黛的山峦美人的眉峰3．B4．表达了词人心中对鲍浩然的不舍与留恋之情，以及对友人的深切祝愿。【解析】1．本题考查概括段意。上片抓住比喻和双关，从对山水的描写中读出人的情感；下片抓住“千万和春住”的奉劝，读出送别的情意。2．本题考查修辞手法。“水是眼波横，山是眉峰聚”意思是说水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉峰。这里将水比喻成流动的眼波，将山比喻成蹙起的眉峰，使用的是比喻的修辞手法，更确切地说是比喻修辞手法中的暗喻这一类别。比如上面的词句“水是眼波横，山是眉峰聚”中使用的喻词为“是”，所以是暗喻的修辞手法。3．本题考查理解诗句意思。结合诗句内容可知，“才始送春归”的意思是刚刚把春天送走，从诗句中可以体会到作者对春天离去的伤感与不舍。故选B。4．本题考查文章主旨。《卜算子·送鲍浩然之浙东》表达了词人送别友人鲍浩然时无限眷恋，不忍分别的思想感情和对春天的喜爱和眷恋。10.（2023·四川成都·小升初真题）忆古诗《竹石》，完成要求。咬定青山不放松，_________________。千磨万击还坚劲，_________________。1．给诗中下列字选择正确的读音，在下面的括号里用“✓”标示。青（qīn

qīng）

松（sōng

shōng）

磨（mó

mò）

劲（jìnjìng）2．填写诗中所缺诗句，再说说“最后两个诗句”的意思。3．诗人郑燮的人生经历有什么特点？读此诗可感受到作者怎样的精神品质？【答案】1．qīng

sōng

mó

jìng2．立根原在破岩中

任尔东西南北风

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。3．郑板桥的一生，经历了坎坷，饱尝了酸甜苦辣，看透了世态炎凉。读此诗可感受到作者正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨，以及绝不随波逐流的高尚的思想情操。【解析】1．本题考查字音及多音字。青（qīng）山：长满绿植的山。放松（sōng）：纾解、放开、解开。千磨（mó）万击：形容经受极多的折磨和苦难。[jìn]1．力气：使～。手～。2．精神；情绪：鼓足干～。冲（chòng）～儿。3．兴趣：干得挺有～儿。4．神情；样子：瞧他那股泄气～儿。脏～儿。[jìng]1．坚强有力：刚～。疾风知～草。2．猛烈：～风。在“坚劲”一词中应读：jìng。2．本题考查了古诗文默写和诗句的翻译。书写时要求注意“破”“岩”“南”的正确书写。在翻译诗句时，先要抓住关键词，把握诗句的原意，然后用通顺的话写出诗句的意思。磨：折磨，挫折，磨炼。击：打击。坚劲：坚强有力。任：任凭，无论，不管。尔：你。故“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。3．本题考查了诗歌情感主旨。结合积累可知，郑板桥的一生，经历了坎坷，饱尝了酸甜苦辣，看透了世态炎凉，他敢于把这一切都糅进他的作品中。这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。通过写竹子那种顽强不屈，不畏环境艰难，坚强生长的精神来鼓励人们学习竹子的这种精神，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。11.（2023·河南驻马店·小升初真题）古诗阅读。观书（明）于谦①书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐③别有春。【注】：①于谦，明代诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头，此处泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。1．对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（

）A．首联将书卷比喻成多年的老友，每日从早到晚和自己形影相伴、愁苦与共，形象地表明了诗人读书不倦、乐在其中。B．颈联“活水”一句化用了朱熹《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”，说明坚持读书的好处。C．尾联运用衬托的手法，用诗人沉醉于山水的精神享受，来反衬寻常游客追求精神享受的肤浅。D．本诗写诗人亲身体验，盛赞书之好处。极写读书之趣。抒发其喜爱读书之情，语言生动，说理形象，有较强感染力。2．你认为诗人读书有哪些乐趣？（

）（多选）A．读书可使人如与故友朝夕相随，忧乐与共，得到慰藉陪伴。B．读书可使荡涤心胸，感觉清明纯净。C．读书可使人增长新知，充实满足。D．读书可使人的品德美好与高雅，自得其乐。3．材料二中的“活水源流随处满”是诗人于谦巧妙化用了朱熹《观书有感》中最富有哲理性的诗句（

