10家人的爱（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

10家人的爱（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《10家人的爱》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2022年10月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对家庭关系的认知，增强学生的家庭责任感和社会情感。通过学习，学生能够理解家庭成员之间的相互关爱，学会尊重和关心他人，培养良好的家庭交往能力，为构建和谐家庭关系打下基础。同时，提高学生的道德判断能力和情感表达能力，促进学生形成积极的人生观和价值观。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭关系的认识还较为初步，对家庭成员之间的情感联系有一定的感知，但缺乏深入的理解。在知识层面，学生对家庭成员的称呼、基本关系有一定的了解，但对家庭爱的内涵和表现形式还较为模糊。在能力方面，学生的观察力、表达能力和情感体验能力正在逐步发展，但仍有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具备一定的同情心和关爱他人的意识，但在实际行动中，可能因为年龄和经验不足，无法很好地表达自己的情感或承担家庭责任。在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

这样的学情对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣；其次，教学内容应贴近学生生活，帮助他们将抽象的家庭爱转化为具体的行为表现；最后，教师需关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助，使每个学生都能在课程中有所收获，提升他们的家庭责任感和情感表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与家庭关系相关的图片、图表，以及关于爱的视频短片。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于学生制作家庭树或爱心卡片。

4.教室布置：设置温馨的教室环境，包括家庭照片墙和爱心装饰，营造家庭爱的氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习一个关于家庭的爱的话题。你们知道，家庭是我们最温暖的港湾，那么，你们对家庭的爱有什么样的感受呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对家庭爱的理解和感受。

二、新课讲授

1.老师展示教材中的插图，引导学生观察图片中的家庭成员，提问：“同学们，你们能看出这张图片中都有哪些家庭成员？他们之间有什么关系？”

2.学生们回答后，老师总结：“这张图片中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐和我。他们是我的家人，我们之间有着血缘关系。”

3.老师继续提问：“那么，除了血缘关系，还有哪些关系可以让我们成为家人呢？”

4.学生们思考后，老师总结：“除了血缘关系，还有婚姻关系、收养关系等，这些关系都可以让我们成为家人。”

5.老师展示关于家庭爱的视频短片，引导学生观看并思考：“同学们，看完这个视频，你们对家庭爱有什么新的认识？”

6.学生们分享自己的感受，老师总结：“家庭爱是一种无私的奉献，是家人之间相互关心、相互扶持的情感。”

7.老师引导学生探究课文主旨内容：“同学们，这篇文章主要讲述了什么？”

8.学生们回答后，老师总结：“文章主要讲述了家庭成员之间的相互关爱，以及我们如何去表达和传递这种爱。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭中的爱的故事，并鼓励他们用语言或绘画的形式表达出来。

2.学生们分组进行讨论，分享自己的故事，老师巡回指导，确保每个学生都有机会表达。

3.学生们完成分享后，老师邀请部分小组展示他们的作品，全班学生共同欣赏。

四、巩固练习

1.老师出示几组家庭关系的图片，让学生判断哪些是家人，哪些不是家人。

2.学生们认真观察图片，举手回答，老师给予评价和指导。

3.老师出示一些关于家庭爱的名言警句，让学生选择自己最喜欢的一句，并说明理由。

4.学生们积极思考，分享自己的选择和理由，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了家庭爱，了解了家庭成员之间的关系，以及如何表达和传递这种爱。”

2.学生们总结自己的收获，老师给予肯定和鼓励。

3.老师强调：“家庭爱是我们生活中非常重要的一部分，希望大家能够珍惜家庭，学会关爱家人。”

4.课堂结束，老师与学生共同唱一首关于家庭爱的歌曲，营造温馨的氛围。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图解：提供一系列的家庭关系图解，包括直系亲属、旁系亲属、婚姻关系等，帮助学生更直观地理解家庭关系的多样性。

