2024年秋七年级英语上册 Module 1 My classmates Unit 3 Language in use教学实录 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年秋七年级英语上册Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用英语进行日常交流，提高语言运用能力；了解不同文化背景下的同学，增强文化意识；通过分析语言结构，提升思维品质；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本单元的关键词汇，如classmates,hobbies,sports等，并能正确使用。

2.句型结构：理解并运用“beinterestedin...”，“liketodo...”等句型。

难点：

1.词汇运用：学生在实际交流中正确运用所学词汇的能力。

2.文化理解：理解不同文化背景下同学的爱好和兴趣。

解决办法：

1.通过词汇卡片、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。

2.设计情景对话，让学生在真实语境中练习词汇和句型。

3.介绍不同文化背景下的同学，通过图片、视频等方式丰富学生文化知识。

4.鼓励学生自主合作，通过小组讨论、角色扮演等方式提高词汇运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物或图片，讲解新词汇和句型，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：组织学生就“兴趣爱好”进行小组讨论，提高语言运用能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实对话场景，增强语言实践。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，进行词汇和句型的互动练习。

3.教学资源：利用网络资源，拓展学生视野，了解不同文化背景下的同学。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一张班级合影，引导学生观察并提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourclassmates?”

2.学生分享对同学的了解，教师总结并过渡到新课内容。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解本单元关键词汇，如classmates,hobbies,sports等，并举例说明。

2.通过PPT展示不同文化背景下的同学爱好图片，引导学生思考：“Whataretheirhobbies?”

3.教师讲解句型“beinterestedin...”，“liketodo...”，并举例说明用法。

4.学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，进行角色扮演，模拟对话场景。

2.教师巡视指导，纠正学生发音和语法错误。

3.各组展示对话，全班评价，教师点评。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatareyourhobbies?”

2.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeplayingsports?”

2.学生回答，教师引导学生思考：“Whydoyoulikeit?”

3.学生分享自己的爱好，教师总结并过渡到下一环节。

创新环节（5分钟）

1.教师展示一段关于不同文化背景下的同学爱好视频，让学生了解更多。

2.学生观看视频，教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”

3.学生分享观看心得，教师总结。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生写一篇关于自己爱好的短文，用所学词汇和句型进行表达。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|--------------|------------------|--------------------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|展示班级合影，引导学生观察并提问关于同学的信息。|

|15|讲授新课|讲解关键词汇，展示图片，讲解句型，学生跟读。|

|10|巩固练习|分组角色扮演，教师巡视指导，展示对话，全班评价。|

|5|课堂提问|提问学生关于爱好的问题，学生回答，教师点评。|

|5|师生互动环节|提问学生关于运动爱好，引导学生思考，分享心得。|

|5|创新环节|展示视频，提问学生观看心得，教师总结。|

|5|总结与作业布置|总结本节课内容，布置作业：写一篇关于自己爱好的短文。|六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家的体育活动，如美国的篮球、足球，英国的板球，中国的乒乓球等，让学生了解不同文化背景下的体育爱好。

-词汇学习：收集与“hobbies”和“sports”相关的词汇，如collecting,painting,reading,swimming,running等，丰富学生的词汇量。

-语法学习：提供一些与“beinterestedin”和“liketodo”相关的语法练习，如填空、改错、翻译等，帮助学生巩固语法知识。

-实用对话：收集一些日常生活中的实用对话，如询问对方的爱好、介绍自己的爱好等，提高学生的实际交流能力。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐一些关于体育爱好和文化差异的英文文章，让学生在阅读中拓展知识面。

-视频资源：推荐一些与体育爱好相关的英文视频，如体育赛事、体育人物纪录片等，让学生在观看中感受不同文化背景下的体育精神。

-实践活动：组织学生参加校内外体育活动，让学生在实践中学以致用，提高自己的体育素养。

-小组合作：鼓励学生分组进行关于体育爱好的调查和研究，通过合作学习，提高学生的团队协作能力和研究能力。

-个人展示：让学生在课堂上分享自己的体育爱好，通过个人展示，提高学生的自信心和表达能力。

-家庭作业：布置一些与体育爱好相关的家庭作业，如让学生调查家人的体育爱好，并记录下来，增进家庭成员之间的交流。

-课外阅读：推荐一些关于体育爱好和文化差异的英文书籍，让学生在课外阅读中拓展知识面，提高英语阅读能力。七、课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，检查学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解完“beinterestedin”和“liketodo”句型后，教师可以提问：“Canyouusethesentence'beinterestedin'todescribeyourhobbies?”以了解学生是否能正确运用所学句型。