）。A．问渠那得清如许，为有源头活水来。B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【答案】1．C2．ABCD3．A【解析】1．本题考查古诗内容的理解。C．“用诗人沉醉于山水的精神享受，来反衬寻常游客追求精神享受的肤浅”说法错误。尾联“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。”的意思是漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。以“金鞍玉勒寻芳客”为陪衬，写出书斋之乐。他们和作者是两个不同世界之人，他们自然不会相信书斋之中别有一个烂漫的春天。以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。故选C。2．本题考查古诗内容的理解。A．诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。说明读书可使人如与故友朝夕相随，忧乐与共，得到慰藉陪伴。B．颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。说明读书可使荡涤心胸，感觉清明纯净。C．颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。“活水源流随处满，东风花柳逐时新。”意思是坚持经常读书，新鲜的想法源源不断地涌来用之不竭。勤奋攻读，像东风里花柳争换得形色簇新。说明读书可使人增长新知，充实满足。D．尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！说明读书可使人的品德美好与高雅，自得其乐。故选ABCD。3．本题考查诗句的理解。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”意思是：要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。“活水源流随处满”意思是：新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭。所以，“活水源流随处满”化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。故选A。12.（2023·湖南湘西·小升初真题）阅读下面的诗歌，完成小题。我的思念是圆的艾青我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高，海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么？我的思念是圆的西瓜，苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下？十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。①知识链接：《我的思念是圆的》为诗人艾青的一首现代诗，写于1989年，是诗人艾青的晚期作品。由于经历太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来，他想到了心灵相通的挚友，骨肉亲人多年不在身边，有的已经离世，而自己还活着，心头产生更深重的孤独和凄凉之情，在这样的情势之下写了这首诗。②“生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方。”诗和远方一样，在人们的心中，那是美好的向往和体验.今天借用所选的诗，我们一起抵达美好的“远方”——那些身边的美好，可能都被生活的庸常忽视了，疏远了我们的心灵，变成了“远方”；而诗，会让她们重新被发现，被感知，被再次创造，获得新的生命。1．请比较上面所选的现代诗和古诗，说说从表达上你发现了什么。（不少于2点）2．说说《我的思念是圆的》诗人描写的情景、画面，体会诗人字里行间表达了怎样的思想感情？3．看到诗句“八月中秋的月亮，也是最亮最圆的”你联想到的相关情景画面或者生活体验是什么？4．以“我的思念是的”为主题，选择恰当的意象，仿写一首小诗。5．《十五夜望月》前两句写景，不带一个月字，我们却可以从“”一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物的特点。6．《十五夜望月》这首诗的景物描写有什么作用？请简要回答。7．这两首诗歌都与“月亮”有关，请问这两首诗歌中哪一句惊艳到你？为什么？【答案】1．都运用了联想，想象，都抒发了自己的思念之情。2．诗人由“思念是圆的”联想到最亮最圆的中秋月亮，月亮只有中秋圆，借中秋之月表达对团聚、亲情、友情的珍视与怀想。3．今天的月亮真亮，在屋顶上爷爷给我们讲了许多关于嫦娥的故事。赏了月，还要吃月饼呢打开了我们给爷爷买的各种各样的月饼，高兴地吃了起来，那圆圆的月亮也寄托人们渴望团圆的梦想。4．方信封是方的，无论天多高，路途多远。我的思念总能到达亲人的身边。5．地白凄清6．衬托自己孤寂的心境7．我觉得“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”很惊艳，不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。【解析】1．本题考查表达方式。结合两首诗歌的内容，说说自己发现了什么，组织语言表达，都运用了联想和想象：《十五夜望月》由眼前景联想到月宫景——冷露无声湿桂花。由自己“对月怀人”联想到普天之下人们的思乡情愁。《我的思念圆的》由思念的“圆”联想到西瓜、苹果、月饼的圆，进一步联想到自己与亲人的“不团圆”，从而表达自己渴盼团聚的心理。《十五夜望月》在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之情，而是用了一种委婉的语气:不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是特别是“落”自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得含蓄深沉。《我的思念圆的》化无形为有形，借助其他的事物来体现思念。月亮是人们常用来寄托感情的事物，所以在这个时候，思念就变为“圆”的了。作者不仅仅赋予了思念以形象，还赋予了它特殊的味道。2．本题考查思想感情。结合诗歌句子“我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高，海多宽天涯海角都能看见它”可知诗人由“思念是圆的”联想到最亮最圆的中秋月亮，月亮只有中秋圆，言外之意是说其他时候的不圆，在这样的夜晚，人应该由不圆到圆。诗人借中秋之月表达对团聚、亲情、友情的珍视与怀想。3．本题考查语言表达。结合自己的生活经验，说说自己看到诗句“八月中秋的月亮，也是最亮最圆的”联想到的相关情景画面或者生活体验，组织语言表达，如：我想到八月中秋节夜晚悄悄地来临了，一轮圆圆的月亮徐徐上升，散发着皎洁的光，我们一家人围坐在桌边，说说笑笑，吃着晚饭，赏着月亮，很是幸福。4．本题考查语言表达。结合自己的思念，选择恰当的意象，仿写小诗，如：我的思念是暖的：微风是暖的，从春到夏，从秋到冬，只要你的窗帘轻轻飘动，就是我在轻声地将你呼唤。5．本题考查诗句内容理解。前两句写景，意思为庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。却不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。我们可以从“地白”一词看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出了景物凄清的特点。6．本题考查诗句内容理解。结合诗句内容可是描写的景物有：月、庭院、树枝、乌鸦、秋露、桂花；作用是诗中有画，渲染了中秋望月的特定的环境气氛。把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。7．本题考查语言表达。结合自己的阅读经验，想象自己觉得哪一句最美，并说明原因，如：我觉得“不知秋思落谁家。”很美，“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。13.（2023·湖南永州·小升初真题）课内阅读。竹

