2023三年级英语上册 Unit 2 Colours The fifth period (第五课时)教学实录 人教PEP

2023三年级英语上册Unit2ColoursThefifthperiod(第五课时)教学实录人教PEP主备人备课成员设计意图本课时以“Colours”为主题，通过歌曲、游戏、角色扮演等多种教学活动，帮助学生巩固和运用颜色单词，提高学生的英语听说能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提升语言感知能力；通过颜色单词的学习，增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下颜色词汇的运用；锻炼学生的合作与交流能力，提高在真实语境中运用英语的信心和勇气。重点难点及解决办法重点：颜色单词的认读和运用。

难点：颜色单词在句子中的正确使用和语境理解。

解决办法：

1.通过图片、实物展示颜色单词，帮助学生直观记忆。

2.设计颜色匹配游戏，让学生在游戏中练习单词的运用。

3.创设情境，让学生在角色扮演中练习句子构建，提高语境理解能力。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同进步。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教PEP三年级英语上册Unit2Colours。

2.辅助材料：彩色卡片、颜色主题图片、颜色识别图表。

3.多媒体资源：与颜色相关的教学视频、歌曲音频。

4.教室布置：设置颜色主题的展示墙，划分小组讨论区域。教学过程1.导入新课

（1）老师：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Doyoulikecolors?Canyoutellmesomecolorsyouknow?

（2）学生：Ilikeblue.Iknowred,yellow,green,andsoon.

2.新课呈现

（1）老师：That'sgreat!Now,let'slookattheblackboard.Iwillshowyousomecolors.CanyousaythecolorswhenIpointatthem?

（2）老师展示彩色卡片，学生跟读颜色单词。

3.课堂活动

（1）颜色匹配游戏

老师将彩色卡片随机摆放，学生需要找出与卡片颜色对应的单词卡片，并贴在黑板上。

（2）颜色歌曲演唱

老师播放与颜色相关的歌曲，学生跟随歌曲演唱，并用手势或动作表现颜色。

4.课文主旨内容探究

（1）老师：Now,let'sreadastoryaboutcolors.Payattentiontothewordswe'velearnedtoday.

（2）学生朗读课文，老师检查学生的发音和理解。

（3）老师：What'sthemainideaofthestory?Whoarethecharactersinthestory?Canyouretellthestory?

（4）学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

5.全文侧重点突出

（1）老师：Let'sfocusonthekeysentencesinthestory.Iwillreadthemoutloud,andyourepeatafterme.

（2）老师朗读重点句子，学生跟读。

（3）老师：Now,let'spracticemakingsentenceswiththecolorswe'velearned.Forexample,"Ilikeblue.""Myfavoritecolorisred."

（4）学生分组练习，互相纠正发音和语法错误。

6.练习巩固

（1）老师：Let'sdoacolorquiz.Iwillaskyouquestionsaboutcolors,andyouneedtoanswerthemcorrectly.

（2）老师提问，学生回答。

（3）老师：Now,let'sdoawritingactivity.Writeashortparagraphaboutyourfavoritecolorandwhyyoulikeit.

（4）学生写作，老师巡视指导。

7.总结与作业

（1）老师：Today,wehavelearnedaboutcolors.Canyoutellmewhatcolorswe'velearned?

（2）学生：We'velearnedred,blue,yellow,green,andsoon.

（3）老师：Greatjob!Yourpronunciationandunderstandingareverygood.Forhomework,pleasereviewthelessonandpracticemakingsentenceswiththecolorswe'velearned.

（4）学生完成作业，老师布置课后作业。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够正确认读和书写本课所学的颜色单词，如red、blue、yellow、green等，并能熟练运用这些单词进行简单的交流。

2.学生在课堂上积极参与颜色匹配游戏和歌曲演唱活动，通过游戏和歌曲的互动，增强了他们对颜色单词的记忆和理解。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生能够理解并运用颜色单词构建简单的句子，如"Ilikeblue.""Myfavoritecolorisred."，提高了他们的语言表达能力。

4.学生在课文阅读和复述过程中，能够理解故事内容，识别故事中的主要角色，并能够用自己的话复述故事，展现了他们的阅读理解能力。

5.在颜色写作活动中，学生能够运用所学颜色单词，结合个人喜好，创作出短小的段落，这有助于提高他们的写作兴趣和写作能力。

6.通过本课的学习，学生的跨文化意识得到提升，他们能够认识到不同文化背景下颜色词汇的多样性，增强了对英语学习的兴趣。

7.学生在课堂上的合作与交流能力得到锻炼，他们学会了如何与同伴合作完成任务，如何在小组讨论中表达自己的观点，这有助于培养他们的团队协作精神。

8.学生在完成颜色练习和测试后，能够对自己的学习成果进行自我评价，这有助于他们认识到自己的进步和需要改进的地方，提高了他们的自我反思能力。

9.学生在课后作业的完成过程中，能够独立复习所学内容，并尝试在日常生活中运用所学知识，这有助于巩固他们的学习成果。

10.通过本课的学习，学生的英语听说读写能力得到了全面提升，他们在实际语境中运用英语的能力得到了增强，为今后的英语学习打下了坚实的基础。教学反思与总结今天的英语课，我带孩子们学习了Unit2Colours中的第五课时。整体来说，我觉得这节课的进行比较顺利，学生们也表现得相当积极。不过，在反思和总结的过程中，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过歌曲和游戏来学习颜色单词，这确实让孩子们在轻松愉快的氛围中记住了单词。但是，我也注意到，有些学生可能对某些游戏不太感兴趣，所以在设计游戏时，我需要更加考虑学生的个体差异，确保每个孩子都能参与进来。

