9小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下 册

9小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》一课，旨在引导学生认识到水资源的重要性，增强节约用水的意识。本课内容与课本紧密相连，通过小水滴的故事，教育学生珍惜水资源，养成良好的生活习惯。课程设计注重实践操作，让学生在活动中体验节约用水的重要性，培养环保意识。核心素养目标培养学生尊重自然、关爱环境的意识，提高学生参与环境保护的积极性。通过学习水资源的重要性，增强学生的节约用水习惯，培养其社会责任感和实践能力。引导学生树立正确的生态价值观，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的环保意识，了解一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用电等。但对于水资源的重要性及节约用水的具体方法，学生的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的课堂活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，通过故事、游戏等形式更易接受新知识。学习风格多样，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对水资源的重要性认识不足，难以理解节约用水的重要性。此外，学生在实践中可能面临如何将节约用水的理念转化为实际行动的挑战。因此，教学中需注重引导学生深入理解水资源的重要性，并通过实践活动提高他们的节约用水能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响系统

-课程平台：道德与法治课程专用教材配套资源网站

-信息化资源：水资源保护相关的视频资料、图片库、在线互动问答平台

-教学手段：小水滴角色扮演道具、环保主题手工材料包、节约用水知识卡片教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于水资源的动画或视频，引起学生的兴趣。随后，教师提问：“同学们，你们知道水对我们的生活有多重要吗？”学生自由发言后，教师总结：“水是生命之源，我们的生活离不开水。今天，我们就来学习《9小水滴的诉说》，了解水资源的宝贵和节约用水的重要性。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）教师讲解水资源的重要性，结合图片和实例，如“长江、黄河的源头”、“我国水资源分布不均”等，让学生认识到水资源的珍贵。（用时5分钟）

（2）介绍节约用水的方法，如“关闭水龙头”、“一水多用”等，引导学生从身边小事做起，节约用水。（用时5分钟）

（3）分析我国水资源现状，强调节约用水、保护水资源的重要性。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）学生分组，每组准备一个“节约用水小贴士”卡片，将所学知识以创意形式呈现出来。（用时10分钟）

（2）小组展示卡片，其他小组进行评价，教师点评并给予鼓励。（用时10分钟）

（3）学生根据所学知识，设计一个节约用水的宣传标语，全班投票选出最受欢迎的标语。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论如何在家里节约用水，如“使用节水型龙头”、“洗菜水浇花”等。（举例回答：可以在刷牙时关闭水龙头，洗菜水可以用来浇花等。）

（2）讨论在学校如何节约用水，如“及时关闭教室的水龙头”、“合理使用洗手间”等。（举例回答：可以在洗手时控制水流，不在洗手间玩耍等。）

（3）讨论在公共场所如何节约用水，如“不要浪费水资源”、“宣传节约用水的重要性”等。（举例回答：可以在公共场所张贴节约用水标语，提醒他人节约用水等。）

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调水资源的重要性以及节约用水的方法。随后，教师提问：“同学们，你们认为我们每个人都应该怎么做，才能更好地保护水资源呢？”学生自由发言后，教师总结：“保护水资源，从你我做起。让我们共同努力，节约用水，保护我们的家园。”（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图：介绍我国及世界各地的水资源分布情况，让学生了解水资源的分布不均。