石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1．《竹石》是清代画家为自己的画作《竹石图》所题的诗。2．“咬定青山不放松”中的“咬”运用了修辞手法，说明了。下面对本句诗赏析正确的一项是（

）A．夸张

竹子生长的位置非常险恶B．拟人

青山上的岩石非常坚硬C．夸张

竹子很有劲，能穿破石头D．拟人

竹子紧紧扎根石缝中，顽强生长3．下列诗句中，没有运用托物言志写作手法的一项是（

）A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。4．这首诗在赞颂竹子的品格的同时，表达了诗人的人生态度。5．“岁寒三友”是：、竹、。【答案】1．郑燮2．D3．C4．坚强不屈绝不向恶势力低头5．松梅【解析】1．本题考查作家作品。《竹石》是清代诗人郑燮为自己的画作《竹石图》创作的一首七言绝句，这是一首题画诗。2．本题考查修辞手法及对诗句的赏析。“咬”字将竹子人格化，不仅写出了竹子紧紧扎根石缝附着在青山上的情景，更表现了竹子那种顽强生存的精神。故选D。3．本题考查托物言志的写法。A.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的《竹石》。意思是：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。运用了托物言志的写法，借用竹子的高洁品质表现了作者不愿屈服，坚韧不拔的志向。B.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代于谦的《石灰吟》。意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。运用了托物言志的写法，作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。C.“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”出自宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》。意思是：温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？表达诗人思念家乡的感情。D.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自元代王冕的《墨梅》。意思是：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。运用了托物言志的写法，抒发了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。故选C。4．本题考查对古诗内容的理解。这首诗表面写竹，其实写人，诗人在赞美竹的顽强而又执着品格的同时，寄寓了诗人刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的高傲风骨。5．本题考查文学常识。“岁寒三友”指松、竹、梅。松、竹在寒冬季节枝叶不凋，梅花则迎寒开放，所以称“岁寒三友”。14.（2023·山东泰安·小升初真题）阅读下面的古诗，完成下面小题。

