5《协商决定班级事务》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

5《协商决定班级事务》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员教学内容部编版道德与法治五年级上册《协商决定班级事务》章节内容，包括班级事务的协商原则、协商决策的程序、如何进行有效的协商以及协商后的执行与监督。通过学习，学生将了解协商决策的重要性，掌握协商的技巧，提高班级事务的解决能力。核心素养目标培养学生具备法治意识，理解集体决策的重要性，提高合作与沟通能力，学会在集体中承担责任，增强规则意识和社会责任感。通过学习，学生能够形成尊重他人、公平公正、团结协作的班级文化氛围。重点难点及解决办法重点：1.理解协商决定班级事务的重要性；2.掌握协商决策的程序和方法。

难点：1.学会如何在班级中有效沟通和表达自己的观点；2.如何在集体中达成共识并执行决策。

解决办法：1.通过案例分析和角色扮演，让学生体验协商过程，理解协商的意义；2.教授基本的沟通技巧，如倾听、表达和反馈，帮助学生提高沟通能力；3.引导学生通过小组讨论，练习集体决策的过程，培养团队协作精神；4.结合实际班级事务，让学生参与决策，实践协商技能，提高执行力和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、班级事务记录本、计时器

课程平台：道德与法治教学平台

信息化资源：班级事务决策案例分析视频、协商决策流程图

教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂辩论、学生作品展示教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，用亲切的语调说：“同学们，今天我们要一起学习一个新的话题，《协商决定班级事务》。在我们班级中，有很多事情需要我们一起商量着解决，那么，如何进行有效的协商呢？今天我们就来探讨这个问题。”

二、新课导入

1.老师出示课题，引导学生阅读课题，提问：“同学们，你们知道什么是协商吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

2.学生思考后回答，老师总结：“协商就是指在双方或多方之间，为了达成一致意见而进行的沟通和讨论。在我们的生活中，协商无处不在，比如家庭、学校、社会等。”

三、合作探究

1.老师分发《协商决定班级事务》案例分析材料，让学生阅读并思考：案例中的人物是如何进行协商的？他们遇到了哪些问题？又是如何解决的？

2.学生阅读材料，小组讨论，分享各自的观点。

3.老师巡视各小组，给予指导和帮助。

4.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、合作实践

1.老师出示一个班级事务案例，如：“我们班级要举办一场运动会，需要确定比赛项目和参赛选手。”

2.学生分成小组，讨论如何进行协商，确定比赛项目和选手。

3.各小组派代表进行汇报，分享协商过程和结果。

4.老师点评各小组的协商过程，引导学生关注协商的技巧和原则。

五、课堂辩论

1.老师提出一个与协商相关的问题，如：“在班级决策中，应该以个人意愿为主，还是以集体利益为主？”

2.学生分成正反两方，展开辩论。

3.老师引导学生关注辩论中的观点和论据，引导他们思考协商的原则。

六、巩固练习

1.老师出示一个实际问题，如：“我们班级要评选优秀学生干部，如何进行协商和投票？”

2.学生独立思考，尝试解决实际问题。

3.学生展示自己的解决方案，老师点评并给予指导。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了协商决定班级事务的重要性、协商决策的程序和方法。在班级中，我们要学会尊重他人，善于沟通，以集体利益为重，共同解决问题。”

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后思考，结合实际，尝试用协商的方式解决一个家庭或学校的小问题，并写下自己的心得体会。”

2.学生认真听讲，记录作业要求。

九、课堂反思

1.老师引导学生在课后反思本节课的学习情况，思考自己在协商决策方面的不足，并制定改进计划。

2.学生积极参与反思，提出自己的建议。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级事务协商案例集》：收录了不同类型的班级事务协商案例，包括解决纠纷、制定规则、组织活动等，帮助学生了解协商的实际应用。

-《青少年协商与沟通技巧》：介绍青少年在日常生活中如何提高沟通能力，如何进行有效协商，以及如何处理冲突。

-《集体决策的艺术》：探讨集体决策的原则和技巧，分析集体决策的优缺点，以及如何提高决策效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料中的一本或多本，深入了解协商决策的理论和实践。

-学生可以尝试在家庭或社区中寻找类似的协商案例，分析案例中的协商过程和结果，思考如何改进。

-学生可以组织小组讨论，分享自己了解到的协商技巧和经验，共同提高协商能力。

-学生可以设计一个班级活动，如班级文化节、环保活动等，通过实际操作来练习协商决策的能力。

3.结合实际，开展以下活动：

-“班级事务协商日”：设定一个特定的时间，让学生提出班级事务中的问题，并组织讨论和决策。

-“协商技巧工作坊”：邀请专家或老师为学生讲解协商技巧，并进行实际操作练习。

-“班级决策模拟”：模拟真实的班级决策场景，让学生扮演不同角色，体验协商决策的过程。

4.知识点拓展：

-了解协商的基本原则，如公平、公正、尊重、诚信等。

-掌握协商的步骤，包括提出问题、收集信息、讨论分析、达成共识、执行决策等。

-学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈、妥协等。

-理解集体决策的重要性，以及如何在集体中发挥自己的作用。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对协商决定班级事务的理解程度，检查他们对协商原则、程序和方法的认识。例如，可以提问：“你认为在班级决策中，协商的重要性体现在哪里？”

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，注意学生在讨论中的发言是否积极，是否能尊重他人意见，是否能有效沟通。

-测试：设计小测验或随堂练习，检验学生对协商决策知识的掌握。例如，可以出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈或指导，帮助学生纠正错误，强化正确认知。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括书面作业和实践活动报告。

-个性化点评：针对每个学生的作业，给予个性化的点评，指出优点和需要改进的地方。

-及时反馈：在作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，特别是对于表现良好的学生，给予更多的肯定和激励。

3.形成性评价：

-小组合作评价：通过观察学生在小组活动中的表现，评价他们的协商能力和团队合作精神。

-学生自评与互评：引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和批判性思维。

-教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况以及参与活动的积极性等方面进行综合评价。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对协商决定班级事务知识的掌握程度。

-学生作品展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如协商决策报告、班级活动策划书等，通过展示评价学生的实践能力和创新精神。

5.教学反思：

-教师在课后进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

-鼓励学生进行教学反馈，了解他们对教学活动的意见和建议，为教学改进提供参考。内容逻辑关系①协商决定班级事务的基本原则

-公平公正：确保每个学生的意见都能得到公平对待。

-尊重他人：在协商过程中，尊重他人的观点和感受。

-诚信原则：在协商中保持诚实，不隐瞒信息。

②协商决策的程序

-提出问题：明确需要解决的具体问题。

-收集信息：搜集与问题相关的信息，为决策提供依据。

-讨论分析：对收集到的信息进行分析，形成初步意见。