16 夏天里的成长教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

16夏天里的成长教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《夏天里的成长》为课文，引导学生学习如何从生活中发现成长，感受生命的力量。内容涉及对夏季景物的描写，以及对成长主题的探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册语文统编版教材中“写景”和“主题探讨”等内容相关联。学生通过学习，可以进一步巩固对夏季景物的描写方法，同时提升对生命成长主题的感悟。二、核心素养目标1.文学素养：通过阅读《夏天里的成长》，提升学生对自然景物的观察力和描绘能力，增强对文学作品的理解和欣赏。

2.语言表达：培养学生运用生动形象的语言表达对夏季成长的感悟，提高语言文字运用能力。

3.思维品质：引导学生思考生命成长的主题，培养批判性思维和创造性思维。

4.文化自信：通过学习课文，使学生感受到传统文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《夏天里的成长》中的意象，如“阳光、汗水、成长”等，引导学生通过文字感受夏季的生命活力。

②学习并运用文中描绘夏季景物的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解“成长”的内涵，让学生在具体的情境中体会成长不仅仅是身体的长大，更是心灵的成熟和思想的进步。

②教会学生如何从自己的生活经历中找到与课文主题相关的素材，并学会用自己的语言表达出来，提高学生的自我反思和创作能力。

③引导学生进行跨学科学习，结合生物、地理等知识，拓宽对夏季生长现象的认识，增强学习的综合性和实践性。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对夏季生长现象的生动讲解，引导学生理解课文内容，激发学生对夏季成长的兴趣。

2.讨论法：组织学生就课文中的意象和主题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达技巧。

3.实践法：鼓励学生结合自身经历，通过写作练习，将所学知识应用于实际，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示夏季的自然景象，增强学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如在线测试、写作指导等，提高课堂互动性和学习效率。

3.教学活动设计：设计相关的户外观察活动，让学生亲身体验夏季生长的奇妙，加深对课文主题的理解。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示夏季自然风光的图片，如阳光明媚的田野、绿意盎然的树木等，引导学生观察并描述图片中的夏季景象。

2.提问：“同学们，你们觉得夏天有什么特别的地方？你们在夏天有什么特别的经历？”

3.学生分享自己的夏季经历，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们一起走进《夏天里的成长》，感受夏季生命的活力。”

讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文《夏天里的成长》，让学生初步感受夏季成长的氛围。

2.提问：“课文中的哪些词语让你感受到了夏季的成长？”

3.学生回答，教师总结：“阳光、汗水、成长，这些都是课文中的重要意象，它们让我们感受到了夏季生命的活力。”

4.详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生学会运用这些手法进行写作。

5.结合夏季生长现象，讲解生物、地理等知识，拓宽学生的知识面。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：根据课文内容，设计一段夏季景物的描写，并运用比喻、拟人等修辞手法。

2.各组展示自己的作品，教师点评并给予指导。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为夏季成长的意义是什么？”

2.学生回答，教师总结：“夏季成长不仅仅是身体的长大，更是心灵的成熟和思想的进步。”

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在夏季里，你们有哪些特别的成长经历？”

2.学生分享自己的成长故事，教师引导学生思考如何将成长经历融入写作中。

3.教师总结：“写作是一种表达，通过写作，我们可以记录自己的成长，也可以与他人分享我们的故事。”