石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1．下列对诗歌内容的分析正确的一项是（）A．这首诗的作者是清代政治家、军事家——于谦。“吟”是吟颂的意思。B．这首诗借景抒情，作者以石灰作比喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲及坚守高洁情操的决心。C．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句一语双关，表达出作者永留高尚品格在人间的精神追求。D．这首诗将物质与精神融为一体，构思十分巧妙。前三句都是着力描写炼石灰的过程，最后一句点出石灰的特性。2．下列诗句中与“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用的写法最不一致的一项是（）A．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）D．大雪压青松，青松挺且直。（陈毅《青松》）【答案】1．D2．C【解析】1．本题考查诗歌内容的理解。A．于谦是明代诗人。B．这是借物喻人，者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。C．一语双关是诗句是“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。故选D。2．本题考查诗歌写法。例句运用托物言志的写法，通过对石灰的描写，表达了自己以身报国的宏伟抱负和不与世俗同流合污的思想感情；不怕艰险，勇于牺牲的大无畏精神和为人清白正直的崇高志向。A．托物言志，诗人王冕借吟诵墨梅来表达自己的志向。B．托物言志，作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。C．借景抒情，借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，赞美她裁出了春天，表达了作者人逢早春的欣喜之情。D．托物言志，表达作者要和青松一样高洁傲岸的品格。故选C。15.（2023·湖北黄冈·小升初真题）古诗比读。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春望国破山河在，城春草木深①。感时②花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵③万金。白头搔更短，浑④欲不胜⑤簪⑥。[注释]①草木深：这里特指人烟稀少。②感时：为国家的时局而感伤。③抵：值，相当。④浑：简直。⑤胜：能够承受、禁得起。⑥簪zān：束发的首饰。1．这两首诗的作者是杜甫，被尊称为“”，他与李白合称“”。2．对下列加点字的解释，不正确的一项是（

）A．国破山河在（陷落） B．花重锦官城（沉重）C．晓看红湿处（明白，了解） D．白头搔更短（用手指轻轻地抓）3．请把下面诗句所呈现出的画面描述出来。国破山河在，城春草木深。4．“随风潜入夜，润物细无声”现在多用这两句诗来赞美的人，像这样的诗句我还知道：“，。”5．下列对这两首诗的分析，不正确的一项是（

）A．诗人写这两首诗时的心情完全不同，《春夜喜雨》为“喜”，《春望》为“悲”。B．《春夜喜雨》这首诗中运用了拟人的修辞手法来描绘景色。C．《春望》这首诗将家与国的命运联系在一起，在内涵上较《春夜喜雨》更广阔。D．《春夜喜雨》中，诗人借助对春雨的描写，表达了自己对春景的喜爱之情；《春望》中，诗人则通过对国都萧瑟春景的描写，抒发对家乡春景的怀念和向往之情。【答案】1．诗圣李杜2．C3．国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。4．默默无闻、无私奉献春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干5．D【解析】1．本题考查文学常识。《春夜喜雨》和《春望》都是杜甫的诗。杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。2．本题考查字词解释。结合诗意，C项“晓看红湿处”的意思是等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣。“晓”指天亮的时候。故选C。3．本题考查诗句翻译。唐玄宗天宝十五年七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。故可译为：国家破碎，长安沦陷，只有山河依旧；春天来了，长安城里草木茂密，人烟稀少。4．本题考查对诗句的理解与运用。“随风潜入夜，润物细无声”的意思是春雨伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。现在多用这句诗来赞美默默无闻、无私奉献的人。这样的诗句有很多，如“落红不是无情物，化作春泥更护花”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。5．本题考查对诗句内容的理解。A．正确，《春夜喜雨》是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。《春望》是诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。B．正确，例如《春夜喜雨》中的“好雨知时节”就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。C．正确，《春望》这首诗诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。这首诗将家和国的命运联系在一起，内涵更广阔。D．错误，《春望》这首诗表达了诗人对于国破将亡深切的感伤之情，同时也表现出诗人对于祖国深沉的热爱，对社会和平安定的向往之情。故选D。16.（2023·湖南湘潭·小升初真题）古诗文阅读。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1．本诗描写的是春雨，题目中“”字是全诗的诗眼。2．我们要称赞老师潜移默化地教育学生时，可以选用诗中“，”。3．下面对这首诗赏析有误的一项是（

