7权力受到制约和监督 第三课时《权力违法必追责》教学设计-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

7权力受到制约和监督第三课时《权力违法必追责》教学设计-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课设计以六年级上册道德与法治统编版《权力受到制约和监督》章节内容为基础，紧密结合实际案例，通过引导学生探讨权力滥用带来的危害，提高学生对权力监督和制约的认识，强化法治观念。课程设置注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在互动中深入理解权力违法必追责的法治原则。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感。通过学习权力受到制约和监督的知识，学生能够认识到权力滥用的危害，增强尊法学法守法用法的自觉性，形成正确的权力观；同时，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高参与社会公共生活的意识和能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在道德与法治课程中已学习了公民权利、法治基本概念等知识，对权力、法律等概念有一定了解。但他们对权力受到制约和监督的理解可能较为浅显，缺乏实际案例的支撑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和公共事务逐渐产生兴趣，好奇心强，乐于探索。他们的思维能力逐步发展，能够进行简单的逻辑推理。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作、互动讨论来学习，而另一部分学生可能更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对权力违法必追责的概念理解可能存在困难，难以将抽象的法律原则与现实案例相结合。此外，学生在分析复杂案例时，可能会遇到逻辑推理不清、缺乏法律知识背景等问题。在小组讨论中，学生可能存在参与度不均、意见分歧等问题。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解权力制约和监督的基本原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法官、律师等角色，体验权力违法必追责的过程。

3.利用多媒体展示相关案例，帮助学生直观理解权力违法的后果。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养合作学习和批判性思维能力。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了权力的制约和监督，知道了权力需要受到一定的约束，不能滥用。今天，我们将继续探讨权力滥用带来的后果，以及权力违法必追责的原则。请大家打开课本，翻到第七课，我们今天的学习就从这里开始。

二、新课讲授

1.权力滥用的危害

（教师）同学们，请大家回顾一下，权力滥用的危害有哪些？

（学生）权力滥用会导致腐败、损害公共利益、破坏社会公平正义等。

（教师）非常好，权力滥用确实会带来严重的后果。接下来，我们来具体分析一下。

（教师）首先，权力滥用会导致腐败。当权力被个人或团体滥用时，他们可能会利用职权谋取私利，损害国家利益和公共利益。

（教师）其次，权力滥用会损害公共利益。权力是为了服务公众，但当权力被滥用时，它可能会忽视甚至损害公众的利益。

（教师）最后，权力滥用会破坏社会公平正义。权力滥用会使社会失去公平，让一些人因为权力而获得不公平的待遇。

2.权力违法必追责的原则

（教师）那么，当权力被滥用时，我们应该如何处理呢？接下来，我们来学习权力违法必追责的原则。

（教师）首先，权力违法必追责意味着任何违法滥用权力的人，都必须承担相应的法律责任。

（教师）其次，权力违法必追责要求我们建立完善的监督机制，确保权力不被滥用。

（教师）最后，权力违法必追责要求我们加强法治教育，提高公民的法律意识。

3.案例分析

（教师）为了让大家更好地理解权力违法必追责的原则，我们来分析一个案例。

（教师）案例：某市市长利用职权为亲戚谋取利益，被依法查处。

（教师）请大家思考，这个案例说明了什么？

（学生）这个案例说明，权力被滥用是会受到法律制裁的。

（教师）非常好，这个案例充分说明了权力违法必追责的原则。

三、课堂讨论

1.小组讨论：结合生活实际，谈谈你们认为哪些行为属于权力滥用？

2.学生分享：各小组选派代表分享讨论成果。

四、巩固练习

1.判断题：权力滥用一定会受到法律制裁。（）

2.简答题：请列举两个权力滥用的例子，并说明其危害。

五、课堂小结

今天我们学习了权力受到制约和监督的相关知识，了解了权力滥用的危害和权力违法必追责的原则。希望大家能够认识到权力的重要性和严肃性，增强法治意识，做一个遵纪守法的好公民。

六、课后作业

1.阅读课本相关内容，加深对权力受到制约和监督的理解。

2.收集生活中权力滥用的案例，并进行分析。

（教师）同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成课后作业，加深对权力受到制约和监督的认识。下课！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握权力受到制约和监督的基本概念，理解权力滥用的危害，以及权力违法必追责的原则。他们能够识别和区分权力的合法与非法行使，为今后的法律学习和生活实践打下坚实的基础。

2.思维能力：

在课堂讨论和案例分析中，学生学会了如何运用批判性思维分析问题，能够从多个角度看待权力滥用现象，并提出自己的见解。这种思维能力有助于他们在面对复杂社会问题时，能够做出更加理性和客观的判断。

3.法治观念：

学生通过学习，增强了法治观念，认识到法律对权力的制约作用，以及法律对维护社会公平正义的重要性。他们开始意识到，遵守法律不仅是每个公民的责任，也是维护自己权益的保障。