-观察评价：在课堂活动中，教师应注意观察学生的参与程度、语言表达和互动情况。例如，在角色扮演环节，教师应观察学生的发音、语调和互动效果，以便及时调整教学策略。

-测试评价：通过小测验或随堂练习，检测学生对知识的掌握情况。例如，在课后，教师可以布置一些与新课内容相关的练习题，如填空、选择题等，以检验学生对词汇和句型的理解。

-学生互评：鼓励学生之间互相评价，提高学生的评价能力和自我反思能力。例如，在角色扮演环节结束后，学生可以互相评价对方的表演，并提出改进建议。

2.作业评价：

-作业批改：教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并给予具体的指导和反馈。

-作业点评：在作业点评中，教师应注重鼓励学生的进步，指出作业中的亮点，同时指出需要改进的地方。

-及时反馈：教师应及时将作业批改结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，并指导学生如何改进。

-家长沟通：对于学生的作业表现，教师可以与家长进行沟通，共同关注学生的学习进度和问题，形成家校合力。

3.教学反思：

-教师应根据课堂评价和作业评价的结果，反思自己的教学方法和策略，不断调整教学计划，以提高教学效果。

-教师应关注学生的学习需求，针对学生的薄弱环节，设计更有针对性的教学活动。

-教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.教学效果评估：

-教师可以通过学生的课堂表现、作业成绩和测试成绩来评估教学效果。

-教师应定期与学生进行交流，了解学生对课程的满意度和学习效果。

-教师可以根据教学效果评估结果，调整教学内容和方法，以提高学生的学习兴趣和成绩。八、课后作业作业一：词汇练习

1.将下列词汇填入句子中，使句子意思完整。

-1.Myclassmatesareinterestedin_______.

-2.Iliketo_______onweekends.

-3.He_______playingfootball.

-4.She_______collectingstamps.

-5.They_______readingbooks.

答案：1.sports;2.play;3.enjoys;4.collects;5.enjoy

作业二：句型练习

1.用“beinterestedin”或“liketodo”完成下列句子。

-1.I_______(beinterestedin)drawing.

-2.She_______(liketodo)swimming.

-3.They_______(beinterestedin)playingchess.

答案：1.aminterestedin;2.likesto;3.areinterestedin

作业三：信息匹配

1.根据图片内容，将相应的爱好与人物匹配。

-1.Tom_______(collecting)

-2.Lucy_______(reading)

-3.David_______(playingfootball)

答案：1.collecting;2.reading;3.playingfootball

作业四：写作练习

1.写一篇短文，介绍你的一个爱好，包括你为什么喜欢这个爱好，以及你如何度过与这个爱好相关的时间。

答案示例：

Iaminterestedinpainting.Iliketopaintbecauseithelpsmeexpressmyfeelingsandimagination.Everyweekend,Ispendtwohourspaintinginmyroom.Sometimes,Ipaintlandscapes,andothertimes,Ipaintabstractart.Ifinditveryrelaxingandenjoyable.

作业五：角色扮演

1.分组进行角色扮演，模拟以下场景：你在学校的新同学向你介绍他的爱好。

答案示例：

A:Hi,mynameisJohn.What'syourname?

B:Hi,I'mSarah.

A:Nicetomeetyou,Sarah.Doyouhaveanyhobbies?

B:Yes,Ido.Ilikeplayingtheguitar.Howaboutyou?

A:That'scool!Ialsolikeplayingtheguitar.Weshouldplaytogethersometime.

B:Sure,thatsoundsgreat!板书设计①知识点：

-关键词汇：classmates,hobbies,sports,interestedin,liketodo

-句型结构：beinterestedin...，liketodo...

②重点词句：

-①beinterestedin:表示对某事物感兴趣

-②liketodo:表示喜欢做某事

-③Whatareyourhobbies?(询问对方的爱好)

-④Iaminterestedin...(表达个人兴趣)

-⑤Iliketodo...(表达个人喜好)

③教学步骤：

-①词汇展示：列出关键词汇，如classmates,hobbies,sports等。

-②句型讲解：展示句型“beinterestedin...”和“liketodo...”，并举例说明。

-③语法要点：强调句型中的主语和动词形式。

-④实用对话：展示一些日常对话，如询问对方的爱好。

-⑤练习环节：设计词汇和句型的练习题，让学生进行巩固。教学反思与总结今天的课已经结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程还是比较顺利的。在导入环节，我通过展示班级合影，让学生们先从熟悉的同学开始，逐渐过渡到新内容的学习，这样的导入方式比较贴近学生的实际生活，能够激发他们