）A．首联中的“知”字运用了拟人手法，写出春雨具有灵性、来得及时的特点。B．颔联说明春雨很细很小，悄无声息地滋润着大地万物。C．颈联写天空乌云密布，暗示这雨可能下到第二天天亮。D．尾联写诗人看到雨后的清晨，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头。4．有人说尾联明着写花，实则写雨，对此你是怎么看的？谈谈你的想法。【答案】1．喜2．随风潜入夜润物细无声3．D4．我认同这种说法。诗句表面看似描写的是花，实则通过想象雨后花朵带露水的样子，写出了雨对万物的滋润，雨仿佛也和花一样充满着生机。【解析】1．本题考查对古诗内容的理解。《春夜喜雨》是一首描绘并赞美春雨的诗。题目中的“喜”字统摄全篇。全诗八句，虽没出现一个“喜”字，但诗人的喜悦之情溢于言表。故“喜”字是全诗的诗眼。2．本题考查对诗句的理解。“随风潜入夜，润物细无声”的意思是：细雨随着春风在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。现在主要用来形容老师们的无私奉献的精神。3．本题考查对诗句的理解与赏析。D．这首诗的尾联是作者想象中的情景，紧扣题中的“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。最能代表春色的花，此时带雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整个锦官城杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸花朵，汇成花的海洋。并不是诗人亲眼所见的景色。故选D。4．本题考查对古诗的理解。这首诗的尾联的意思是：天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花成型的世界。我们从中可以发现花的娇艳都是因为雨的滋润，所以表面上是在写花，其实是在赞叹雨给万物带来的生机。17.（2023·广东汕头·小升初真题）阅读古诗，按要求答题。月夜忆舍弟①（唐）杜甫戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问生死⑥。寄书长⑦不达，况乃⑧未休兵⑨。【注释】①舍弟：家弟。②戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。③断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。④边秋：边塞的秋天。⑤一雁：孤雁，比喻兄弟分散。⑥无家问死生：家园无存。指互相见都无从得知死生的消息。⑦长：一直。⑧况乃：何况是。⑨休兵：停止战争。1．本诗作者是伟大现实主义诗人杜甫，他被称为【诗仙