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行户外观察活动，让学生亲身感受夏季生长的奇妙。

2.学生分组观察夏季植物的生长情况，记录自己的观察结果。

3.各组分享观察结果，教师总结夏季生长的特点。

1.教师总结本节课的学习内容，强调夏季成长的意义。

2.布置作业：以“我的夏季成长故事”为题，写一篇作文，字数不限。

教学时间共计45分钟。六、知识点梳理1.课文主题理解

-夏季成长的意象：阳光、汗水、成长等。

-夏季生长的特点：生命力旺盛、变化迅速。

-成长的内涵：身体的长大、心灵的成熟、思想的进步。

2.修辞手法运用

-比喻：如“阳光像一把金色的利剑，刺破厚厚的云层”。

-拟人：如“汗水在脸上流淌，仿佛在诉说着成长的艰辛”。

3.夏季自然景物描写

-描写夏季景物的特点：阳光明媚、绿意盎然、生机勃勃。

-描写方法：运用视觉、听觉、触觉等多感官描写，增强描写效果。

4.生命成长主题探讨

-成长的意义：不仅仅是身体的长大，更是心灵的成熟和思想的进步。

-成长的过程：充满挑战和艰辛，但也充满希望和喜悦。

5.文学作品欣赏

-理解作者的写作意图：通过夏季成长的描写，表达对生命的热爱和赞美。

-感受文学作品的艺术魅力：语言生动、形象，富有感染力。

6.写作技巧

-如何运用修辞手法：比喻、拟人等，使文章更具表现力。

-如何描写景物：多感官描写，增强描写效果。

-如何表达主题：结合自身经历，深入挖掘主题内涵。

7.课外拓展

-夏季生长现象的观察：记录植物的生长过程，了解生长规律。

-夏季成长故事收集：收集身边人的成长故事，感受成长的喜悦和艰辛。

8.语文素养提升

-培养学生的观察力：通过观察夏季景物，提高学生的观察力。

-提高学生的语言表达能力：通过运用修辞手法，提升学生的语言表达能力。

-增强学生的写作能力：通过写作练习，提高学生的写作能力。

9.文化传承

-感受中华优秀传统文化：通过学习夏季生长的描写，了解中华民族对生命的热爱和赞美。

-增强文化自信：传承和弘扬中华优秀传统文化。

10.综合能力培养

-培养学生的创新思维：通过讨论、写作等环节，激发学生的创新思维。

-培养学生的实践能力：通过户外观察活动，提高学生的实践能力。七、典型例题讲解1.例题：请根据《夏天里的成长》一文，用比喻的修辞手法描写一下夏季阳光的特点。

答案：夏季的阳光，像一把金色的利剑，刺破厚厚的云层，照亮了大地，也照亮了人们的心田。

2.例题：从《夏天里的成长》中找出两个拟人化的句子，并分析其表达效果。

答案：例句1：“汗水在脸上流淌，仿佛在诉说着成长的艰辛。”

例句2：“树叶在微风中摇曳，仿佛在欢快地歌唱。”

分析：这两个句子将汗水、树叶拟人化，赋予了它们人的情感和动作，使得描写更加生动形象，增强了读者的共鸣。

3.例题：请结合夏季的自然景物，运用多感官描写方法，写一段对夏季景物的描述。

答案：夏天的田野上，一片金黄的麦浪随风起伏，阳光洒在麦穗上，闪烁着耀眼的光芒。微风拂过，带来阵阵清香，仿佛是大自然在向人们展示它的美丽。

4.例题：根据《夏天里的成长》的主题，写一段关于个人成长的感悟。

答案：夏天里的成长，让我明白了人生就像一场旅行，只有经历风雨，才能见到彩虹。正如阳光照耀着麦田，汗水滋润着大地，我们在成长的道路上，也要不断努力，才能收获成功的果实。

5.例题：请根据《夏天里的成长》的内容，设计一个与夏季成长相关的写作题目，并简要说明写作要求。

答案：题目：《夏日成长记》

要求：以夏季为背景，描写自己在成长过程中的一个难忘经历，可以是对生活的感悟，也可以是对家人的感激，字数不限，要求语言生动，情感真挚。八、板书设计1.本文重点知识点

①夏季成长的意象：阳光、汗水、成长

②夏季生长的特点：生命力旺盛、变化迅速

③成长的内涵：身体的长大、心灵的成熟、思想的进步

2.关键词

①阳光

②汗水

③成长

④景物描写

⑤修辞手法

3.重点句子

①“阳光像一把金色的利剑，刺破厚厚的云层。”

②“汗水在脸上流淌，仿佛在诉说着成长的艰辛。”

③“夏天里的成长，不仅仅是身体的长大，更是心灵的成熟和思想的进步。”

④“树叶在微风中摇曳，仿佛在欢快地歌唱。”

⑤“夏季的田野上，一片金黄的麦浪随风起伏。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在教学中，我尝试将学生的日常生活与课文内容相结合，比如让学生分享自己在夏季的趣事，这样不仅让他们感到亲切，也更容易理解和感受课文的主题。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示夏季的图片和视频，让学生直观感受夏季的景象，这样的教学方式更加生动有趣，也更能激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不够感兴趣或者缺乏自信，需要进一步激发他们的积极性。

2.教学深度不够：在讲解修辞手法时，可能过于注重技巧而忽略了学生的实际理解，需要更深入地引导学生去体会和运用。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化能力的评价，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

2.深化教学内容：在讲解修辞手法时，不仅要讲解技巧，还要结合具体例子，引导学生深入理解其背后的意义和作用。

3.多元化评价方式：引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，关注学生的个性化发展，同时通过观察学生的日常行为和作品，给予更全面的评价。

4.加强课后辅导：对于参与度不高的学生，可以通过课后辅导、个别交流等方式，了解他们的学习困惑，提供针对性的帮助。

5.调整教学节奏：根据学生的接受情况，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，同时留出时间让学生进行自主学习和探索。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：《我的夏季成长故事》

-要求：以夏季为背景，描述自己的一段成长经历，可以是学习上的进步、生活上的感悟或与家人、朋友的互动。字数不限，重点在于真情实感的表达。

-目的：通过写作，巩固学生对夏季成长主题的理解，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

2.修辞手法应用练习

-要求：选择一个夏季景物，运用比喻、拟人等修辞手法进行描写，要求至少运用两种不同的修辞手法。

-目的：帮助学生理解和掌握修辞手法，提高他们的语言运用能力。

3.课后阅读

-要求：阅读与夏季成长相关的文学作品，如《童年》、《夏》等，并撰写读书笔记，分享自己的阅读感悟。

-目的：拓宽学生的阅读视野，提升文学素养，同时通过阅读不同作家的作品，培养他们的审美能力和批判性思维。

作业反馈：

1.及时批改：作业提