4.社会责任感：

学生在了解权力滥用危害的基础上，增强了社会责任感，意识到自己作为社会成员，应当积极参与到维护社会秩序和公共利益中来。他们愿意为社会的和谐与进步贡献自己的力量。

5.行动能力：

学生通过角色扮演等活动，学会了如何在实际生活中运用所学知识。例如，他们能够识别和抵制身边的权力滥用行为，或者在遇到不公时，知道如何通过合法途径寻求帮助。

6.情感态度：

学生在了解权力滥用案例后，对违法滥用权力的人产生了强烈的厌恶和谴责之情，增强了正义感和道德责任感。这种情感态度有助于他们在面对诱惑时，能够坚守法律底线，不做违法乱纪之事。

7.合作能力：

在小组讨论和合作学习中，学生学会了如何与他人沟通、协商和协作。他们能够尊重他人的意见，学会倾听，共同解决问题，提高了团队协作能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在教学中，我尝试了结合实际案例进行教学，让学生通过分析案例来理解抽象的法律概念。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在参与中学习，这样的教学方式能够更好地激发学生的主动性和创造性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度与广度：我发现，虽然学生能够理解基本的法律概念，但在深入探讨法律与社会的关系时，他们的理解还不够深入。这可能是因为教学内容的设计没有很好地结合学生的实际生活经验。

2.教学方法的单一性：在教学中，我主要依赖讲授法，虽然这种方法能够系统地传授知识，但可能限制了学生的思维活跃度和参与度。

3.评价方式的局限性：目前的评价方式主要是通过考试来衡量学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习效果和综合能力。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了提高教学内容的深度和广度，我计划引入更多与学生生活相关的案例，并尝试将法律知识与社会热点问题相结合，让学生在具体情境中学习法律。

2.多样化教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将设计多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、项目成果等，以更准确地反映学生的学习能力和综合素质。同时，我也将鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自我监控能力。八、重点题型整理1.案例分析题

题型示例：分析以下案例，说明权力滥用可能带来的危害。

案例情境：某政府部门官员利用职务之便，为亲戚的企业提供优惠政策，导致公共资源被滥用，其他企业公平竞争受到损害。

答案示例：权力滥用可能导致以下危害：

-腐败现象：官员利用职权谋取私利，损害国家利益。

-公共资源浪费：公共资源被滥用，导致资源分配不公。

-社会公平正义受损：其他企业因不公平竞争而受损，社会公平正义受到挑战。

2.角色扮演题

题型示例：假设你是某政府部门的工作人员，发现同事存在权力滥用行为，请设计一个合理的解决方案。

答案示例：解决方案可能包括：

-私下与同事沟通，了解其滥用权力的原因，尝试解决问题。

-向上级领导反映情况，请求调查和处理。

-如果情况严重，可以通过法律途径维护自己的权益。

3.论述题

题型示例：论述权力受到制约和监督的重要性。

答案示例：权力受到制约和监督的重要性体现在：

-防止权力滥用：制约和监督机制能够有效防止权力滥用，维护公共利益。

-促进政府廉洁：制约和监督机制有助于提高政府工作效率，减少腐败现象。

-维护社会公平正义：制约和监督机制能够保障社会公平正义，促进社会和谐。

4.应用题

题型示例：如果你是一名中学生，发现学校某位教师存在权力滥用行为，应该如何处理？

答案示例：处理方法可能包括：

-私下与教师沟通，了解情况，尝试解决问题。

-向学校领导或相关部门反映情况，请求调查和处理。

-如果情况严重，可以通过法律途径维护自己的权益。

5.判断题

题型示例：权力滥用一定会受到法律制裁。（）

答案示例：正确。权力滥用违反了法律规定，必须承担相应的法律责任。板书设计①权力的制约与监督

-权力滥用危害

-权力制约机制

-权力监督机构

②权力违法必追责

-违法行为的性质

-追责的原则

-追责的程序

③案例分析

-案例背景

-案例分析

-案例启示课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解权力违法必追责的原则时，教师可以提问：“如果政府官员违法滥用职权，你们认为应该如何处理？”通过学生的回答，教师可以评估他们对法律程序和追责原则的理解。

-观察与反馈：教师应密切关注学生的课堂参与情况，包括他们的参与度、表达能力和合作精神。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生的表现，给予即时的反馈和指导。

-测试与评估：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和理解。例如，可以设计一些简答题或选择题，测试学生对权力受到制约和监督相关概念的记忆。

为了确保课堂评价的有效性，以下是一些具体措施：

-提问时要涵盖不同层次的问题，以适应不同学生的学习水平。

-观察时要注意学生的非语言行为，如表情、肢体语言等，这些往往能反映学生的真实想法。

-测试设计要注重实用性，与实际生活案例相结合，以激发学生的学习兴趣。

2.作业评价

-作业批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，不仅要指出错误，还要给出正确的答案和解释，帮助学生理解