诗圣】，从题材看，这是一首【思亲怀乡

山水田园】诗。2．诗句“露从今夜白，月是故乡明”包含二十四节气之一的（

）A．露水 B．白露 C．霜降3．从“寄书长不达”和“”的诗句，可以看出本诗写于战乱时期。4．下面名句中，表达的情感与“露从今夜白，月是故乡明”同样的一项是（

）A．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【答案】1．诗圣思亲怀乡2．B3．况乃未休兵4．B【解析】1．本题考查内容理解、作家及其作品。阅读诗文可知，《月夜忆舍弟》的作者是伟大现实主义诗人杜甫。杜甫：字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”。从题材看，这是一首思亲怀乡诗。2．本题考查诗歌词句理解、传统文化。“露从今夜白，月是故乡明”意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。故“露从今夜白，月是故乡明”包含二十四节气之一的白露。故选B。3．本题考查诗歌词句理解。结合注释“休兵”是停止战争的意思，所以从“寄书长不达”和“况乃未休兵”的诗句，可以看出本诗写于战乱时期。4．本题考查诗句的理解。“露从今夜白，月是故乡明”意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。此句不仅写客观实景，更融入了诗人的主观感情，诗人以幻作真的手法，极深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。A.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”出自宋朝范成大《夏日田园杂兴》。意思是：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。描写的是乡村男女耕田、绩麻，日夜忙碌的景象。B.“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”出自宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》。意思是：温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？流露着对故乡的怀念之情。C.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》。意思是：真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。表达作者对远行者依依惜别的情谊。故选B。18．（2023·山西吕梁·小升初真题）赏析下图中的书法作品，回答问题。(1)这是一幅（填字体）作品。这首诗的作者是唐代诗人，他被我们尊称为“”。(2)诗中“发生”一词的意思是，“锦官城”是的别称。(3)六年小学生活，老师无私奉献，为我们传道授业解惑。请你将这幅作品中最适合送给老师的一句诗工整、美观地抄写在下面的田字格中。【答案】(1)楷体杜甫诗圣(2)萌发生长成都(3)【详解】（1）本题考查学生对书法作品的赏析能力、作家作品相关知识。作品中的字体字形方正，笔画平直，符合楷体的特点。这首诗的作者是唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，杜甫的称号“诗圣”。（2）本题考查字词解释。“当春乃发生”意思是在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来。发生：萌发生长。“花重锦官城”意思是成都的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。“锦官城”是成都的别称。（3）本题考查理解诗句意思并抄写。“随风潜入夜，润物细无声”意思是伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。它表达的是一种默默无闻的伟大，在静静地为他人做好事、付出爱，让自己成为他人生命中的一抹温暖。抄写时文字大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。横格天地，稍留空隙。在横线格里写字的时候，要把字的位置、字距安排得当。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。其中“潜、润、细”容易写错，注意书写。19.（2023·浙江宁波·小升初真题）阅读与鉴赏。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1．于谦借“”表达的志向；郑燮借“竹子”表达的志向。两首诗表达上的共同点是。2．两位诗人都用到了“千……万……”，结合诗意谈谈它们的表达效果。【答案】1．石灰不畏艰难、坚贞不屈刚正不阿，铁骨铮铮托物言志2．《石灰吟》一诗中的“千锤万凿”表现出志士仁人视死如归的壮志和坚贞不屈的精神。《竹石》中的“千磨万击”一词表了诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格。【解析】1．本题考查对古诗的赏析。《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。以石灰作笔，表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品格。《竹石》是清代诗人郑燮的一首诗，诗人借竹子来表达自己刚正不阿，铁骨铮铮的志向。共同点都借具体事物表达自己的人生志向，即都运用了托物言志的表达方法。2．本题考查对词语的赏析。千锤万凿：形容开采石灰石非常艰难。“千锤万凿出深山”的意思：石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来。此句写石灰岩的开采，要经过石工们“千锤万击”，以拟人化的笔法，写出其面临一切严酷考验时镇定自若的神态，表现出志士仁人视死如归的壮志和坚贞不屈的精神。千磨万击：指无数的磨难和打击。“千磨万击还坚劲”的意思：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲。描写出岩竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格。20．（2022·河北邢台·小升初真题）课内阅读。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(1)此诗的作者是，这是一首（A．送别诗