在教学策略上，我采用了小组合作的学习方式，让孩子们在互动中学习。这种方法效果不错，孩子们在小组讨论中能够积极地表达自己的观点，互相学习。但是，我也发现，在小组讨论时，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，帮助他们建立自信，积极参与课堂活动。

管理方面，我尝试了用奖励机制来维持课堂秩序，比如给积极参与的学生贴上小星星。这个方法起到了一定的作用，但也有一些学生似乎对奖励不太感兴趣。我觉得可能需要寻找更多元化的激励方式，比如表扬学生的努力和进步，而不是仅仅依赖于物质奖励。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在颜色单词的认读和运用上有了明显的进步，能够在句子中正确使用颜色单词，这在课文阅读和写作练习中都有体现。此外，学生的参与度和积极性也有所提高，他们对英语学习的兴趣似乎更加浓厚了。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在发音上还存在困难，需要更多的个别辅导。另外，我在课堂上对一些基础知识的讲解可能不够深入，导致部分学生对某些概念的理解不够透彻。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.对于发音问题，我会在课后进行个别辅导，帮助学生纠正发音，并鼓励他们在家里多练习。

2.在课堂上，我会更加注重基础知识的教学，确保每个学生都能理解并掌握。

3.在教学方法上，我会继续探索更多适合学生的互动方式，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

4.在管理上，我会尝试更多样化的激励方式，不仅关注学生的行为，更关注他们的情感和需求。典型例题讲解1.例题：Myfavoritecoloris__________.

答案：blue

解析：这是一个填充句子的题目，要求学生根据句意选择合适的颜色单词填空。学生需要知道"Myfavoritecoloris"这个句型，并能够从所学的颜色单词中选择正确的单词。

2.例题：What'syourfavoritecolor?

答案：Myfavoritecolorisred.

解析：这是一个问句和答句的练习，要求学生能够理解和回答关于个人喜好颜色的问题。学生需要掌握"What'syourfavoritecolor?"这个问句，以及如何用"Ilike..."或"Myfavoritecoloris..."来回答。

3.例题：Therearemany__________inthegarden.

答案：flowers

解析：这是一个填充名词的题目，要求学生根据句意选择合适的名词填空。学生需要知道"many"这个量词，并能够从所学的名词中选择正确的单词来描述花园中的事物。

4.例题：Canyoushowmethe__________book?

答案：red

解析：这是一个选择颜色形容词的题目，要求学生在给定的选项中选择正确的颜色形容词来描述书籍。学生需要能够理解"Canyoushowme..."这个句型，并能够选择正确的颜色单词。

5.例题：Ihavea__________bicycle.

答案：black

解析：这是一个填充形容词的题目，要求学生根据句意选择合适的形容词填空。学生需要知道"havea..."这个句型，并能够从所学的颜色形容词中选择正确的单词来描述自行车的颜色。

补充说明：

-在讲解这些例题时，我会先让学生尝试自己完成，然后集体讨论答案，确保每个学生都参与其中。

-对于每个例题，我会先解释句子的结构和意思，然后指出关键的颜色单词或形容词。

-我会鼓励学生通过举例来加强记忆，例如让他们说出自己拥有的红色物品，或者描述他们最喜欢的颜色。

-在练习环节，我会提供多种颜色的选项，让学生练习在句子中选择正确的颜色单词。

-为了巩固学习，我会设计一些类似的练习题，让学生在课后继续练习，如填空、匹配和选择题等。板书设计①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink

-句型：What'syourfavoritecolor?Myfavoritecoloris__________.

-描述颜色：It's__________.Thisis__________.

②重点词：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink

-描述词：big,small,new,old,tall,short

③重点句：

-What'syourfavoritecolor?

-Myfavoritecoloris__________.

-Thisis__________.

-It's__________.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与各种颜色相关的活动。大部分学生能够正确地认读和书写颜色单词，如red,blue,yellow,green等。在角色扮演和小组讨论中，学生的口语表达能力有所提高，能够用所学颜色单词进行简单的交流。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够互相帮助，共同完成任务。他们能够用颜色单词描述物品，并能够用"Ilike..."或"Myfavoritecoloris..."等句型表达个人喜好。在展示成果时，学生们能够自信地表达自己的观点，展现了良好的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对颜色单词的掌握程度较好，能够正确地选择和拼写颜色单词。但在句子构建方面，部分学生还存在一些困难，如不能正确地使用颜色形容词来描述物品。测试结果显示，学生的整体成绩较为理想。

4.课后作业完成情况：

学生们能够按时完成课后作业，作业质量普遍较高。他们在作业中能够运用所学颜色单词，描述自己的物品或喜好。部分学生还能够结合自己的创意