-水资源保护法：简要介绍我国水资源保护的相关法律法规，提高学生的法律意识。

-水资源利用案例：分享一些国内外水资源利用的成功案例，如海水淡化技术、雨水收集系统等。

-水污染现状：展示水污染的图片和视频，让学生直观了解水污染的严重性。

2.拓展建议：

-家庭水资源调查：学生和家长一起调查家庭用水情况，记录每天用水量，分析家庭用水习惯。

-水资源保护主题活动：组织学生参加水资源保护主题活动，如“节约用水，从我做起”签名活动。

-水资源知识竞赛：举办水资源知识竞赛，提高学生对水资源保护的兴趣和认识。

-水资源保护宣传：鼓励学生制作宣传海报、撰写宣传文章，向他人宣传水资源保护的重要性。

-实地考察：组织学生参观污水处理厂、水资源保护区等，让学生亲身体验水资源保护的实际工作。

-环保实践活动：开展环保实践活动，如“一水多用”、“节约用水，从我做起”等，让学生在实践中养成节约用水的习惯。

-创意手工制作：引导学生利用废弃物品制作节水装置，提高学生的环保意识和动手能力。

-水资源保护小论文：鼓励学生撰写关于水资源保护的小论文，提高学生的写作能力和环保意识。

-线上学习资源：推荐一些与水资源保护相关的在线课程、视频讲座等，供学生自主学习。课后作业1.完成家庭水资源调查报告

-作业描述：请与家长一起调查你们家庭一周的用水量，包括生活用水、洗浴用水、厨房用水等，并分析家庭的用水习惯。

-答案示例：

-家庭一周总用水量：150立方米

-生活用水：60立方米（包括洗碗、洗衣、拖地等）

-洗浴用水：50立方米

-厨房用水：40立方米

-分析：家庭用水主要集中在洗浴和厨房，建议减少洗澡时间，使用节水型设备。

2.设计节水标语

-作业描述：设计一条关于节约用水的标语，要求具有创意和吸引力。

-答案示例：

-“水是生命之源，节约用水，从我做起！”

-“一滴水，一片绿，节水行动，你我同行！”

3.编写节约用水小故事

-作业描述：编写一个关于节约用水的小故事，讲述一个人或动物如何通过节约用水来帮助保护水资源。

-答案示例：

-从前，有一个小村庄，村子里的人们浪费水资源严重。有一天，村子里来了一位智者，他告诉村民们：“水是生命之源，我们不能浪费它。”于是，村民们开始节约用水，村里的环境得到了改善。

4.节约用水行动计划

-作业描述：制定一个个人节约用水的行动计划，包括日常生活中可以采取的节约用水措施。

-答案示例：

-1.洗澡时控制时间，尽量缩短洗澡时间。

-2.洗手时关闭水龙头，避免长时间流水。

-3.用洗菜水浇花，实现水的再利用。

-4.使用节水型龙头和淋浴喷头。

-5.提醒家人节约用水，共同参与水资源保护。

5.水资源保护小论文

-作业描述：撰写一篇关于水资源保护的小论文，从个人、家庭、学校、社会等多个层面探讨水资源保护的重要性。

-答案示例：

-水资源保护，从我做起

引言：水是生命之源，是人类赖以生存和发展的重要资源。然而，随着人口增长和工业发展，水资源问题日益严峻。本文从个人、家庭、学校、社会等多个层面探讨水资源保护的重要性，并提出相应的保护措施。

主体部分：

-个人层面：从日常生活中的小事做起，如洗澡、洗手时控制时间，使用节水型设备，提醒家人节约用水等。

-家庭层面：家庭共同制定节水计划，如合理安排用水时间，避免长时间流水，合理利用水资源等。

-学校层面：学校开展水资源保护教育，提高师生的节水意识，开展节水活动，如“节水知识竞赛”、“节水标语设计”等。

-社会层面：政府加强水资源管理，提高水资源利用效率，加大水资源保护宣传力度，引导公众积极参与水资源保护。

结论：水资源保护是一个长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。让我们从现在做起，从自己做起，为保护水资源贡献一份力量。教学反思今天上了《9小水滴的诉说》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺成功的。我通过播放水资源保护的动画，一下子吸引了学生的注意力。他们看得津津有味，课堂气氛也活跃起来。但是，我发现有些学生对于水资源的重要性还是不太理解，所以在讲解时，我可能需要更加细致地解释，结合实际生活中的例子，让他们更能感受到水资源的珍贵。

接着，新课讲授部分，我尽量用简单易懂的语言来讲解节约用水的方法。比如，我提到了关闭水龙头、一水多用等，但是我觉得还可以加入一些互动环节，让学生亲自体验节约用水的过程。比如，可以让学生分组进行“节水接力赛”，看哪个小组在规定时间内用最少的清水完成任务，这样既能提高他们的参与度，也能让他们在实践中体会到节约用水的重要性。

然后，实践活动部分，我让学生分组设计节约用水小贴士，这个环节我觉得效果很好。学生们积极性很高，他们想出了很多创意点子，比如用废旧瓶子制作节水器、用淘米水浇花等。但是，我也发现有些学生对于设计环节不太熟悉，所以在接下来的教学中，我可能会提前给他们一些设计指导，或者提供一些设计模板，帮助他们更好地完成这个任务。

在学生小组讨论环节，我给了他们三个问题，分别是家庭、学校和社会层面的节水措施。我发现学生们讨论得很热烈，但是有些问题他们回答得还不够深入。比如，当问到如何在家庭中节约用水时，有的学生只是简单地说“关闭水龙头”，而没有具体说