B．田园诗

C．咏物诗）。(2)此诗使用的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有的高尚情操。(3)“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语、，还可以让我们想到文天祥的诗句“？”。【答案】(1)于谦C(2)托物言志不怕牺牲、为国尽忠(3)临危不惧视死如归人生自古谁无死留取丹心照汗青【详解】（1）考查学生的文学常识。《石灰吟》是明代政治家于谦的一首托物言志诗。这首咏物诗，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。（2）考查学生对写作手法的理解。阅读诗歌可知，这是一首托物言志诗。以石灰做比喻表达了自己为国捐躯不怕牺牲的精神和坚守高洁情操的决心。物就是石灰，志就是不怕牺牲坚定操守的决心。“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。（3）考查学生的课外古诗积累。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。其中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语：临危不惧、奋不顾身、视死如归、蹈锋饮血等。文天祥的诗句有很多，其中诗句中用问号相连且描写为国尽忠、视死如归的诗句应为“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。21.（2022·河北邯郸·小升初真题）阅读下面诗词，完成练习。清平乐•村居①____，溪上青青草。②____，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1．词又叫，本词中是词题，是词牌名，这首词的作者是宋朝的。2．上面横线上应填的词句是：①②3．解释词中的加点词的意思。翁媪：亡赖：4．这首词表达了作者怎样的思想感情？【答案】1．长短句村居清平乐辛弃疾2．茅檐低小醉里吴音相媚好3．老翁、老妇。顽皮、淘气。4．通过描写宁静和谐的田园生活，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。【解析】1．考查对诗人的识记。《清平乐•村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣，词又叫长短句，“清平乐”是这首诗的词牌名，“村居”是题目。这首词的作者是宋朝的辛弃疾。2．本题主要考查默写古诗。“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？”意思：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？3．考查了对字词意思的理解。“白发谁家翁媪？”意思：那满头白发的老人是谁家的呀？翁媪：老翁、老妇。“最喜小儿亡赖”最令人喜爱的是小儿子，很调皮。亡赖：褒义词，顽皮淘气的意思。4．本题主要考查对思想感情的掌握。《清平乐•村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣，表达了词人喜爱农村和平宁静生活的思想感情。22.（2022·广东深圳·小升初真题）诗海徜佯。【材料一】竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。，任尔东西南北风。【材料二】题画竹[清]戴熙雨后龙孙长，风前凤尾摇。心虚根柢固，指日定干霄。【材料三】县署丛竹[宋]梅尧臣袅袅幽亭竹，团团自结丛。寒生绿樽上，影入翠屏中。陶柳应惭弱，潘花只竞红。方持雪霜操，不敢倚春风。1．在材料一横线上填入正确的诗句。2．三首诗歌都写竹，但赞美了竹的不同品格。请分别说说三首诗各表现了竹的什么品格。3．古人常把梅、兰、竹、菊称为“四君子”。请从这三首诗的描写中，谈谈为什么要将竹称为“君子”？你还知道有关梅、兰、菊的诗句吗？请写一句。4．材料三与跟材料一、材料二比，在表现手法上有什么异同，简单谈谈你的理解。【答案】1．千磨万击还坚劲2．《竹石》这首诗表现了竹子顽强执着的形象。《题画竹》表现了竹长势旺盛，生机勃勃的形象。《县署丛竹》这首诗表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的形象。3．因为竹经冬不凋，刚直、谦逊、不亢不卑，是不同流合污的高雅之士、谦谦君子的象征。梅：零落成泥碾作尘，只有香如故。兰：幽兰生前庭，含薰待清风。菊：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。4．《竹石》和《题画竹》这两首诗运用的表现手法是托物言志，通过对竹子的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。而《县署丛竹》这首诗运用的表现手法是对比，将竹子与柳树、繁花相比较，突出竹子的品性，表达自己的思想。【解析】1．本题考查诗词默写。材料一的诗出自清代郑燮《竹石》，全诗是：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。2．本题考查诗词的主题思想。《竹石》中“青山”“破岩”“任尔东西南北风”写竹子生在恶劣环境下，长在危难中，但就是“咬定青山不放松”。一个“咬”字，写出了竹子顽强的生命力和坚定的信念。《题画竹》中“龙孙长”“凤尾摇”写竹子趁雨后破土而出，竹叶在风中摇曳，表现出竹子生长旺盛、生机勃勃的形象。《县署丛竹》中“袅袅”“团团”可看出竹子随风摆动的柔嫩，表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的形象。3．本题考查诗句内容的理解和课外搜集与积累。《竹石》中，“千磨万击还坚劲”这句诗通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。因此与君子刚正不阿的精神品质一样；《题画竹》中，“指日定干霄”与君子具备宏伟志向的抱负一样；《县署丛竹》中，“方持雪霜操”与君子清正高洁的品质一样。描写梅花的诗句是：宋代林逋《山园小梅》中的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。描写兰花的诗句是：清代曹寅的《冬兰》中的“冬草漫寒碧，幽兰亦作花”。描写兰花的诗句是：东晋陶渊明《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”。4．本题考查诗歌的写作手法。《竹石》和《题画竹》这两首诗运用的表现手法是：托物言志。《县署丛竹》这首诗运用的表现手法是：对比。《竹石》通过吟咏立根于破岩中的劲竹，表现诗人局部随波逐流的高尚情操，从“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”可看出。《题画竹》通过描写雨后蓬勃生长的竹子喻示只要虚心好学和扎实学问必能成就一番事业，从“心虚根柢固，指日定干霄”可看出。而《县署丛竹》则是运用对比，将竹子与柳树、繁花相比较，柳树娇弱，繁花只争奇斗艳，只有竹子不畏雪霜，抒发了作者高洁的品质，不与世俗同流合污的思想，从“方持雪霜操，不敢倚春风”这句诗中可以看出。23．（2022·广东东莞·小升初真题）阅读古诗，完成练习。送魏二唐•王昌龄醉别江楼橘柚吞，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。(1)这首诗表达了作者怎样的感情？(2)“江风引雨入舟凉”中的“凉”包含了哪些含义？寒食节：《寒食》寒食节白天的景色：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(3)这两句诗中描写的景物有、东风、，从中可以看出，这首诗描写的是时节的景色。(4)这两句诗的意思是