2023--2024学年苏少版七上综合实践教学设计

2023-—2024学年苏少版七上综合实践教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023-—2024学年苏少版七上综合实践教学设计，本课程以综合实践活动为主题，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。教材内容丰富，贴近学生生活，通过实践活动引导学生主动探究、合作学习，提高学生的综合素质。教学设计将结合教材内容，注重学生主体地位，培养学生的实践操作能力和创新思维。核心素养目标培养学生具备综合实践能力，提高问题解决和批判性思维能力；增强创新意识，鼓励学生探索未知领域；发展合作与沟通技巧，提升团队协作精神；强化社会责任感，引导学生关注社会热点问题，积极参与社会实践。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了基本的科学知识和实践技能，对实验操作、观察记录等有一定的了解。但在综合实践活动中，他们可能对如何将理论知识应用于实际问题解决方面经验不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实践活动普遍感兴趣，乐于动手操作，但部分学生可能对理论知识的理解不够深入，导致在实践过程中遇到困难。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的独立思考和解决问题的能力，而部分学生则需要更多指导和帮助。学习风格上，学生既有偏好独立学习的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在综合实践活动中可能遇到的困难包括对理论知识掌握不牢固、实验操作技能不足、团队协作沟通不畅等。此外，学生在面对复杂问题时，可能会感到迷茫，缺乏解决问题的思路和方法。针对这些挑战，教师需要提供适当的支持和引导，帮助学生克服困难，提高实践能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解实践活动的理论基础，引导学生思考；随后组织小组讨论，鼓励学生分享实践经验，激发思维碰撞。

2.设计角色扮演、实验操作和案例分析等教学活动，让学生在模拟真实情境中学习，提高实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和在线平台，丰富教学内容，增强学生的直观感受和互动体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对综合实践活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为实践活动对我们的生活和学习有什么意义？”

展示一些关于综合实践活动的图片或视频片段，让学生初步感受实践活动的魅力或特点。

简短介绍综合实践活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.综合实践活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解综合实践活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解综合实践活动的定义，包括其主要目的和目标。

详细介绍综合实践活动的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.综合实践活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解综合实践活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的综合实践活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解综合实践活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用综合实践活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与综合实践活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对综合实践活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调综合实践活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括综合实践活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调综合实践活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用综合实践活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的实践主题，设计一个简单的实践活动方案，并撰写一份实践报告。

提醒学生注意实践活动的安全性，鼓励他们与家长或老师沟通，确保实践活动的顺利进行。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训，为后续教学提供参考。

过程：

教师对本节课的教学过程进行简要回顾，反思教学目标的达成情况、学生的学习效果以及教学方法的适用性。

根据反思结果，提出改进措施，为今后的教学活动提供参考。

（注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-综合实践活动案例集：收集国内外优秀综合实践活动案例，涵盖科技、艺术、环保等多个领域，供学生课后阅读和分析。

-实践活动设计手册：提供不同主题的综合实践活动设计方案，包括活动目标、内容、实施步骤、评估方式等，帮助学生掌握活动设计技巧。

-相关书籍与文章：推荐与综合实践活动相关的书籍和文章，如《创新思维训练手册》、《实践活动设计与应用》等，拓宽学生的知识面。

-现场资源：利用社区、博物馆、科技馆等现场资源，组织学生进行实地考察和实践活动，增强学生的实践能力。

2.拓展建议：

-学生可以围绕本节课所学内容，自行选择感兴趣的主题，进行实践活动设计，并在小组内分享和交流。

-鼓励学生利用课余时间，查阅相关书籍和文章，深入研究感兴趣的话题，提高自己的知识储备。

-组织学生参与校内外举办的科技创新、艺术展示等活动，将所学知识应用于实际，提高实践能力。

-建立实践交流平台，如学生论坛、博客等，让学生分享实践活动经验，互相学习，共同进步。

-邀请专业人士或资深教师为学生开展专题讲座，为学生提供实践指导和建议。

-组织学生参加科技竞赛、创新项目等活动，激发学生的创新意识和实践能力。

-倡导学生关注社会热点问题，将实践活动与社会责任相结合，培养学生的公民意识和社会责任感。

-引导学生利用互联网资源，学习最新的实践技术和方法，提高实践活动的科技含量。

-鼓励学生开展跨学科合作，将所学知识融合，形成创新成果，培养学生的综合素养。教学反思今天这节课，我带着满满的期待和期待，希望通过综合实践活动，让孩子们能够学到更多、体验到更多。现在，让我来反思一下这节课的得与失。

首先，我觉得这节课的导入做得不错。我通过提问和展示图片、视频，成功引起了学生的兴趣，让他们对综合实践活动有了初步的认识。我发现，学生们对于实践活动充满了好奇和期待，这让我感到非常欣慰。

在讲解综合实践活动基础知识时，我尽量用通俗易懂的语言，结合图表和实例，让学生们更好地理解。我发现，学生们对于理论知识的学习兴趣较高，但在实际操作中，部分学生还是显得有些迷茫。这说明，我们在今后的教学中，需要更加注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中加深对理论知识的理解。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，希望通过这些案例，让学生们深入了解综合实践活动的特性和重要性。我发现，学生们在讨论过程中，能够积极思考，提出自己的观点，这让我看到了他们的成长。但同时，我也发现，部分学生在面对复杂问题时，还是缺乏解决问题的思路和方法。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生问题解决能力的培养。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们团队合作的精神。他们能够互相帮助，共同解决问题。这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现，部分学生在表达自己的观点时，存在一定的困难。这可能是由于他们的语言表达能力不足，或者是自信心不足。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生表达能力的培养，提高他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极。他们能够将自己的想法和成果展示出来，这让我看到了他们的进步。但同时，我也发现，部分学生的展示内容不够深入，缺乏创新性。这说明，在今后的教学中，我需要引导学生更加深入地思考问题，鼓励他们提出创新性的想法。

课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了综合实践活动的重要性和意义。我发现，学生们对于本节课的学习内容有了更深入的理解，这让我感到非常满意。板书设计①综合实践活动概述

-活动定义

-活动目标

-活动组成部分

②综合实践活动的基本原则