-家庭故事集：收集一些真实的家庭故事，包括家庭成员间的相互支持、理解和关爱，以及面对困难时的团结和勇气。

-家庭角色扮演剧本：设计一些简单的剧本，让学生通过角色扮演的方式，体验家庭成员在不同情境下的互动和情感交流。

2.拓展建议：

-家庭关系图解应用：让学生根据教材中的家庭关系图解，绘制自己家庭的成员关系图，并解释图中的关系。

-家庭故事分享会：鼓励学生在课后收集自己家庭中的感人故事，并在下一节课上分享，增进同学之间的了解和情感交流。

-家庭角色扮演活动：组织一次家庭角色扮演活动，让学生选择一个家庭场景，扮演不同的家庭成员，通过表演来展示家庭成员之间的互动和情感。

-家庭责任调查：让学生回家后，调查家庭成员在家庭中的责任和分工，记录下来，并在课堂上进行讨论，了解家庭责任的含义和重要性。

-家庭价值观讨论：引导学生思考自己家庭的价值观，如孝敬长辈、关爱他人、诚实守信等，讨论这些价值观如何影响家庭成员的行为和决策。

-家庭传统习俗了解：让学生了解自己家庭的一些传统习俗，如节日庆祝、饮食习惯等，通过了解和传承这些习俗，增强对家庭文化的认同感。

-家庭情感日记：鼓励学生记录下自己在家庭中的情感体验，如快乐、悲伤、感动等，通过写日记的方式，增进对家庭情感的感悟和理解。板书设计①家庭关系的种类

-血缘关系：父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等

-婚姻关系：配偶、配偶的父母等

-收养关系：养父母、养兄弟姐妹等

②家庭爱的表现

-无私奉献：为家人付出时间和精力

-相互关心：关注家人的需求和感受

-互相扶持：在困难时给予支持和帮助

③家庭责任

-尊重长辈：对父母、祖父母等表示尊敬

-关爱他人：关心兄弟姐妹、其他家庭成员

-维护家庭和谐：积极参与家庭事务，解决家庭矛盾

④家庭价值观

-孝敬长辈：尊敬和照顾父母、祖父母

-爱心传递：将家庭爱传递给下一代

-诚信守信：在家庭中树立诚信的榜样

⑤家庭情感

-快乐：家庭团聚、节日庆祝时的欢乐

-悲伤：面对家庭困难时的悲伤和痛苦

-感动：家人之间的关爱和帮助带来的感动课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭的故事》——选择一本关于家庭生活的儿童文学作品，让学生阅读，了解不同家庭的故事，感受家庭的温暖和爱。

-视频资源：《爱的五种语言》——观看关于家庭爱的教育视频，了解爱的表达方式，如身体接触、言语肯定等。

2.拓展要求：

-学生阅读《家庭的故事》，记录下自己最喜欢的家庭故事，并在下一节课上与同学们分享。

-观看《爱的五种语言》视频后，让学生思考自己家庭中爱的表达方式，以及如何更好地传递和接收爱。

-鼓励学生在家中与父母或兄弟姐妹一起讨论视频中的内容，了解彼此的爱的语言。

-设计一个小型的家庭调查问卷，让学生了解自己家庭成员之间的互动方式，以及家庭成员对爱的需求和期望。

-引导学生撰写一篇关于家庭爱的作文，表达自己对家庭的爱和感激之情。

-学生可以尝试创作一幅家庭主题的绘画或手工作品，用艺术的方式表达对家庭的爱。

-教师可以组织一次家庭角色扮演活动，让学生在模拟的家庭场景中体验不同的家庭关系和爱的表达。

-鼓励学生参与家庭志愿服务，如帮助老人、照顾小孩等，通过实际行动体会家庭爱的力量。

-学生可以记录自己在家庭中的小故事，如一次帮助家人的经历，或家人之间的小温馨，并在班级中分享，增进同学之间的理解和情感联系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解家庭爱的内容时，我尝试通过创设情境，如模拟家庭场景、角色扮演等，让学生更加直观地感受家庭关系和爱的表达，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.家校合作共育：我计划加强与家长的沟通，邀请家长参与到课堂教学中，例如请家长分享家庭故事，或者组织家庭活动，这样既能丰富教学内容，也能增进家校之间的理解和合作。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于家庭爱的讨论不够积极，可能是因为他们对这个话题不够敏感或者缺乏表达的机会。

2.教学方式单一：虽然情境教学收到了一定的效果，但整体上教学方式还是比较单一，缺乏多样性，可能会限制学生的学习体验。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、小组竞赛等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.丰富教学方式：我会尝试引入更多元化的教学手段，如多媒体教学、